德育教育的新途徑

摘要：人們都有趨利避害的特征，只有當(dāng)人們覺得一件事物對他有益處的時候才會喜歡它。這對德育教育研究提出了新的課題，即通過什么樣的方式能夠，才能使學(xué)生真正的喜歡德育課程，并將德育課程的內(nèi)容內(nèi)化為自身的信念，外化為行動。經(jīng)過多年的教學(xué)探索，將德育與學(xué)生的實習(xí)工作結(jié)合起來，是一條行之有效的方式。通過職業(yè)指導(dǎo)，凸顯德育教育實效性。

關(guān)鍵詞：德育教育；新途徑；學(xué)生

【中圖分類號】 G621 【文獻標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0034-02

一 德育教師加強學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作

中職校開展職業(yè)指導(dǎo)既是時代發(fā)展的需要，也是中職生成材的需要，同時也是增強學(xué)校競爭力的需要。做好職業(yè)指導(dǎo)是一件雙贏的工作，通過就業(yè)指導(dǎo)有效提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，幫助他們順利就業(yè)，學(xué)生的順利就業(yè)也促動了學(xué)校招生工作的開展。德育教師應(yīng)當(dāng)在職業(yè)知道之中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

德育教師作為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，對學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、職業(yè)目標(biāo)比較了解。在學(xué)校是與學(xué)生交流最多、最易受學(xué)生信賴的老師，德育教師開展職業(yè)指導(dǎo)工作，能深入了解學(xué)生的個性愛好和真實想法，有針對性地實施個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，更好地促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展。同時，作為中專三年“教”學(xué)生時間最長的老師，德育教師開展職業(yè)指導(dǎo)工作，有利于對學(xué)生存在的問題實施系統(tǒng)、持久的指導(dǎo)，從而督促學(xué)生完成職業(yè)指導(dǎo)各個階段的學(xué)習(xí)實踐任務(wù)，將職業(yè)指導(dǎo)工作落到實處，保證職業(yè)指導(dǎo)的有效性。德育教師應(yīng)將職業(yè)指導(dǎo)工作融入到學(xué)生的日常思想政治教育當(dāng)中，這有利于學(xué)生主動參與職業(yè)指導(dǎo)的過程，提高對職業(yè)指導(dǎo)作用的認識。

我校共有德育教師11人，其中1人是政治教育專業(yè)，2人是法律專業(yè)，其余8人的專業(yè)與德育課沒有多大的聯(lián)系。與職業(yè)指導(dǎo)則幾乎沒有聯(lián)系。校級領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認識到了這個問題，即指導(dǎo)指導(dǎo)工作不能完全由德育教師來完成。必須強化職業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍。2010年安排2名教師參加了省教育廳組織的“職業(yè)指導(dǎo)師班”，并通過了國家職業(yè)指導(dǎo)師資格考試，今年安排1人。學(xué)校計劃在4年內(nèi)，是每一個德育教師都具有“職業(yè)指導(dǎo)師”或“高級職業(yè)指導(dǎo)師”資格證書。以此推動職業(yè)指導(dǎo)工作的開展。針對以前在該課程教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)理念不清晰、教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一、教學(xué)方法傳統(tǒng)落后等問題，做了統(tǒng)一規(guī)劃，并從教學(xué)實踐中對課程進行了探討和研究，不斷完善課程體系。

成立“職業(yè)指導(dǎo)室”對從事職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的老師，實行“職業(yè)指導(dǎo)員”持證上崗，保證師資隊伍的專業(yè)化。對所有來咨詢的學(xué)生做好登記和建檔工作，以便職業(yè)指導(dǎo)人員對咨詢者進行跟蹤指導(dǎo)，使職業(yè)指導(dǎo)形成一個長期的過程，促進個人職業(yè)生涯的發(fā)展。

二 在校內(nèi)實訓(xùn)進行安全教育

我校化機系、化工系、應(yīng)用化學(xué)系和醫(yī)藥系四個擁有自己的實訓(xùn)車間及實驗室，并且這些實訓(xùn)車間的設(shè)備在沈陽市都是一流的，有些成套設(shè)備在千萬元以上。中專學(xué)生不需要多少理論知識，需要的是動手能力。學(xué)校從新生入學(xué)的第二學(xué)期組織學(xué)生進行為期3周的實訓(xùn)，使學(xué)生掌握了本專業(yè)的基本技能。并且組織學(xué)生參加全國技能大比武激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且還檢驗了學(xué)生對專業(yè)技能的實踐運用能力。

通過實踐證明凡是參加技能大比武的學(xué)生，在畢業(yè)時都去了理想的單位，比如華晨寶馬、沈陽金杯、沈陽石化、蠟化、三一重工等待遇高的知名企業(yè)。并且得到了這些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認可。

在校內(nèi)實訓(xùn)進行安全教育。具體方式：通過反復(fù)播放與安全生產(chǎn)有關(guān)的影視材料，從宏觀上認識安全生產(chǎn)的重要性。通過對設(shè)備的具體操作進行安全教育，特別是對我學(xué)生在生產(chǎn)過程中，出現(xiàn)的事故進行講解，更加具有說發(fā)力。

三 結(jié)合校企合作拓寬德育的渠道

學(xué)校加強與用人單位的聯(lián)系與合作，與企業(yè)等用人單位建立良好的關(guān)系，走聯(lián)合協(xié)作辦學(xué)的路，穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)出路。在合作中使學(xué)生對所要從事的職業(yè)有了更一步的認識，同時也促動了教學(xué)工作的開展。同時也拓寬了德育教育的渠道。

