淺談初中語文教學中作文材料的積累

摘要：豐厚的生活積累是寫好文章的基礎。在初中語文教學中，積累貴在恒，堅持做到日有所獲：事件片斷，一個場景，一段對話，一點感受……慢慢地集腋成裘。漸漸地，你會驚喜地發現：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，手中的筆竟也能左右逢源了。

關鍵詞：初中語文；作文材料；生活積累

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）08-0282-01

民間有句諺語：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里沒有貨。”自己“腹中空空”，自然寫不出內容充實的好文章。豐厚的生活積累是寫好文章的基礎，那么怎樣才能使自己有豐厚的積累呢？

一 在初中語文教學中，培養學生善于觀察，用心體驗

有的同學對身邊發生的事往往視而不見，作文時總覺得無事可寫，無話可說。其實，寫作素材就像海綿里的水，只要你去擠，總還是有的。

二 在初中語文教學中，養成處處留心皆學問的習慣

當你從多方面去觀察事物、感受生活時，你會發現生活是如此的豐富多彩：在家庭、馬路上、校園里……有許多東西值得我們去寫。留心觀察，便能捕捉住那一閃而過的美好瞬間；留心觀察，才能挖掘出那深埋在平凡小事中的閃光點。

三 在初中語文教學中，鼓勵學生參加活動，開闊視野

任何人寫作都需要從他生活及所處時代掘取礦藏，假如朱自清沒有家境貧寒、北上求學的生活體驗，便不會有《背影》的問世；魯迅若沒有在浙江紹興的生活體驗，就不會有《故鄉》、《孔乙己》等佳作問世。可見，人生經歷是一種財富，一種用金錢都買不到的財富。

學生每天從家里到學校，“兩點一線”式的生活難免使視野受到局限，因而，應積極參加各種活動，如郊游、知國情小考察、課外興趣小組……到社會上，到大自然中，了解風土人情，觀察山光水色，積極參與其中，既能陶冶情操，又擴大了接觸面；既豐富了人生閱歷，又積累了生活素材，何樂而不為呢？

四 在初中語文教學中，培養學生讀書看報，擴大“材”源

一個人的經歷畢竟有限，僅據此積累材料是遠遠不夠的。同學們要培養愛讀書的好習慣，經常讀書看報能彌補知識面狹窄的缺陷，使我們的寫作范圍突破狹窄的生活圈子，變得更為廣闊。書讀得多，知識自然豐富起來，“手中有糧，心中不慌”，有知識作后盾，認識問題，分析問題，敘述事件就會胸有成竹。古人“讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。

五 在初中語文教學中，養成學生記錄在冊，剪貼保存

俗話說：“最淺的墨水也勝過最強的記憶。”因為即使當時印象很深的材料，時間一長終會淡忘，成了過眼煙云。所以，請準備一個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。

記錄剪貼，點點滴滴，既要動手又要動腦，同學人往往嫌瑣碎、麻煩而不愿去做。殊不知，這恰恰是積累寫作材料關鍵的一環，缺少這一環，前面的種種努力將功虧一簣。許多大作家都很重視這項工作，著名作家葉永烈曾說：“我在深入生活時，隨身帶筆記本。采訪時，記詳細筆記。種種見聞，隨手記。偶然有所思，也記在本子上。我有剪報習慣，我的剪報分二十多類，分門別類剪貼。”葉永烈已經出版了五十多本書，這與他豐厚積累是分不開的。

總之，在初中語文教學中，積累貴在恒，堅持做到日有所獲：事件片斷，一個場景，一段對話，一點感受……慢慢地集腋成裘。漸漸地，你會驚喜地發現：自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，手中的筆竟也能左右逢源了。