快樂展示與多元評(píng)價(jià)，成就英語課堂的精彩

英語作為一種語言工具，最大的價(jià)值在于應(yīng)用價(jià)值。只有利用它進(jìn)行交流，才能真正發(fā)揮其語言的功能。因此，英語教學(xué)要求突出口語交際功能，讓學(xué)生多說多練。教研室劉玉明教師提出的“展示+評(píng)價(jià)”7321小組合作有效教學(xué)策略，為孩子們充分展示語言才能提供了廣闊的舞臺(tái)。自從推廣以來，我努力學(xué)習(xí)，深入研究，在實(shí)踐中積極探討，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，大膽展示，拓展運(yùn)用。

一、組建學(xué)習(xí)小組，自主互助學(xué)習(xí)

根據(jù)策略要求，首先組建學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂。將全班同學(xué)分成幾個(gè)大組，再根據(jù)就近座位的原則，結(jié)合學(xué)生性格、才能傾向、學(xué)習(xí)成績等諸方面的因素，將學(xué)生分成若干小組，每四人一組，形成大組套小組的格局。明確組內(nèi)成員分工，組內(nèi)成員相互幫助，齊心協(xié)力，共同探討提高，這樣，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每一個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)都能動(dòng)起來，都有機(jī)會(huì)張口說，動(dòng)手做，展示寫。

二、開展多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒。”教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，更要重視全體學(xué)生的未來發(fā)展，重視每個(gè)學(xué)生在本人已有水平上的發(fā)展。正確的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)和期待，使之產(chǎn)生尊師、樂學(xué)的情感，期待是情感的寄托，是信任的投資。因此，對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)給予關(guān)注，以信任和期待的形成進(jìn)行正確評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，把信任和期待變成師生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

因此，我們的評(píng)價(jià)既有捆綁式的小組評(píng)價(jià)，又注重個(gè)人評(píng)價(jià)，既有自評(píng)，也有互評(píng)。小組和個(gè)人表現(xiàn)同時(shí)在黑板上計(jì)入大組成績，大組表現(xiàn)又體現(xiàn)在墻壁評(píng)價(jià)欄中，這樣，就調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)和課堂紀(jì)律兩方面，有了這個(gè)機(jī)制的約束，課堂上做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，不主動(dòng)參與的學(xué)生少了，他們慢慢地培養(yǎng)了興趣，也能在臺(tái)前展示了，對(duì)這些同學(xué)更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予積極的評(píng)價(jià)。他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功感，以后會(huì)更大膽地開口說英語，然后將對(duì)英語的興趣延伸到讀寫能力，由課堂延伸到課下。

三、搭建展示舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境

在組建好小組和評(píng)價(jià)機(jī)制后，開展各種英語展示活動(dòng)，展示形式多種多樣，學(xué)生可以隨時(shí)隨地展示。主要包括課內(nèi)展示和課外展示，具體操作如下。

1.課內(nèi)展示

課內(nèi)展示又包括課前展示和課中展示。在每節(jié)英語課前，我都拿出時(shí)間讓兩個(gè)組或三個(gè)組來展示，可以是上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，也可以是英文歌曲、英語小故事、短劇，還可以是chant等，最大限度地尊重學(xué)生的選擇權(quán)和表現(xiàn)力。

2.課外展示

課外展示也有幾種形式。我們成立了英語廣播站，在每周三早上第一節(jié)課前進(jìn)行校園廣播，先在各班展示，從中評(píng)比出優(yōu)秀的作品播出。每個(gè)同學(xué)都希望自己講英語的聲音在校園里響起，都爭先恐后地練習(xí)說英語，積極準(zhǔn)備，在練習(xí)中提高了口語表達(dá)能力。

3.創(chuàng)建英語文化長廊，張貼英語圖畫。同學(xué)們制作的英語手抄報(bào)、畫報(bào)、知識(shí)復(fù)習(xí)卡、優(yōu)秀作文展示等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語展示環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)展示的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處創(chuàng)設(shè)英語的氛圍。

