揭秘作文類型,贏得作文高分之關系型話題作文導寫

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

大自然有溫暖寒冷，有晴天雨天，同樣，一個人的人生里也有高低，曲直，進退，屈伸……沒有溫暖就不會有寒冷，沒有屈與伸動作的默契配合，就沒有人的正常勞動和生活。老子的“曲則全，枉則正，洼則盈，敝則新”，講的就是這個道理。人們正是在把握這樣一種矛盾的關系之中，完成了工作，滿足了生活的需要。

請以“高與低”（或“曲與直”“進與退”“屈與伸”）為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于８００字。

【思路導航】

這是一道關系型話題作文題。要寫好本文題，考生必須明確二者相輔相成、對立統一的辯證關系，然后把它們結合起來進行構思，彼此兼顧地提煉出一個新穎而深刻的主旨。

“高低，曲直，進退，屈伸……”是相對抽象的概念，考生在寫作時要在正確理解其概念內涵的前提下，準確把握對應兩者之間的關系。考生構思時必須兼顧兩個方面，但不一定要平均分配筆墨，可以側重于一個方面。相對而言，議論文應側重闡述二者之間的辯證關系，記敘文則應該將這兩個抽象的概念化為具體的人和事。

人生的道路漫長而曲折，難免會遭遇各種困境，或是險惡的時局，或是慘重的失敗……對于它們，不同的人采取不同的態度，所得到的結果也就迥異。因此，本文題的立意有以下幾種：身陷困境，以曲（退、屈）求直（進、伸），方能獲得成功，實現更大的人生價值；直面邪惡，直（進、伸）而不曲（退、屈），弘揚正義，才能譜寫一曲高亢的生命之歌；遭遇險情，審時度勢，當曲（退、屈）則曲（退、屈），當直（進、伸）則直（進、伸），才能擁有完美的人生。當然，考生選擇一組概念來寫作即可，不必面面俱到。

【相關素材】

1.不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。

——［春秋］老子

2.處世讓一步為高，退步即進步的張本；待人寬一分是福，利人是利己的根基。

——《菜根譚》

3.1989年，素有世界第一交響樂團之稱的柏林愛樂樂團首席指揮赫伯特·馮·卡拉揚突然逝世。在這種突發狀況下，柏林愛樂樂團決定聘請英國著名指揮家西蒙·拉特爾擔任首席指揮。面對音樂界的這一殊榮，在短暫的興奮之后，拉特爾卻拒絕了邀請。他的理由很簡單：“我對于古曲音樂這門神圣的藝術理解還不夠透徹，恐難帶領柏林愛樂樂團邁上新的臺階。”柏林愛樂樂團只好另請高明，拉特爾因此備受爭議。多年以后，柏林愛樂樂團再次邀請拉特爾擔當首席指揮。這一次，他愉快地表示接受。此時，他已對古典音樂作了艱辛的鉆研，并最終帶領柏林愛樂樂團邁進了新的輝煌時代。

【佳作展示一】

給項羽的一封信

□顧 留

項羽：

當你的大營掛起漢家的旗幟時，當垓下響起漢軍的馬蹄聲時，你長劍一揮，生命霎時就如秋風中的悲壯落葉。人們常說你用強大的生命詮釋了男人的尊嚴與英勇，而我卻說你是一個沒有大智慧的人。你雖有萬夫不敵之勇，卻也只是徒有匹夫之勇，因為你不懂得人生有高低，有曲直，有進退，有屈伸，所以你接受不了失敗。

項羽，古來成大事者必是能屈能伸的偉丈夫，審時度勢，進退有度。在逆境中，困難和壓力逼迫身心時，要懂得一個“屈”字，委曲求全，保存實力以等待機遇的來臨；在順境中，天時、地利、人和均已占有，則要懂得“伸”，乘風展翅，摶扶搖直上九萬里，順勢更上一層樓。這就是能屈能伸。若做到了，想成就一番偉業豈不容易？可是，你不懂這些，因此你不配稱為有智慧的大英雄。

你看看你的對手劉邦，在你的眼里他也許只是個地痞無賴，也許只是個成不了氣候的小亭長，也許只是個“豎子不足與謀”的小人……然而，在那個動亂的年代，就是這個被你看不起的“小人物”，懂得委曲求全，保存實力，縱使被別人蔑視，被別人打得東躲西藏，被別人追得到處逃命，也始終堅持到底。于是才有了你被困垓下，四面楚歌，烏江自刎的結局。就是因為劉邦懂得以屈求伸，所以他才贏得了江山。

你再看看韓信，他身受胯下之辱，作為男兒理應拔劍而自刎，雪洗恥辱，但他選擇了忍受，因為他的心中有一個夢想。這一點恥辱和自己遠大的抱負無法相比，所以他委曲求全，保存自身，最終成為了英雄，贏得生前身后名。這也是因為他懂得能屈能伸的人生道理。古人常說，夫英雄者能升能隱，升則飛騰于宇宙間，隱則潛伏于波濤之中；能大能小，大則興云吐霧，小則隱介藏形，講的就是這個道理。

