淺析新世紀高等院校英語專業本科生系列教材

摘要：“新世紀高等院校英語專業本科生系列教材”適應了社會對復合 型人才的需求，達成了英語專業大學本科學習三位一體的目標，即技能的訓練、文化的了解和思想的提高。該教程不僅能滿足21世紀英語人才培養的需要，其前瞻性、先進性和創新性也將為外語乃至其他學科教材的編寫開辟一條新的思路，拓展一片新的視野。

關鍵詞：英語；教材；三位一體

【中圖分類號】 G648 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0003-02

新世紀高等院校英語專業本科生系列教材是國家教育部“十五”重點教材規劃項目，由上海外國語大學校長戴煒棟教授領銜總編，聚合國內25所著名大學的50名專家教授打造的英語專業精品教程。

一 適應了對復合型外語人才的需求

隨著我國日益融入世界，對英語人才的培養提出了更高的標準，同時也為學科建設和教材編寫提出了新的要求，因為社會需要的不僅僅是懂英語的畢業生，而是思維科學、心理健康、知識面廣博、綜合能力強，并能熟練運用英語的高素質的專門人才。由于中學新的課程標準的頒布，中學生英語水平逐年提升，英語專業本科生入學時的基礎和綜合素質也相應提高。此外，大學英語（公外）教育的迅猛發展，學生英語能力的提高，也為英語專業學生的培養提出了嚴峻的挑戰和更新更高的要求。這就規定了21世紀的英語教學不是單純的英語培訓，而是英語教育，是以英語為主體，全面培養高素質的復合型人才。教材的編寫與出版順應了這種潮流。

這套系列教材共分語言知識和語言技能、語言學與文學、語言與文化、人文科學、測試與教學法等幾個板塊，總數超過150余種，可以說幾乎涵蓋了當前我國高校英語專業所開設的全部課程。編寫內容深入淺出，反映了各個學科領域的最新研究成果；編寫體例采用國家最新有關標準，科學、嚴謹，滿足了各門課程的具體要求；編寫思想上，除了幫助學生打下扎實的語言基本功外，還著力培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的人文、科學素養，培養健康向上的人生觀。

二 達成了外語學習三位一體的目標

英語專業大學本科階段的學習包含著三個不同的層面，分別是技能的訓練、文化的了解和思想的提高，這三個層面在理解上是循序漸進的，在實踐中是相互重疊，緊密結合的。英語對于中國學生來說畢竟是一門外語，要想進入絢麗多彩的英語世界，必須要完成一些基本的準備工作，也就是我們平時所說的基本功的訓練。沒有聽、說、讀、寫、譯各項技能的訓練，英語的魅力是不會自動呈現在我們面前的。在一、二年級的教學中，技能訓練無疑應當占據較重要的地位，這是由學生英語水平的實際狀況決定的，無可厚非.但該教程在用作技能訓練的材料中糅合進了一些文化的內容，讓學生在鞏固技能的同時，了解英語國家的風俗習慣、傳統禮儀等，拓寬了學生視野，在見多識廣的基礎上漸漸培養起包容的心態和比較批評的能力。