1.初級形式——與“蒙牛公司”合作

蒙牛沈陽公司是我校的合作單位，每年有200多名學(xué)生到蒙牛工作。同時學(xué)校每年的第一學(xué)期結(jié)束后，組織應(yīng)化系二年級200名學(xué)生到蒙牛帶薪實習(xí)一個月，由蒙牛公司為學(xué)生開資。

在實行的過程中，可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在思想上存在一定的問題，對許多問題認識不清。有的學(xué)生工作幾天，不愿意干了，有的學(xué)生不請假擅自離崗，造成生產(chǎn)損失。原因是：工作太累，肩膀疼，或者車間噪音太大，生產(chǎn)雪糕的車間太陰冷了，等等。

解決這些問題的問題是要解決的學(xué)生的思想問題。來到職業(yè)學(xué)校，具體說來到化工學(xué)校，你的職業(yè)定位就是一線的生產(chǎn)工人，一線工人的工作地點就是在車間，而不是在辦公室。如果想在辦公室里也是可能，但需要自己的刻苦努力。這是要求學(xué)生對自己的行為進行反思，即反思自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性，對自己要從事或者已經(jīng)從事的工作如何進行規(guī)劃。如何不斷調(diào)整自己的行為、規(guī)劃，更新職業(yè)觀念，優(yōu)化職業(yè)理想，使得自己的行為更積極，職業(yè)生涯規(guī)劃更合理。

通過德育教育和切身的實踐，學(xué)生體會了勞動的艱辛，雖然他們的手粗糙了，但是他們的意志更加堅定了，有的被評為生產(chǎn)標(biāo)兵，有的被評為生產(chǎn)能手，在領(lǐng)取工資和獎金時感受更多的是勞動的快樂。通過學(xué)生親身實踐，了解目前本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展情況及企業(yè)用人需求以及自身的差距。

2.高級形式——與“希杰公司”合作

今年年初在化工系主任胡秀軍的聯(lián)系下，我校與希杰（沈陽）飼料有限公司進行合作。與跟蒙牛合作進行比較，這次合作是一種無縫對接的合作。具體操作是從化工系的8個班級中選拔出200人成立4個班，命名為“希杰1、2、3、4班”。這4個班的學(xué)生與希杰簽訂了為期3年的合同。學(xué)生在校期間既是沈陽市化工學(xué)校的學(xué)生，同時又是希杰公司的員工，享受希杰公司員工的待遇。即每個月為我們的學(xué)生開資，提供服裝。希杰班的學(xué)生沒有參加工作，卻享受了參加工作后的待遇。希杰班的學(xué)生的實習(xí)有希杰公司組織。近期希杰公司組織“希杰班”的學(xué)生到“希杰（聊城）生物科技有限公司”實習(xí)一個月。

我校通過許多切實可行的辦法，在職業(yè)指導(dǎo)方面取得了斐然的成績，凸顯了德育教育的實效性。

（1）講座形式。在對在校生進行職業(yè)指導(dǎo)的過程中，一方面可以讓學(xué)生到校企合作單位參觀見習(xí)拓寬視野，讓他們對行業(yè)發(fā)展有更直接和深入的了解。同時也可以聘請校企合作單位、企業(yè)家做學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師，利用企業(yè)家們的專業(yè)知識，使學(xué)生了解社會就業(yè)形勢的發(fā)展方向、行業(yè)發(fā)展特點、用人單位的具體要求和求職過程中的技巧等，以此對學(xué)生進行生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校還可以通過對已就業(yè)的畢業(yè)生建立用人單位檔案，了解畢業(yè)生在單位里的工作情況，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，做到有的放矢-社會需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，為在校生的職業(yè)指導(dǎo)提供現(xiàn)實依據(jù)。

（2）專題教育。選擇是人的意識的特征之一，是一種有意義有目的的活動。同時選擇又是一個痛苦的過程，因為選擇就意味著放棄，最重要的是要承擔(dān)選擇的結(jié)果。我們選擇了希杰公司，就應(yīng)該安心到希杰公司工作，不能用希杰公司的短處和其他公司的長處進行比較。越是通過這種比較就越會心煩。為什么不要希杰公司的長處與別的公司的短處進行比較，畢竟希杰公司為我們提供別的公司沒有提供過的優(yōu)厚條件。

我們與希杰公司簽訂了勞動合同，就應(yīng)當(dāng)履行勞動合同，違反勞動合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。通過多種形式的反復(fù)教育，到希杰公司的學(xué)生已經(jīng)能夠安心工作了。

四 實施德育教育的成效

近年來，我校把德育教育融入到學(xué)生的實習(xí)和工作中，通過積極實施，幫助學(xué)生更早地意識到自己的目標(biāo)，幫助他們更有效率地度過每一天，教育成效顯著。近三年學(xué)校通過加強就業(yè)跟蹤調(diào)查及服務(wù)，建立畢業(yè)生就業(yè)信息反饋，時刻關(guān)注著畢業(yè)生就業(yè)后的稱職和滿意情況。在畢業(yè)的近6000名學(xué)生中，在專業(yè)技術(shù)路線上發(fā)展的占95%，在自主創(chuàng)業(yè)路線上發(fā)展的占5%。從調(diào)查反饋的情況來看，用人單位滿意率達96%，學(xué)生個人滿意率達91%，在調(diào)查問卷“德育教育重要性”一欄中，填寫很重要的占99%。