明確寫作步驟,鎖定作文得分之審題、立意

【范文引路】

（2011年高考語文江蘇卷）不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。

拒絕平庸

江蘇一考生

那還是在我五十多歲的時(shí)候。

我學(xué)國畫四十多年，畫界的朋友們見到了我都稱我為“大師”。大師這兩個(gè)字讓我揚(yáng)揚(yáng)自得了好多年，后來才發(fā)現(xiàn)，原來上了年紀(jì)的畫國畫的老頭都被叫大師——原來我是如此平庸。

自此以后，我專心于國畫的研究探索。一心撲在畫上幾年后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：現(xiàn)在畫界的國畫千篇一律，都很平庸，缺少一種東西。我自己的畫也是如此，就算是工筆畫畫得再怎么逼真，再怎么細(xì)膩，給我的感覺還是不對勁，感覺很平庸。

我把這個(gè)問題提出來問我的多年好友星塵大師。大師自小精研佛法，在書畫方面的造詣也極深。

大師問我：“你感覺缺少什么呢？是什么能讓國畫跳出平庸、拒絕平庸呢？”“不知道，只是感覺缺少點(diǎn)什么！”

大師笑而不語，他將我領(lǐng)到一座鐘樓上，放目遠(yuǎn)眺，油菜花開，滿眼都是金黃金黃的。偶有幾棵杉樹挺立其間，錯(cuò)落有致，黃綠相交，讓人的心情也開朗了起來。

“把這美景畫出來看看。”大師言道。我心有感觸，隨即揮毫潑墨，一會(huì)兒即成，看上去很逼真，但還是缺點(diǎn)兒什么。

“閉上眼睛，用心去看！”大師一言驚醒了苦思中的我。我依言，閉上了眼。恍惚中我聽到了勤勞蜜蜂的忙碌聲，我聽到了花開的聲音，我聽到了花朵們互相鼓勵(lì)的聲音，我聽到了大自然關(guān)愛生命的聲音，我聽到了我的心聲：畫下來！

這一幅畫，我畫得很慢，這期間我從未抬頭看過花的景色。這些景色，都在我的心里！

終于完成了。

這一幅與上一幅相比，并不是十分逼真，但給人一種積極向上的生機(jī)蓬勃之感。花朵的活潑和熱情，透過宣紙撲面而來。

“知道現(xiàn)在的國畫為何平庸了嗎？”大師道，“是缺少心靈的投入。只有全身心地將自己的情感傾注到畫中，才能拒絕平庸。那種境界，畫得逼真與否其實(shí)已經(jīng)不重要了。因?yàn)楫嬚呦虢o看畫人表達(dá)的是自己的情感，而不是畫本身。”

“在下受教了。其實(shí)，做人、做事，也當(dāng)如此吧？”

現(xiàn)在的我，已經(jīng)六十多歲了。碰到叫我“國畫大師”的人，咱笑而不語，我心自在。

【范文借鑒】

審題立意，就是對作文題目進(jìn)行全面深入的審察和思考，了解命題者的意圖，弄清寫作重點(diǎn)、對象和范圍，并依據(jù)文題確立文章中心的過程。

審題立意，是考場作文首要的一步，也是最關(guān)鍵的一步。完成好這關(guān)鍵的一步，作文也就成功了一大半。因此，考生要特別重視這關(guān)鍵的一步。

一、審材料悟意圖

題目材料中“為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守”，這些信息告訴我們平庸的危害，即拒絕平庸的原因。命題者的意圖很明顯，意在引導(dǎo)和提示青年學(xué)子關(guān)注社會(huì)中的平庸現(xiàn)象，勇敢追求，努力提升自身素質(zhì)，而非讓考生指出“平庸”與“平凡”的區(qū)別。材料開頭的“不避平凡，不可平庸”只是個(gè)引子，暗示當(dāng)今社會(huì)的很多人不可避免地陷于平庸的泥潭中而不能自拔，不思進(jìn)取，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)都得不到很好的發(fā)展。若將命題者的意圖搞錯(cuò)，大談“平庸”與“平凡”的不同，那寫作方向就錯(cuò)了。范文作者很好地領(lǐng)悟了題旨，寫畫家通過自己的實(shí)踐悟出了“用心，才能超越平庸”的道理，顯然很貼切。

