班主任工作方法和藝術談

摘要：班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

關鍵詞：班主任；工作方法；藝術談

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0231-01

大部分班主任認為：現在的學生基礎差，素質不高，管理難度很大。班主任教師花了很大的精力和時間去管理學生，然而收到的效果卻并不理想。特別是班主任工作操心受累，一不留神就會出現問題。班主任工作難做，主要原因有以下幾點：一是目前學生錄取分數線普遍偏低，能考上大學的上大學，能考上大專的上大專，剩下的上中專。所以管理較難。教師覺得難教，學生覺得學習壓力很大，而社會觀念仍是考不上大學前途渺茫。自然有些學生產生厭學情緒。二是獨生子女增多。由于不少獨生子女在家庭中頗受寵愛，在學校常會以自我為中心，不能受一點委屈，表面上看似乎很要強，而實際上他們心理很脆弱，常常會做出一些令人預料不到的事。三是當前社會上存在的諸如拜金主義。金錢至上、“讀書無用論”等對學生的學習有很大的影響。學校的思想教育在社會對學生的負面影響面前顯得蒼白無力。四是一些班主任管理學生、教育學生的方式方法還有不足，班主任本身的素質對做好班主任工作很關鍵。

那么，在今天如何做好班主任工作.做好班主任工作有哪些恰當的方法呢？我認為，做好班主任工作應從以下幾方面人手。

一 以身示范，樹立個人威信

樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規章制度。其次多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。有一次宿管老師向我反映班里有個宿舍的衛生狀況太差。經過查問，是由于早晨起床太遲沒時間打掃造成的。于是當天我先就帶著全體宿舍的同學和他們一起徹徹底底把宿舍打掃了一翻。事后，有同學向我反映老師陪我們一起打掃衛生，同學們都很感動。這樣以后的宿舍衛生再也不用我擔心了。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。

二 熱愛學生是做好教育工作的前提條件

“愛心”主要表現在熱愛學生。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西--這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生、熱愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心、愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養，有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。

三 要成為學生的良師益友

這一點很多班主任做得不夠好，特別是有些班主任為了在學生面前擺出嚴肅的面孔，給學生冷若冰霜的感覺。學生不敢接近他，自然他的信息就不靈通了。所以說既要做學生的良師，還要成為他們的朋友。在人格上尊重學生。比如有些班主任家訪成了“告狀”，引得不冷靜。望子成龍的父母揍孩子一頓，效果適得其反，很多孩子一聽說老師要家訪就暗暗叫苦或躲得無影無蹤，心里產生一種恐懼。如果老師換一種方式，家訪時和學生一起去，讓學生面對父母，采取交談方式，而不要“告狀”，實事求是地分析問題，解決效果就不一樣。點滴的小事有時看起來簡單，但它卻會起到意想不到的效果。記住學生的生日，在那天為他齊唱“生日快樂”，這樣的場面會使學生終身難忘。做學生的良師容易，做學生的朋友則不太容易。這需要班主任做一個有細心，而又有恒心的人。

四 建立競分機制，讓每個學生得到發展

當今社會是一個競爭的社會，人才的競爭相當激烈。在班級管理中，充分讓學生學會競爭，才能在以后的人生旅途中得以生存。

競爭是提高學生的心理素質，增強才能的重要途徑。在當今的開放社會，我們更應該增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能適應社會的發展。

在班級管理中，建立競爭機制，創造競爭氣氛，比學習、比思想、比體力、比智力，找到競爭的對手，不斷激勵，讓學生在競爭中相互監督、互相幫助、共同進步，充分發揮學生的主體作用，使其身健康發展。

五 多讓學生去充分地認識和了解社會，包括了解社會好的和差的方面

不少的班主任害怕學生受社會消極因素的影響。想極力將學生與社會隔離開來，可適得其反，你越禁止做的事學生就越想試試，其實我們可以讓學生去學習充分了解社會，班主任幫助學生會分析，培養其明辨是非的能力，有了一定的判斷標準，學生就會自己識別真、善、美、假、惡、丑。

六 協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。