如何創設高效的數學教學課堂

伴隨著新教材的大力推廣，新課改在我們中間正如火如荼地進行著。然而，提高高中數學的教學成績，增強我們的教學水平，并在有限的時間里出色地完成預期的教學任務，是教師一直以來孜孜以求的目標。在這種新形勢下，我認為“創設高效數學課堂”是目前的重中之重。當前的課堂最主要的問題是效率不高，甚至低效，高效課堂上就不會出現這些問題。課堂教學質量高效是指在課堂上，學生通過教師的引導，能夠積極動腦思考，消化教師傳授給的知識，把課堂上學到的知識迅速地吸收、消化。要想實現課堂的高效，必須要求教師精心地準備課堂內容，掌控課堂的節奏和氣氛，讓學生在輕松中掌握知識，一堂課在結束的時候，及時做好反思和總結。要達到高效課堂絕不是一個簡單的過程，而是需要每一位教師孜孜不斷地追求，只有達到高效課堂，教與學才能達到完美的統一。

一、明確目標，精心備課

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的出發點和歸宿。因此，明確課堂教學目標是教師進行高效教學的關鍵。只有明確了目標，才能知道課堂向著什么方向去準備，而要實現課堂高效，就必須認認真真地做一番準備。有些教師在備課的時候，只是單純地把去年的教案再重新抄寫一遍，其實，那是遠遠不夠的。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”每一屆學生都有各自的特點，作為教師，應該立足于課本，把學生作為一個個研究對象，根據每一個學生的具體情況，具體問題具體分析。另外還要充分考慮到課堂的變化性，把每堂課可能出現的問題提前做好周全的考慮，確保課堂教學有序進行。俗話說，溫故而知新，只有進行及時的練習，才能鞏固好所學的知識。課堂不應該是死板的，不應該只是教師干巴巴地在課堂上講，而應該生動活潑，學生喜聞樂見。因此，教師應該把課堂上需要的教學用具或者生動有趣的課件準備好。教師和學生互相配合，做好互動，讓課堂上環環相扣，緊湊而自然，達到高效率、高效益和高效果的統一。

二、師生換位

我們都知道，在全面推進素質教育的今天，學生的主體地位已被提到了前所未有的高度。在教學過程中，學生學習的主動性、積極性發揮得怎么樣，將會直接影響并決定著學生個人的學習效果和身心發展水平。素質教育的背景下，教師已經不再是課堂知識的灌輸者，他們已經變成了學生學習的指引者，學生才是課堂學習的主體。所以，我們的課堂關注的重點也應該隨之改變。我們要改變以往傳統的以教師為中心的教學模式，充分發揮學生的主體地位，真正讓學生成為學習的主人。我們必須得想方設法地讓學生由“靜”變“動”，使課堂由“僵”變“活”，要激發學生的學習動機和興趣，使學生全員、全程和全身心地參與到教與學的活動中，以飽滿的精神狀態來學習。學生應該能夠積極主動地進行自我調節，讓自己的學習情緒保持著積極熱情的狀態，對學習保持著高度的好奇心和求知欲。作為教師，應該啟迪學生的智慧，鼓勵學生大膽地提出內心的疑問，并且積極主動地思考，并把自己的思考成果和同學們一起分享。如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下仍舊是一個蘋果，但是交換的如果是思想的話，那就是兩種思想了。所以，作為教師，我們應該鼓勵學生敢說、會說，通過交流讓自己的視野更開闊，知識面更加寬廣。另外，教師面對學生提出的跟自己不一致的意見，不能盲目打擊，而應該學會站在學生的角度想問題。實行師生換位之后，思考的角度不同了，從學到教的轉變能使他們更容易發現知識的重點和難點，并且會著重掌握。讓學生講述新知、分析重點、歸納題型、比較方法、查漏補缺等等，真正地體驗教學中的各個環節。教師要鼓勵學生學會思考，學會提問，給學生一個想象和提問的空間，讓學生隨時隨地都可以陳述自己內心的見解。學會思考，本身來說就是學生學習能力的提高，通過思考，學生的思維得到了鍛煉，學生便會在不知不覺中學會了學習，養成勤于思考的習慣。把課堂這個大舞臺放心地“交給學生”，讓學生真正成為學習的主人，師生換位，豈不更好？

三、競賽課堂，活躍氣氛

學生對知識是否感興趣，是否主動參與課堂，課堂氣氛的是否活躍，都將是能否提高課堂學習效率的重要因素。然而讓學生主動參與課堂競賽，則是提高課堂效率的重要途徑。在現在競爭激烈的社會，我們更應增強學生的競爭意識，以適應社會的發展。因此，在教學中適當建立教學機制，創造競爭氣氛，利用學生具有較強的求勝心理，在課堂中組織一些競賽，尤其是曾經一貫認為枯燥乏味的數學競賽或搶答等活動，在新穎中激發學生的學習熱情，鍛煉學生的心理素質，改善和加強學生對知識的鞏固效果，防止學生的驕傲情緒，消除學生的畏難心理。

四、培養習慣，強化規范

規范作業書寫，培養學生良好的學習習慣是高效課堂的重要體現，也是學生學好數學的保證。課堂上，教師要激勵學生專心聽課、積極發言、主動參與，要對學生練習的課堂題目精心設計，不能只求數量不求質量，也不能出一些重復的題目，做無用功。現在的學生思維活躍，視野開闊，因此，教師應該設計一些學生喜歡做的，實踐性和知識性相結合的題目。在批改的過程中，趁機和學生進行思想上的交流，加深師生之間的心靈共振。良好的學習習慣會讓學生受益終身，我們要鼓勵學生養成認真學習的習慣，在課堂上認真思考，積極發言，在課下，及時復習，做好鞏固。學生的積極配合，是實現課堂高效的一個強有力的支撐。

總之，數學課堂是我們的主陣地，如何打造高效的課堂，是我們現在正在努力追求的內容。高效的課堂不但要思路清晰，處處體現出課堂教學的主線，而且方式要新穎，讓學生積極主動地來吸收知識，快樂學習。另外，教師的教學方法要靈活生動，那種“填鴨式”的教學模式應該及時摒棄，讓學生在新奇有趣的教學過程中，把教學的三個目標輕松有效地實現，讓學生感覺到在快樂中學習，在快樂中進步。

【責編 馮立偉】