四、創(chuàng)新展示形式，使學(xué)生快樂秀自我

在興趣的基礎(chǔ)上，在積極評(píng)價(jià)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生首先獨(dú)立思考，然后小組探討交流，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的展示形式，快樂秀出小組的風(fēng)采。單詞秀，句型秀，課文對(duì)話秀，寫作秀，手抄報(bào)秀，歌曲秀，故事秀，內(nèi)容五花八門，形式多種多樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高。

另外，我們要求學(xué)生多聽原版的錄音材料，只有正確的輸入才能保證正確的輸出。多讀英語，每天堅(jiān)持讀半小時(shí)英語，讀得多了，潛移默化地培養(yǎng)了語感，自然就會(huì)運(yùn)用了，說的能力也就提高了。課堂上，教師精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，并拓展延伸到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們對(duì)小組合作的模式已經(jīng)輕車駕熟，學(xué)生也能用課堂用語對(duì)自己和他人進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，更主要的是，學(xué)生比以前更自信了，對(duì)英語的興趣日見濃厚，整個(gè)校園充滿了濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，取得這樣的成績前提是先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)诰唧w操作中，在細(xì)節(jié)上對(duì)師生都有要求。

1.要求學(xué)生展示時(shí)聲音要洪亮，一是培養(yǎng)自信，二是真正起到示范的作用，讓其他同學(xué)聽見。

2.到臺(tái)前展示的同學(xué)要和下面的同學(xué)打招呼，有時(shí)要做自我介紹，這樣才能吸引下面同學(xué)的注意力。下面的同學(xué)要及時(shí)回應(yīng)，表明在認(rèn)真傾聽，也是對(duì)臺(tái)前展示同學(xué)的尊重。

3.在學(xué)生展示時(shí)，教師要多表揚(yáng)，少打擊，以防挫敗學(xué)生的積極性。教師不必每錯(cuò)必糾，讓學(xué)生在運(yùn)用和傾聽中自己意識(shí)到口語錯(cuò)誤，自己改正，這樣既保護(hù)了他的自尊心，知識(shí)也掌握地更加牢固。

4.在小組進(jìn)行展示時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，這樣才能作出合理的評(píng)價(jià)，才能發(fā)現(xiàn)展示中出現(xiàn)的問題，并幫他們改正，才能共同提高，展示才具有實(shí)效。

5.評(píng)價(jià)要切實(shí)有效，要讓學(xué)生用簡單的英語講出這樣評(píng)價(jià)的理由，從方方面面鍛煉學(xué)生的口語交際能力。評(píng)價(jià)不能長期單一化，以防學(xué)生失去新鮮感，缺乏挑戰(zhàn)力，從而降低了學(xué)生說英語的積極性。

6.教師要和同學(xué)們統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如展示朗讀的可以得一顆星，展示背誦的得兩顆星，能夠拓展創(chuàng)新，靈活運(yùn)用的得三顆星。這樣，在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)才不會(huì)產(chǎn)生意見不統(tǒng)一，造成學(xué)生情緒的低落和課堂秩序的混亂。

7.要對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果做好記錄，及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)比，以保持評(píng)價(jià)機(jī)制的長效性。評(píng)價(jià)體系是小組展示的保障，小組合作的課堂模式是長期的英語學(xué)習(xí)工程，要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

8.在小組練習(xí)討論前，教師要先做示范，讓學(xué)生明白小組活動(dòng)的內(nèi)容和方法，以確保小組活動(dòng)有效，保證小組展示順利進(jìn)行，不至于浪費(fèi)時(shí)間。

綜上所述，我們現(xiàn)在只是對(duì)“展示+評(píng)價(jià)”策略的淺顯理解和運(yùn)用，以后我們會(huì)進(jìn)一步研究，在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行拓展創(chuàng)新，讓學(xué)生更加熱愛英語。

【責(zé)編 馮立偉】