論大學生的素質教育

摘要：隨著知識經濟時代的到來，高素質人才的培養，成為社會日益關注的問題，作為高等院校，如何培養大學生的能力素質，是當前面臨的重要課題，本文對大學生素質教育進行了相關探討。

關鍵詞：素質教育；大學生；高等院校

【中圖分類號】 G648 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0010-01

一 素質教育的概念

當前社會已經入知識經濟時代，知識將成為最重要的經濟、生產要素，可以想象，在這樣的時代，一個國家國民素質的高低，科學知識掌握的程度，運用知識的能力和擁有人才的數量，將直接成為決定一個國家參與國際競爭的關鍵。高等院校，作為人才培養的搖籃，能否培育出高素質的人才，直接而影響著社會經濟的發展，在這種背景下，素質教育，也愈來愈被更多的教育者所重視。

素質教育不是一般的知識技能教育，是一種具有開發性的心理教育、情感教育、道德教育和人文教育，歸根結底，是一種世界觀、人生觀和價值觀的教育。實施素質教育，必須把德、智、體、美有機地統一在教育活動的各個環節中，不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育和社會實踐的教育，使這幾方面相互滲透、協調發展，促進大學生全面發展和健康成長。素質教育目標的實質，就是積極創造和利用一切有利的外部教育條件，使學生能夠主動地將人類科學、道德、審美、勞動等方面的文化成果內化為自身的較全面的素養，使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現出生動活潑的全面發展態勢。所以，素質教育從本質上說，就是以全面提高國民素質為目標，培養學生的全面發展。作為高等院校，全面推進大學生的素質教育，就要把大學生的全面素質作為教育工作的戰略重點，在加強和重視專業知識和文化知識教育的同時，重視和不斷加強改進思想道德教育，注重創新教育。

二 進行素質教育方法

1.加強學生的思想道德教育

一個人的思想道德素質和價值觀是一個人內在的品質修為。它主要通過后天的教育和影響而形成，是素質教育的基礎。要在學生中大力倡導\"遵紀守法、助人為樂、團結友愛、保護環境\"等社會公德，增強他們的社會責任感和公民意識。職業道德是學生們走向工作崗位后重要的道德規范，對大學生的職業道德教育，基本點要圍繞誠信和服務意識，要培養學生為人民服務的價值觀，注重誠實守信，為他們以后的職業發展打下成功的基礎。正確的輿論引導主要包括價倡導正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，制定并實施各項保證責任感形成的規章制度，以及其他有利于責任感培養的一系列教育活動。此外，教師本人應具有責任感意識，這樣才能更好地感染學生。認真搞好教學，帶頭執行各種規章制度，以此促進學生的責任感培養。

2.教學方法的變革

首先，在教學中要注意因材施教，針對學生的知識水平和特長實行教學，既保證知識的傳授，又尊重學生的個性發展，全面提高素質。可以多開設選修課，增加實踐課，盡量滿足不同特長，不同層次學生的發展需要。其次，優化教育教學過程，創建新的教學模式和課程結構體系。在課程體系方面應結合社會所需，增設一些綜合課和新興課，有利于促進大學生文化修養的提高，鼓勵學生參加本專業外知識的學習，這樣不僅有利于因材施教和發展學生的個性及特長，更有利于學生綜合文化素養的提高。第三，營造有利于學生發展的學校環境，為培養學生的綜合素質，學校應營造有利于學生發展的良好的校園文化環境，有計劃地開展課外科技、文藝、體育活動，社會實踐及各種能力鍛煉活動，以滿足學生的多種需求。

3.注重學生學習能力的培養

培養學生的最終目的是讓他們走向社會，成為一個對社會有貢獻的人，對他們來說，只有掌握了學習的方法，將來才會根據實際情況學習所需的知識和技能，才能不斷的提高和完善自己，才能滿足社會的發展需求而不被淘汰。因此，素質教育應強化學生的自學意識，讓學生學會學習。那么在課堂上，我們如何提高學生的學習能力呢？首先幫助學生養成預習與復習的習慣。只有提前預習新知識，才能知道自己哪一個知識點不明白，從而到教師講解時才能更加用心聽，從而弄清楚新知識。只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。其次引導學生大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣。在日常學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善于質疑問難，請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢于質疑問難，培養學生敢于發表自己見解的習慣。再次，給學生自學的機會和時間。自學能力是在自學過程中形成和提高的。只有通過自學，學生才能有所領悟，有所發現，有所創新。素質教育是社會發展進步的必然結果，也是每一位師生努力的方向。教師應有意識的在課堂上實施素質教育，提高課堂實效及學生的能力素質。