適應教育轉型

摘要：在學習實踐科學發展觀、適應新軍事變革、慣徹軍委軍事訓練轉變戰略決策，加快教育轉型，深化教學改革的新形勢新要求下，廣大基層管理工作者必須牢固確立責無旁貸和主人翁意識，不斷解放思想，不斷理性思考，樹立新的理念，用戰略性的智慧成果引領基層管理工作走上更加科學健康的軌道，切實為教育轉型工作保駕護航，確保我們的軍事信息英才培養更“花艷果碩”。

關鍵詞：教育；新理念；轉型

【中圖分類號】 E2 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0013-01

大學《教育轉型實施綱要》經數次修改后己日臻成熟，具有很強的創新性、時代性、前瞻性針對性。通過認真學習，并結合工作實際認真思考，感覺啟發很大，受益匪淺。在學習實踐科學發展觀、適應新軍事變革、慣徹軍委軍事訓練轉變戰略決策，加快教育轉型，深化教學改革的新形勢新要求下，廣大基層管理工作者必須牢固確立責無旁貸和主人翁意識，不斷解放思想，不斷理性思考，樹立新的理念，用戰略性的智慧成果引領基層管理工作走上更加科學健康的軌道，切實為教育轉型工作保駕護航，確保我們的軍事信息英才培養更“花艷果碩”。

一 樹立“巧抓機遇”理念

加快教育轉型，深化教學改革，是軍隊院校推動教育訓練工作創新發展、大幅提升人才培養質量和綜合辦學效益的重大舉措，同時也是管理工作推陳出新、實現跨越式發展的大好機遇。管理工作者必須牢固樹立“巧抓機遇”意識，把握機會，巧借東風，用敏銳的洞察力、科學的分析力，充分認清管理工作在轉型改革中的重要地位和作用，把握管理工作的目標任務，弄清管理工作努力的方向。這次教育轉型的指導思想的目標原則定位高、標準高、要求高，對管理工作的創新發展 求更是史無前例。我們必須變巨大壓力為動力，站在更高的平臺、全新的起點上，拿出破舊立新的決心的勇氣，以嶄新的視角、全新的思維，科學謀劃，敢于創新，努力讓歷史機遇的春風催開管理工作跨越發展的萬朵鮮花。

二 樹立“有所作為”理念

大學教育轉型計劃用三年時間完成，任務繁重，時不我待。基層管理工作者，絕不能有事不關己、消極等待、跟隨大流思想。作為基層帶兵人，應該時刻有一種緊迫感、危機感，牢固樹立“有所作為”理念，變“要我做”為“我要做”，變“等、靠、要”為“謀、爭、搶”，以只爭朝夕的干勁主動作為，勇當轉型改革的排頭兵。事實上，《實施綱要》中提出的“六個轉變”，無論是教育理念、教學內容體系、教學方法，還是教學組織、管理方式、教育資源配置，我認為說到底都是與管理密切相關的范疇，蘊含其中的管理工作做好了，大多數問題也就迎刃而解了。所以，基層管理工作者一定要有一種“當排頭”的勇氣、智慧和風氣，以主人翁的姿態，以更加全面開闊的視野，投入到轉型當中，不因循守舊，不墨守成規，以科學嚴謹的態度，打破條條框框，認真思考，深入研究，開拓創新，敢于突破，力爭在管理創新上出成果上水平。

三 樹立“善于學習”理念

樹立“善于學習”理念是促進科學發展的內在要求，黨的十七屆四中全會也明確提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。教育轉型中，關于科學定位人才培養目標、完善人才培養模式、新的課程體系構建、教學方法手段改革以及組訓模式的轉變、考核評價系的完善等，都是擺在我們面前的嶄新課題，不加強學習，不足以適應新形勢新任務的要求，也就不能勝任本職工作，不能有效履行深化教育轉型改革、培養高水平新型軍事信息英才的歷史使命。同時，要求學員實現智力素養與非智力素養協調發展、通識教育與特色軍事教育協調發展，如果作為帶兵人的管理干部不能及時實現自身的全面發展，提高素質能力，就不能在學員面前稱為人師。要注重不斷強化自身的政治素質、崗位能力、專業技術等，始終做到使自己優人一籌，高人一等。作為基層管理干部，在學習上應該做到：要有恒學的決心，把學習作為畢生追求和需要，不能淺嘗輒止，時緊時松；要有博學的習慣，廣泛擴充涉獵面，開拓視野眼界；要有鉆學的韌勁，立足本職崗位，緊盯人才培養中心、提升履職能力；要有研學的追求，密切線結合工作實際，不斷探索轉型改革特點規律，敢于提出新的見解和觀點；要有謙學的心態，善于向身邊同志、向軍內外兄弟院校學習，借鑒他們先進有益的管理經驗，集思廣益，啟迪智慧，取長補短，不斷推進我們的管理工作創新發展。