可是你，雖力能扛鼎，雖夢想擁有天下，卻因為不懂得能屈能伸之道理，面對挫折，自我否定，以致落得四面楚歌的凄涼下場。你揮劍自刎，熄滅了曾燃亮過天地的光芒，你的宏圖霸業也一并灰飛煙滅了。

項羽啊，生活需要能屈能伸，并不是一直向前就能成功，有時候也需要后退。退一步海闊天空，就像音樂需要休止符，繪畫需要留白一樣。水滿則溢，月盈則虧。只有把握了能屈能伸這個道理，才能獲得成功。

顧 留

××年××月××日

模擬評分

內容：本文采用書信體的形式給項羽寫了一封信，分析他失敗的根源就在于不懂得能屈能伸的道理，文章立意切合題意。故本項評１８分。

表達：作者不但把道理講清楚了，而且在文體上采用了書信體，體現了作者的匠心獨運。這避免了一般議論文的呆板、枯燥，增添了文章的親切感和可讀性，更便于作者充分發表自己的見解，抒發自己的情感，也更增強了文章的感染力和表現力。故本項評１９分。

發展等級：作者采用書信的形式來寫，再加上語言上大量運用了對偶手法，用詞靈活得當，句式整散錯落，變化多姿，文句富有哲理，使文章文采斐然，妙語迭出。故本項評１７分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容１８分＋表達１９分＋發展等級１７分＝５４分。

【佳作展示二】

退的智慧

□王 翠

只退不進是畏縮膽怯，只進不退是有勇無謀；只有恰如其分地把握好進退，才能游刃有余，事半功倍。這就是退的智慧。

表面的退未必是真正的退，小退一步可以是為進一大步做準備，輕松地躍出一大步也可能是無盡后退的開始。只有真正把握住進退的人，才能在任何時候都游刃有余。如鮑叔牙，他深諳花總有謝時，與其占有一隅不如將位置讓與待放的蓓蕾的道理。他推薦管仲，自己退居二線幫助他，二人齊心協力使齊國稱霸。他以退為進，無論為己或為人，都是明智之舉。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，人人都想到達成功的彼岸，于是奮力前行。但最終成功的只能是小部分人。為什么？因為大部分人忽略了“退”。人們不應把進、退孤立地分開，而應該把它們看做有機的整體。無退，何為進？只進不退，勞神費力，一場空；只退不進，虛度年華，一生廢。唯有適當地進退，才能成就事業。擊劍時有時要后退一步，避其鋒芒，再圖進取；袋鼠在跳躍時，總是先屈腿伏身，然后才猛地一躍；石頭下面的種子，常常會避開堅硬的巖石，從石縫中冒出芽來。以退為進在生活的很多方面都體現出智慧的光彩。

面對失敗需要以退為進，面對成功同樣需要以退為進。在人生事業達到頂峰時，功成身退，是一種大智慧。這是以退為進的更高境界。

范蠡功成名就，本可再展宏圖，但他卻選擇了歸隱陶朱。此后他一心從商，成為一個大富商，聲名再度遠揚，也免去了殺身之禍。

很多時候，“退”并不意味著自甘墮落、自我放棄；相反，它恰恰提供了一個反思過失、積蓄能量的最好時機。“退”的時候，人往往更清醒，更理智，也更有主見。蔡振華，在其乒乓生涯到達頂峰之時退役，選擇了當教練帶領中國乒乓球隊奪得了一枚又一枚金牌，他的事業也達到了二次巔峰。

有的人一生奮力拼搏，卻終究默默無聞，能力不被人賞識；有的人二度甚至三度達到事業和人生的高峰。他們的不同之處在于：后者更為恰當地把握了進與退的關系。

我們不能只退不進，那是懦夫；我們不能只進不退，那是莽夫；我們應當退則退，當進則進，以退為進，成就輝煌業績。

模擬評分

內容：作者主要論證了“當退則退，當進則進，以退為進，成就輝煌業績”的觀點。作者在選取事例時，古今結合，這樣使文章的內容既有深度又有廣度，足見作者文學積淀的深厚，這也是本文讓人稱道的地方。故本項評１９分。

表達：作者巧妙地運用排比的修辭手法組合事例，既有典型事例，又有對事例的分析，使文章不僅具有結構形式的整齊美，而且增強了文章的藝術美，同時也使文章的觀點得到了充分的論證。故本項評１８分。

發展等級：本文最大的亮點就在充沛的論證和旁征博引地運用事例。最后一段以排比句收尾，造成語意連貫延伸，歸納了全篇，深化了論點，給人以賞心悅目之感。故本項評１８分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內容１９分＋表達１８分＋發展等級１８分＝５５分。

【老師支招】

所謂關系型話題作文題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題作文題形式。在審這類文題時，考生必須兼顧話題構成的各個要素，清楚地點明它們之間的關系。就關系型話題作文題的命制而言，其形式主要有兩種：一是直接亮出話題，如以“冷與熱”為話題。二是由具體材料抽象概括出話題。考生在構思作文之前，要用辯證思維的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。關系型話題各要素之間的要素主要有以下幾種：對立統一關系、是非取舍關系、并非絕對關系、并列共存關系。審題時考生應當重點把握話題內部兩個要素之間的關系，關涉兩點，在兩點之間尋找突破口。