痕跡檢驗技術教學探討

摘要：痕跡檢驗技術是一門多學科交叉的應用學科，技術性較強。由于其所涉及的知識廣泛，技術性、實踐性強，在教學工作不可避免地存在著一些問題，教師應當及時對這些問題進行改進。

關鍵詞：痕跡；檢驗技術；學科特點；教學建議

痕跡檢驗技術是偵查專業學生必修的一門專業基礎課程，教師在讓學生認識到這門課程重要的同時要設計好痕跡檢驗技術的教學課程，使學生通過學習不僅能很好地掌握理論知識，還要能將所學知識充分地運用到現實生活中去，利用知識解決實際問題，培養出更多合格的痕跡檢驗專門人才。

一、痕跡檢驗技術的學科特點

痕跡檢驗技術是以刑事物證檢驗法規為依據，運用自然科學的相關原理和方法，研究痕跡的形成發現、提取、鑒定以及檔案管理的理論和方法的一門刑事技術學科，主要有以下特點。

（一）內容廣泛

依據留痕體種類的不同，痕跡檢驗可分為手印檢驗、足跡檢驗、工具痕跡檢驗、槍彈痕跡檢驗及其他痕跡檢驗。在痕跡檢驗過程中，涉及到的學科也極為廣泛，需要運用到醫學、生物學、仿生學、數學、物理學、化學、信息學、統計學等學科。

（二）技術性強

本課程的內容大多很抽象，而內容也多是實踐經驗的結晶，理解起來難度大。痕跡檢驗中的各種痕跡檢驗都需要專門的知識，技術性很強，對操作技術要求較高。

（三）實踐性強

痕跡檢驗作為一項專門的刑事技術手段，要求我們不但需要掌握痕跡檢驗理論知識，而且需要通過大量的實踐去掌握。如對工具的研究，需要動手實際操作才能把握住作用力、角度、工具種類等因素對痕跡形成的影響。

二、痕跡檢驗技術教學中常見的問題

相關院校在痕跡檢驗課程的教學中還存在諸多問題，主要表現在以下幾個方面。

（一）重理論，輕實踐

在教學過程中，教師往往過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐能力和偵查素質的訓練培養，使得學生不能將專業知識轉化為相關能力。

（二）教學內容滯后

由于痕跡檢驗學科的特殊性，教材內容往往要滯后于現有犯罪形勢，即使最新出版的教材也不例外，學生從教材上難以獲取學科前沿的最新動態、高新技術設備等先進知識。

（三）教學方法單一，教學手段落后

有些院校重心仍然放在傳統教學方法上，理論教學還單純地以課堂教授為主，嚴重影響了學生學習的積極性。痕跡檢驗的特點也決定了單一的教學方法和落后的教學手段是不能滿足教學需要的。如痕跡檢驗中有關痕跡的形象特征，單純依靠課堂講授學生是很難理解的。

（四）考試、考核方法單一

痕跡檢驗技術的考試形式仍然拘泥于理論知識的考試，這種考試只能簡單地考查學生對理論知識的記憶情況，而對應用能力、動手能力難以考核，高分低能現象較為常見。同時，這也會導致學生過于注重理論知識而忽視能力問題，不利于我們對偵查人才的培養。

三、對痕跡檢驗技術教學的建議

針對教學過程中存在的問題，同時為了提高教學質量，培養出合格的痕跡檢驗技術專業人才，在痕跡檢驗技術教學方面特提出以下建議。

（一）加大實踐課程的開設力度

注重學生的實戰能力、動手操作能力的培養，在選擇教學內容時，強化內容的實戰性。在具體教學中，適當增加實驗實訓的課時數。通過理論、實驗交叉進行的教學模式，使學生掌握痕跡檢驗的過程、方法和注意事項。另外還可通過開設開放性實驗、綜合訓練、大學生創新性研究項目等來培養學生的動手能力和創新能力，注重學生對痕跡物證的發現、提取、檢驗、保管等基本技能的訓練。

（二）注重教學內容的時代性

根據我國刑事犯罪出現的新情況、新問題，尤其是高科技犯罪不斷增多的突出特點，痕跡檢驗的理論知識和實踐內容也應當隨之不斷更新，這樣才能跟得上犯罪趨勢的變化。隨著犯罪分子作案手段、作案方法的變化，在痕跡物證方面，新的技術、方法和手段也在不斷出現，這就要求教師必須能夠保證教學內容的新穎性和先進性，防止教學內容過時或脫離實際。

（三）教學方法、手段多樣化

在課堂教學中，教師應當使用多樣化的教學方法和先進的教學手段，多種形式有機地結合起來，相互滲透使用。

1.多媒體教學法

多媒體教學與傳統課堂講授方法相比具有很大優勢，它可以快速顯示大量文字、圖片、視頻等，使得課程內容更加形象化、生動化。

2.實訓教學法

痕跡檢驗技術本身的特點使得實訓教學占有及其重要的地位。它需要教師事先進行設計和安排，調動學生的積極性，使得學生按照正確的實驗方法和步驟完成實訓目的。如可以進行單個痕跡的驗證實訓，在實踐中加深理論知識的理解；也可以進行綜合性實訓，鍛煉學生綜合運用的能力；還可以進行開放式實訓，以學生為主體，教師協助，充分發揮學生的學習主動性，培養其創新能力。

3.案例教學法

案例教學法具有啟發性、實踐性、趣味性等特點。在課堂教學中，教師可以適當選擇一些典型的、針對性強的案例融入到理論知識當中，通過課堂講授或多媒體演示等方式給學生展示出來，使學生增強對理論知識的理解，了解其在實踐中的應用情況。

（四）改革考試方式

應加大對學生實際操作能力的考核力度，實行閉卷考試與實訓考核相結合的方式。可以設計為：總成績=卷面成績50%+實訓成績30%+課堂成績20%。這樣，既對學生理論知識的掌握情況進行了考查，又對學生在實際中能否對所學知識進行有效運用進行了評價，還對學生在課堂研討答疑中表現出的提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力進行了評判。這種考試方式提高了學生把理論知識實際化的觀念，使他們學到的不是死知識，而是靈活運用知識的能力。

參考文獻：

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3.譚鐵君、劉申時，《痕跡檢驗技術教學模式及效果研究》[J].遼寧警專學報，2011

【責編 馮立偉】