讓小學(xué)生樂學(xué)英語的教學(xué)策略談

摘要： 在組織英語課外活動時(shí)，我利用小學(xué)生好動、好說，參與意識強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表演欲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見，融知識性、趣味性、思想性為一體的活動內(nèi)容。讓學(xué)生在活動中邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，充分展示自己的英語綜合能力，體驗(yàn)成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；教學(xué)策略

【中圖分類號】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0119-01

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求從三年級起開設(shè)英語課程。對于作為提高人的素質(zhì)的教育者--教師來說，怎樣提高小學(xué)生的英語素質(zhì)呢？興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法是最好的教學(xué)方法。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么，怎樣使小學(xué)生樂學(xué)英語呢？在實(shí)際教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面著手的。

一 平等的師生關(guān)系是開啟學(xué)生樂學(xué)之門的鑰匙

我們知道，教師用什么態(tài)度對待學(xué)生，直接影響學(xué)生對教師教學(xué)過程的參與。美國創(chuàng)造力研究專家托蘭斯認(rèn)為：創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。如果教師用誠摯的愛心去關(guān)注學(xué)生，就會產(chǎn)生愉快的心境、和藹的表情、溫暖的語言，學(xué)生在自由而安全的氣氛中自然能“親其師，信其道”。相互尊重、平等融洽的師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，從而激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，輕松愉快地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使其主動參與學(xué)習(xí)交流。

二 利用歌訣，幫助學(xué)生巧記單詞

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。因此，我們要設(shè)法培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動。在日常的教學(xué)過程中，要注意總結(jié)、積累。運(yùn)用一些易上口的歌訣讓學(xué)生誦讀，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的記憶環(huán)境。如，我們用這樣的歌訣：來是come，去是go.見了朋友喊Hello.禮貌第一不能丟，謝謝要說thank you.在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我們更應(yīng)該利用歌訣來進(jìn)行教學(xué)：基變序，有規(guī)律，結(jié)尾加上th；一二三，特殊記，結(jié)尾字母t、d、d；八減t，九去e，f要把ve替，ty將y變?yōu)閕，th前面有個(gè)e。這樣學(xué)生們在輕松愉快的朗誦聲中記住了單詞，我們何樂而不為呢？

三 有趣的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)情感、形成學(xué)習(xí)能力的過程

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，……使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在日常教學(xué)中，我是這樣激發(fā)學(xué)生樂學(xué)情感的：

1.教學(xué)形式多樣化

如果教學(xué)形式單一，會使學(xué)生感到乏味而失去學(xué)習(xí)興趣。多樣化的教學(xué)方法，可使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而引發(fā)學(xué)生樂學(xué)情緒。如我在日常教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)一些形象生動的內(nèi)容和變化多樣的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象，引起學(xué)生的興趣。在我教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，把它編成“頭head，head頭；臉face，face臉；…”的英漢兒歌，再配合上“Touch your nose/face…”的游戲動作，加強(qiáng)了學(xué)生的有效記憶。此外，我還采用了賓果游戲、猜謎游戲、接龍競賽法、串聯(lián)單詞編故事等活動形式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，激活大腦興奮點(diǎn)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)媒體多元化

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣時(shí)，思維就處于積極狀態(tài)。借助現(xiàn)代聲光電教學(xué)媒體，能創(chuàng)設(shè)各種各樣的課堂教學(xué)情景，弓f發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，促其思維發(fā)展。例如我在教學(xué)Les-son 16課Let's practise一項(xiàng)中的單詞“coat、jacket、shirt、T-shirt”時(shí)，利用自制課件來突破難點(diǎn)。我先插入一個(gè)卡通人物，然后設(shè)置動畫，卡通人物說：“I'm wearing a coat.”單詞“coat”在旁邊顯示，按動鼠標(biāo)，單詞“coat”用紅色閃爍，并重復(fù)發(fā)音。再設(shè)制動畫百葉窗，那個(gè)卡通人物穿著“夾克”出現(xiàn)了，說：“I'm wearing a jacket now.”這樣一來，學(xué)生特別渴望見到下一個(gè)穿著不同衣服的卡通人物，學(xué)習(xí)氣氛高漲，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會了以上幾個(gè)單詞。

四 積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到有“功”

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學(xué)生達(dá)到“樂學(xué)”，必然要使他們有成功感。“求成功”是人類共有的天性，即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也要使學(xué)生感到愉快，這是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對學(xué)生的成績給予正確的評價(jià)，及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，會使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力。在課堂上，教師經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如對回答問題好的學(xué)生說：“Very good”， “You're very clever”， “Great”，有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來。如學(xué)生在課堂上有回答不出來的問題，老師不能加以批評，特別是在學(xué)習(xí)上不是很好的學(xué)生更不能如此，因?yàn)檫@樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使那些學(xué)生對學(xué)習(xí)更不感興趣，形成一種惡性循環(huán)。教師應(yīng)該給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對他們在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤要有一顆寬容的心；課上用淺顯的語言和他們交談，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，這樣才會有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力。

五 豐富的課外活動是學(xué)生樂學(xué)的天堂

英語課外活動的開展，使課堂教學(xué)得到了更好的落實(shí)，且激發(fā)、保持并升華了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的主體意識、學(xué)習(xí)潛能得到了明顯的增強(qiáng)和更好的發(fā)揮。

在組織英語課外活動時(shí)，我利用小學(xué)生好動、好說，參與意識強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表演欲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見，融知識性、趣味性、思想性為一體的活動內(nèi)容。讓學(xué)生在活動中邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合，充分展示自己的英語綜合能力，體驗(yàn)成功。