職業學校語文教學探索

摘要：從整個職高階段提高聽、說、讀、寫能力的高度看，應主要體現在內在才能的訓練有素上。因此，實際的語文教學要突出專業特色，強化技能訓練，并根據謀職就業的趨向，有目的、有計劃地設計觀察、分析和解決實際問題能力的系列訓練，對社會存在的真善美或假惡丑現象能夠明辨是非。

關鍵詞：職業學校；語文教學；探索

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0060-01

一 強化內在才能的訓練，提高分析和解決問題的能力

從整個職高階段提高聽、說、讀、寫能力的高度看，應主要體現在內在才能的訓練有素上。因此，實際的語文教學要突出專業特色，強化技能訓練，并根據謀職就業的趨向，有目的、有計劃地設計觀察、分析和解決實際問題能力的系列訓練，對社會存在的真善美或假惡丑現象能夠明辨是非，能用手中筆桿寫出令人信服的褒或貶的語言流暢的文章；或拿到一篇內容混雜、詞句拗口的蹩腳的文章，能夠信筆“斧正”，并從形式邏輯和語法的角度上分析其思想方法和思維方式的病根來。如此這般，非經語文教學實踐的千錘百煉，是難以達到的。同時，實際的教學過程應強調學生嫻熟地掌握專業應用文的寫作能力，甚至打電報、發通知、出簡報這類看似不足掛齒的雕蟲小技，也成了職校生不可或缺的謀職技能。只要是能適應社會生存需要，利于學生就業的應知應會的適用語文技能，在語文教學訓練中都必須始終貫穿，決不可掉以輕心。

二 運用多媒體手段，對學生進行思想教育

在課堂教學中，需要教師利用電化教學手段，調動學生的情感、想象、思維等心理活動，使學生在學習過程中，感到祖國美好，欣賞到世界美麗，受到愛國主義教育，并能在美的氛圍中陶冶美的情操、美的心靈。多媒體作為一種現代教學手段，能借助畫面的構圖、色彩和線條的結構以及語言的動聽等藝術形式表現文章內涵，對學生德育教育是不可否認的。

如：《尋找時傳祥》一課，將時傳祥不怕臟不怕累、甘心為人民服務的形象展現在學生的面前時，這種愛崗敬業的美能使學生的心靈受到強烈的震撼。

又如：欣賞《千篇一律與千變萬化》，隨著輕柔舒暢的音樂，伴著教師娓娓動聽的講述，又怎能不激發起學生對祖國傳統建筑的無限熱愛？所以說美的情操需要教師用現代化的多媒體教學手段創造出美的氛圍，并在其中進行潤物細無聲的教育。

三 建立平等和諧的師生關系

師生雙方在課堂上應維持一種平等和諧的關系。因為平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基礎。課堂交往中，學生對老師的人格態度、專業水平、教學方法，甚至對某一具體問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，并做出“信任”或“不信任”的判斷，產生“親近”或“不親近”的情感反應。他們有時甚至會把對老師的好惡轉嫁到他所教的那門課上去。因此，作為老師，必須學會公正地對待每一個學生，真誠地去關愛，真誠地去傾聽，永遠不忽視后進生的感受，永遠銘記彼此尊重的意義。古人云：“親其師，信其道?！币坏W生感到教師的可親可敬，教師的話就很容易被他們接受，師生間容易擦出理解信任的火花，達到“潤物細無聲”的和諧育人效果。

四 進行積極的引導和鼓勵

《學習的革命》一書有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信，如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”想讓學生對學習保持興趣，教師就應該使教學活動貼近學生心理，在課堂教學中，要盡可能地創造機會讓學生在真正參與的同時表現自己，對他們的點滴進步和成功都要給予充分肯定和鼓勵，讓學生享受取得進步和成功的歡樂。有時教師的一個安慰手勢，都可能成為某些學生揚帆遠航的風力，使其調動起學習的積極性和主動性。比如在處理知識與技能的關系時，面對一些重難要點，須遵循精要講解在前，學生操練在后的原則。期間積極引導學生拓寬思路，大膽發言，適時鼓勵，讓學生們能夠在一個輕松愉快的氛圍中掌握知識，發展語言運用能力。

五 緊緊圍繞語文這個中心。但是不能弱化語言

語文，一為“語”，二為“文”，這是兩個不同的概念。文，我們都知道，就是一個人的文字功底和文化素質、大多指的是寫作能力，看你這個人有沒有才氣。語，說白了，就是說話?？蓜e小看了說話，這可是非常重要的。大學課本《現代話語》中有這樣一句話：“語言是交流的工具，也是文化的工具?！惫P者要再加上一點——語言還是思維的工具。中國人、日本人、美國人，首先體現在語言差異上。語言在造就民族性格方面是有很大影響的。翻開歷史，偉人大多數口才好，思維敏捷，所以，語言和思維是相互促進、相輔相成的。在教學工作中，筆者要求學生們不僅要多讀、多寫，更重要的是要多說。怎么說，其實很簡單，找個主題，暢所欲言，可以說；模擬情景、角色扮演，也可以說。每周兩節的作文課，我專門抽出一節改為說話課。學生可以講故事、可以朗誦詩歌、也可以即興發揮，說說發生在身邊的有趣的事情。但是，這個說，是有前提的，那就是一定要請學生走上講臺，對著大家說，你是主角，其他人都是你的聽眾?？蓜e小看了這個說，很多學生因為它自卑自閉，性格發生了扭曲。我有一個學生，家庭條件不是很好，加上升學考試不得志，進入職校后比較孤僻，表現一直不太好。后來，我就從她的不愛說話這個問題人手，鼓勵她說、甚至要求她說，剛開始，她比較抵制，但是到了后來，語言也流利了、口齒也清楚了，思維也敏捷了，更重要的是一自信心增強了。后來，這個學生畢業后進人了一家旅游公司工作，沒出幾年就自己單干了。所以，我一直要求學生大膽說，其實，不管是職校學生，還是普校學生，練就一副好口才是重要的生存和發展技能。

六 盡可能多地積累古今文化常識，提高閱讀能力

審美學習的基礎是建立在疏通文字的基礎之上的，是較高層次的學習，但有些詩文中常用典故、風俗等，如沒有較為全面的文化知識積累很難進入到審美層的學習。

李白的《春夜洛城聞笛》詩中有“此夜曲中聞折柳”一句，如不知《折楊柳詞》為唐代贈別鄉思名曲，“折柳贈別”又是唐代著名風俗，那就不知道“折柳”一詞寓有惜別懷遠之意，就更談不上對這首詩的審美觀了。