二、審題目析題意

“拒絕平庸”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，“拒絕”即“不接受”；“平庸”即“平凡”“普通”。“拒絕平庸”的意思就是不接受平凡，要讓自己有創(chuàng)造、有發(fā)展、有上進(jìn)、有原則、有鑒識(shí)、有堅(jiān)守。范文寫五十多歲的畫家發(fā)現(xiàn)凡是上了年紀(jì)的畫家都被稱為“大師”，自己只是這些人中的一個(gè)，是一個(gè)平庸者，于是設(shè)法超越平庸。超越平庸的過程就是畫家追求上進(jìn)的過程。畫家通過自己的努力終于悟出了“用心，才能超越平庸”的道理。這一道理就是畫家的鑒識(shí)，也是作者對心靈的一種堅(jiān)守。范文很好地揭示了題目的內(nèi)涵。

三、析結(jié)構(gòu)找題眼

命題若是詞語則要為其添加語素，使其變成短語和句子；若是短語或句子，則要分析其結(jié)構(gòu)。偏正短語的題目，中心詞往往是寫作對象，修飾限制性詞語往往是題眼。動(dòng)賓短語的題目，賓語一般是寫作對象，動(dòng)詞一般是題眼。主謂短語的題目，主語往往是寫作對象，謂語部分一般是寫作重點(diǎn)，是題眼。并列短語的題目，連詞往往是題眼，行文要揭示幾個(gè)概念間的關(guān)系。“拒絕平庸”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，動(dòng)詞“拒絕”是題眼，意味著行文要圍繞“拒絕”展開；賓語“平庸”是寫作對象。范文作者就緊扣了題眼，圍繞“自感平庸—拒絕平庸—跳出平庸”的過程展開文章。

四、取角度巧切入

無論是話題作文、命題作文，還是材料作文，文題所提供的往往是一個(gè)范圍，一個(gè)方向。如果考生泛泛而談或就事論事，勢必大而無當(dāng)或流于表面，難以對某一個(gè)具體的問題進(jìn)行較為深入的討論，作文便沒有分量和價(jià)值。所以面對作文題，考生需要對其進(jìn)行“大小、虛實(shí)”的轉(zhuǎn)換，選擇最佳的寫作切入點(diǎn)。范文作者切入題意的角度就選擇得很好。他從藝術(shù)界選取了一個(gè)拒絕平庸的典型——一位年過半百的被稱為“大師”的畫家，巧妙地將命題化大為小，情節(jié)集中，利于展開，也利于向深處挖掘。

五、扣題意深拓展

立意就是根據(jù)文章或命題的要求，確定一個(gè)明確的中心。意，是文章的靈魂。好立意的標(biāo)準(zhǔn)是，緊扣命題或材料，充滿哲理，貼近時(shí)代，啟迪人生。范文由“只有全身心地將自己的情感傾注到畫中，才能拒絕平庸”的道理，提升到“其實(shí)，做人、做事，也當(dāng)如此”，把文章的主題拓展開，與提示語的內(nèi)容勾連起來，既緊扣命題和材料，又給人以啟迪。

【例文展示】

請以“不和諧的音符”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

不和諧的音符

□黃海嘯

一個(gè)晴朗的早晨，作家注視著窗外，試圖找到寫作素材，因?yàn)閳?bào)社編輯又在催稿了。

一位老者一路高歌著走過來，一不留神踩到了西瓜皮。只聽“哎喲”一聲，老人便跌倒在地，幸好他身體硬朗，才沒有大礙。老人艱難地從地上爬起，看著附近“做文明公民，創(chuàng)和諧社會(huì)”的標(biāo)語怒罵道：“什么狗屁文明？人都越來越?jīng)]素質(zhì)了，到處亂扔垃圾……”他憤怒地朝西瓜皮猛踢了一腳，嘴里還嘟噥著，“這鬼東西，真害人！”西瓜皮在空中打了個(gè)旋兒，落地時(shí)被摔得四分五裂。

中午時(shí)分，作家依然坐在窗口，因?yàn)樗杏X自己透過這小小的窗口，可以看到社會(huì)的各種面貌。

兩位西裝革履像當(dāng)官模樣的人，大搖大擺地朝這邊走來，其中一位看見了這已有些腐爛的西瓜皮，微皺起眉頭指著附近的標(biāo)語對另一位說：“瞧，亂扔西瓜皮，這不破壞了我們城市的環(huán)境嗎？看來必須提高市民素質(zhì)，加快建設(shè)和諧社會(huì)的步伐了。”另一位捂住鼻子贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。兩人繞過那塊西瓜皮繼續(xù)高談闊論著走了。

那四分五裂的西瓜皮一直躺在那里，散發(fā)著腐臭味兒，沒有人把它扔進(jìn)旁邊的垃圾筒。

直到一個(gè)七八歲的孩子走過這里，想要把它拾起。可是他剛彎下腰，就被媽媽制止了：“寶寶，別碰，那東西臟！”

孩子被媽媽強(qiáng)拽著離開了，他一臉委屈地對媽媽說：“老師說，看見垃圾要把它拾起扔進(jìn)垃圾筒，這才是好孩子。”