然而語言技能的訓練絕不是外語學習的全部。人們常說外語是工具，但究竟把外語看成怎樣一種工具，其實是頗能體現出一個人的思維境界的。如果僅僅把外語看成是找到一份好工作的工具，那么其實并沒有認識到外語真正的價值所在，這好比把一塊寶玉拿來墊桌腳，雖然派上了用場，但其實更多的是在糟蹋。帶著這樣的看法去學外語的人，他能從外語中學到的東西是非常有限的，因為其目的只在于通過考試，拿到文憑而已。外語在其眼中其實和任何其他的技能沒有什么兩樣。如果把外語看成是與持外國語言的人進行交流溝通的工具，通過這種溝通了解別人的文化，增加自己的見識，這種看法無疑比前者高了一層，但其實也沒有認識到外語的真正價值。這好比買了一幅畫，其目的不為欣賞，只為保值增值。雖然與前者的暴殄天物相比也算是進了一大步，但仍然停留在實際和功利的層面上，算不得最高的境界。外語在持這種看法的人眼里是一種因為“外”而特別的東西，它的價值僅在于和外國拉上關系，滿足好奇心，或為增添學習者的身價。只有把外語看成獲取有益思想的工具，獲取先進的人類文明成果的工具，獲取人生智慧的工具，那才是真正掌握了外語學習的精髓。為此，該教程從第一冊到第八冊，側重于逐步把學習的重心轉移到思想的提高上來。到了大學四年級，這時候的學生（在教學計劃保質保量完成的前提下）已經完成了一定量基本技能的訓練，對英語國家的文化有了一定程度的了解，初步具備了探索更高層次思想的能力。那么高年級教材的目的便是教師幫助學生完成向更高境界的過渡，讓他帶著健全的人格和獨立的思辨能力走向社會。以該系列教材的《綜合教程》第八冊為例，該冊的各課在視角上更加宏觀，氣勢上更加恢宏，思辨方式上更加富有創造性，帶給人的教益也更加深刻獨到。

如The Happy Man，The Fiddler，John Steinbeck's Nobel Prize Acceptance Speech，Third Walk等課的主題都是幸福，但切入點各有不同，有自哲學高度對幸福本質的宏觀論述，有通過生動故事對幸福人生的細致描摹，有據前人事跡感悟對幸福之路的艱辛追求，有據自身經歷總結出的卓爾不群的幸福觀；Preface to A Dictionary of the English Language和An Outline of Psychoanalysis等課講述的都是嚴謹認真的治學態度和極富創造性和想象力的治學方法；God of Education和The Second Sex等課見人所未見.以新奇的角度和獨特的視角對占據統治地位的制度提出尖銳的批評；My Adventures with a Paint Brush和Building a Personality等課都探討了健全人格的塑造。其中，Building a Personality一課雖然在語言難度上顯得略低，但作為整套教材的最后一課，卻是起著點題的作用。因為培養起健全的人格正是教育應有的目的，也是該教程對使用者的殷切期望。在課文解釋和練習設置（比如討論話題的選擇等）中，編者有意識地突出和強化了這些主題，指引學生從超越語言的層面來理解課文，把書面的知識與充滿質感的生活有機地結合起來，去提煉智慧、導引生活、賦予生活以性靈。

到了這一階段，這時的外語對之學生來說頗有些“江上之清風，山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，人雖無法據為己有，以為炫耀之資，卻能切切實實地感受到人性的熏陶和審美的愉悅。達到了這一境界的人，在經歷了螺旋式的上升以后，在一個更高的高度上重又把外語看得和其他知識一樣了，因為中外雖然有別，但在深刻的人性、追求幸福的欲望和獲馭幸福的智慧上，中外又會在紛繁差異的表象下體現出深邃的共性，在“人”的層面上達到奇妙的和諧與一致。達到了這一境界的人，不僅會對外語學習不帶任何功利目的地樂之好之，更會自覺地把外國語言和文化看成一面鏡子，在學習外國語言和文化的過程中努力獲取對本民族文化的了解，更具體而微到獲取對自身的了解，從而催生出最深刻的感悟，完成從知識到智慧的升華。我們的外語教育只有讓學生達到這樣的境界才稱得上成功，才能真正實現既教書又育人的崇高目的。

總之，“新世紀高等院校英語專業本科生系列教材”的編寫和出版，不僅能滿足21世紀英語人才培養的需要，其前瞻性、先進性和創新性也將為外語乃至其他學科教材的編寫開辟一條新的思路，拓展一片新的視野。

參考文獻

[1] 何兆熊.《新世紀高等院校英語專業本科生系列教材——綜合英語》（第六冊），上海外語教育出版社2008年版

[2] 何兆熊.《新世紀高等院校英語專業本科生系列教材——綜合英語》（第八冊），上海外語教育出版社2008年版

作者簡介： 豐建泉，男，1964年11月出生，浙江金華人；軍事學博士，國防科技大學人文與社會科學學院外語系副教授，研究方向：軍事戰略。