四 樹立“學員主體”理念

如果把大學比作一棵大樹，那么人才培養就是根和干。軍隊綜合大學的最終產品應該只有一個——學員。學員是教育轉型的主體，在管理中也處于主體地位。因此，我們必須牢固樹立“學員主體”理念，充分尊重學員主體地位，堅待管理為教學服務、為學員服務，引導學員主動融入改革進程。在教學管理中，要嚴格尊循教育規律，尊重學員個性發展和自主追求，引導學員從“要我學”轉為“我要學”，自覺規刬成長目標和實現過程，形成自主學習、主動實踐的優良學風和比、學、趕、幫、超的良好氛圍；進一步擴大學員自主學習空間，在部分課程教學、訓練中實行免修制度；進一步推行“三不定、三放開”，并適度放寬一日生活制度的剛性時間要求，創新安排其它非教學活動的組織模式，保證學員有效的學習時間，在行政管理中，重在充分發揮學員的積極和主觀能動性，引導學員、依靠學員進行自我管理和相互管理，創造條件培養學員自律能力。適應信息化技術不斷發展和校園網建設不斷完善的新情況，進一步提高各類管理信息化水平，依靠學員的高度自覺大幅提高管理效益。

五 樹立“全面滲透”理念

加速推進教育教育轉型是當前和今后一段時期大學的主要任務，需要全校下上形成整體全力、全面開花，方能圓滿完成。因此，必須牢固樹立“全面滲透”理念，全方位，多渠道地抓好各項任務的落實。各級黨委以引領單位科學發展為宗旨，切實把教育轉型作為當前的頭等大事，以具有戰略性、前瞻性、時代性的思維，搞好人才培養工作的頂層設計，科學謀劃，精心布置。系、旅一級要充分發揮“一線指揮部作用”，確保上級黨委的各項任務落實到實處，并積極抓統籌、尋突破、謀發展，推動單位以轉型改革為中心的各項建設全面發展。教研室要充分發揮廣大教員的主力軍作用，引導他們主動投身教學改革，勇于實踐，以點帶面，努力在某些瓶頸問題上率先實現實質性的突破。學員隊要充分發揮戰斗堡壘作用，在抓好條令條例慣徹、學員日常養成、開展“雙爭”活動等基礎上，重在落實各項具體教學任務的特色活動和思想政治教育品牌建設上下功夫。

六 樹立“持續發展”理念

教育轉型改革是一項具有長期性、復雜性、艱巨性的浩大工程，必須牢固樹立“持續發展”理念，建立長效機制，確保把教育轉型、教學改革納入常態化軌道。

1.要有明確的指導思想和目標原則。要始終以科學發展觀為指導，緊緊扭住“姓軍為戰”根本職能，牢牢把握質量標準時代內涵，努力做到“當一任領導、謀幾十年發展”，“種一棵梧桐、引鳳凰萬千”。

2.要緊跟時代與時俱進。時代在不斷變化，形勢也無時不在變化。要不斷積極適應部隊戰斗力生成模式轉變和信息化條件下軍事訓練轉變，主動適應培訓任務多層次、多規格、多起點、多目標的變化要求，主動適應現代高等教育的發展新趨勢，不斷打破過時思維，不斷沖破落后習慣模式，切實推動我校人才培養工作不斷提升到符合時代要求的新高度。

3.要建立長效機制。要努力形成長期深化教育轉型、教學改革的制度體系，并完善、制定各個層次的科學考核評價體系以及配套的獎懲激勵和監督機制，努力確保轉型改革的經常性和制度化。

4.要重點抓好基層建設。基層是院校建設的基礎，學員隊和教研室要嚴格落實新頒發的《軍隊基層建設綱要》，在“四個基本”上下功夫，確保基礎厚實，動力不竭。

七 樹立“身體力行”理念

各級管理干部是院校教育轉型、教學改革的決策者、領導者、執行者，必須樹立“身體力行”理念，在教育轉型、教學改革中打頭陣、當排頭。

1.堅持當好表率。各級管理干部要強化責任意識，率先垂范、帶頭思考、建言獻策、科學統籌，在執行過程中不折不扣、抓好末端落實。

2.堅持依法指導。嚴格按照軍隊建設各項法規制度和條令條例、《軍隊基層建設綱要》等指導和開展工作，注重層次領導、按級負責，循序漸進推動轉型改革穩步發展，不搞土政策土辦法和急躁冒進。

3.堅待開拓創新各級管理干部要經常深入學員隊、教研室調查研究，積級控索新形勢下教育轉型的特點規律，認真研究人才培養過程中的新情報況、解決新問題，始終做到創新發展、特色發展。學員干部是一線帶兵人，在教育轉型中起著至關重要的作用，必須不斷更新觀念，提高政治、思想、軍事、文化、身心、管理等各方面素質，在做好教育、管理、服務、保障等工作的基礎上，以自身的榜樣作用和遠大的目標牢引，引領學員人人爭先、點滴進步，始終保待基層教育轉型和人才培養工作的蓬勃生機的旺盛活力。