媽媽對寶寶豎起了大拇指，說：“寶寶真懂事，可那東西太臟了，碰了會(huì)生病的……”孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

傍晚時(shí)分，那孩子放學(xué)了，又經(jīng)過這里，便不由自主地彎下腰，想把它撿起，可好像想起了媽媽的話，又繞過西瓜皮走了。

晚上，作家自豪地向兒子展示自己寫成的文稿，并教育兒子道：“寫文章最重要的就是關(guān)注社會(huì)，從生活中挖掘素材。”

第二天，作家看到了兒子寫的作文，標(biāo)題是“不和諧的音符”。文中寫道：一個(gè)作家無聊地觀看了一天的西瓜皮，還義憤填膺地抨擊這個(gè)社會(huì)不和諧，殊不知他也是社會(huì)的一分子……

作家看后，瞠目結(jié)舌。

點(diǎn)評

作者通篇緊扣題眼“不和諧”，并借助于“什么狗屁文明？人都越來越?jīng)]素質(zhì)了，到處亂扔垃圾……”“瞧，亂扔西瓜皮，這不破壞了我們城市的環(huán)境嗎？看來必須提高市民素質(zhì)，加快建設(shè)和諧社會(huì)的步伐了。”“作家看到了兒子寫的作文，標(biāo)題是‘不和諧的音符’……”等句子反復(fù)點(diǎn)題，扣題很緊。作者選擇的切入點(diǎn)也很巧妙，智慧地以“西瓜皮”這一與城市環(huán)境不協(xié)調(diào)的“音符”以及“做文明公民，創(chuàng)和諧社會(huì)”的標(biāo)語為道具，將各種與和諧社會(huì)不協(xié)調(diào)的人聚集到一起，抨擊了與和諧社會(huì)不協(xié)調(diào)的人和事。本文開口度小，貼近生活，立意深刻，發(fā)人深省。

【模擬訓(xùn)練】

1.請以“邁出這一步”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于８００字。

思路點(diǎn)撥：“邁出這一步”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語類命題作文題，題眼是動(dòng)詞“邁出”，意為“抬起腳向前走出”。考生行文時(shí)應(yīng)緊緊圍繞“邁出”：為什么會(huì)邁出；怎樣邁出；邁出的結(jié)果、意義是什么。此外，要將“這一步”這一抽象的概念化為實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，這樣考生寫作時(shí)就有了基點(diǎn)，也就容易多了。考生可寫戰(zhàn)勝自己的狹隘、偏激，構(gòu)思時(shí)可將自己置于矛盾中，然后考慮要不要邁出這一步，向?qū)Ψ降皖^；經(jīng)過激烈的思想斗爭，自己終于邁出了這一步，從而表明自己戰(zhàn)勝了人性中的弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了自己人生的一次跨越等。當(dāng)然，考生也可以選擇議論文這一體裁來行文。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

在杭州，最美媽媽吳菊萍面對女童墜樓危急時(shí)刻而伸手一接；在沈陽，七旬夫婦面對街頭井蓋被汽車軋碎而豎起警示牌；在佛山，拾荒阿姨作為第19位路人抱起女童小悅悅。他們接的，豎的，抱的，首先都是自己的良心。在我們共同生活的社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)守候自己的良心。這種守候，不把是非、善惡、得失、成敗作為前提條件，只問自己行了多少善，能夠做多少善事。

請以“守候”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：話題是“守候”，守候什么？看材料即可知道是守候良心。“這種守候，不把是非、善惡、得失、成敗作為前提條件，只問自己行了多少善，能夠做多少善事”。也就是說，這是一種回到原點(diǎn)的最本真、最樸素的守候。誰守候？自然是你、我、他，自然是你們、我們、他們。明白了這些，考生就可以選擇文體，構(gòu)思作文了。考生需要注意的是，寫作此文，無論是用什么文體，所用材料最好是鮮活的。比如被稱為山東龍口最美女孩的刁娜，路遇被撞傷者時(shí)，立即與丈夫一起下車施救，在營救過程中被過往汽車撞斷了腿，但她不后悔；比如山東文登的呂明玉，半年內(nèi)兩次為江蘇一名白血病患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，讓患者的生命得以延續(xù)，在采訪中她說：“現(xiàn)在就我一個(gè)人能救那個(gè)患者，我如果見死不救，一輩子都會(huì)良心不安。”這些鮮活的時(shí)代素材會(huì)讓作文更具有吸引力，更具有說服力。這也要求考生平時(shí)就要注意讀書看報(bào)，從中搜集整理鮮活的作文素材，而不是一味使用那些老掉牙的陳舊素材。