淺談中職學校德育教育

摘要：中職學生所處的年齡段正是世界觀與人生價值觀形成的重要時期，也是良好社會公德、行為習慣和健全人格形成的最佳時期。如何根據(jù)當代中職生的思想道德現(xiàn)狀改進學校的德育教育模式，是本文所要探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：思想道德現(xiàn)狀；德育教育；問題；建議

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）06-0041-01

教書育人，育人為本；德智體美，德育為首。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是育人的陣地。而中職學校更是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地。職校畢業(yè)生大部分要從學校走向各種工作崗位，就必須對他們進行擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神，因而德育教育顯得尤為重要。

一、中職學生思想道德現(xiàn)狀

1、自我約束能力較差，法制觀念淡薄。

目前在讀的中職學生都出生于上世紀90年代初期，大部分是從小就被全家人視為掌上明珠的獨生子女。由于長期生長在家人百般呵護的溺愛環(huán)境當中，這些孩子普遍養(yǎng)成了任性、自私的性格，在行為上缺乏自我約束和控制能力，做事率性而為，不計后果。相當一部分學生法制觀念淡薄，視校規(guī)校紀于無物，將違反紀律當作家常便飯。遲到、曠課、上課睡覺、甚至逃學、夜不歸宿等現(xiàn)象在許多學生身上表現(xiàn)突出，且屢教不改。

2、一切以自我為中心，挫折承受能力差。

由于從小在溺愛中長大，許多學生養(yǎng)成了凡事以我為主的性格，做事原則只以個人好惡而定，自己的利益永遠放在第一位，缺乏團結(jié)協(xié)作精神和大局觀念。一旦遇到挫折和不順心的事就哭天抹淚，無所適從，甚至自暴自棄，意志消沉。

3、片面追求物質(zhì)享受，精神世界空虛。

由于受社會上一些不良風氣的影響，加之部分媒體和影視作品的錯誤導向，部分學生在生活上片面追求物質(zhì)享受，食必精品、穿必名牌。不少學生“透支”家里給的生活費用，經(jīng)常借錢過日子，甚至欺騙家長“挪用”學費。過分追求物質(zhì)享樂使學生缺乏高尚的人生理想和長遠的奮斗目標，精神世界空虛。大部分學生只對時尚潮流、體壇動向、歌壇動向和影視界的動向感興趣，而對國家、民族、和社會風氣等問題則無動于衷。

二、當前中職學校德育教育工作中存在的主要問題

1.教育形式流于表面化，缺乏思想內(nèi)涵。

長期以來，學校在進行德育教育時總是一味的采用一些“口號式”、“文件式”的空洞理論和說教，形式單一，內(nèi)容枯燥，無法充分調(diào)動學生的學習和參與積極性。導致學生對這些所謂的德育活動很難提起興趣，甚至非常反感。不能起到思想道德教育所應(yīng)有的喚醒、激活與弘揚個體道德潛能的作用，其結(jié)果只能是低效或者無效的。

2.生源不足，學校主觀放松德育教育。

近年來，由于高考擴招以及社會上新“讀書無用論”的盛囂塵上，導致中職學校普遍出現(xiàn)招生困難、生源不足的問題。為吸引生源，維持自身生存，學校本著學生是“上帝”的觀念，過分遷就學生，主觀上放松了對他們在德育方面的教育和約束。

三、針對中職學校德育教育的幾點想法

1、改變傳統(tǒng)的教育模式，開展形式多樣的德育活動。

根據(jù)當前中職學生的思想道德現(xiàn)狀以及德育教育中存在的問題，徹底改變概念化的空洞理論說教和運動式的一陣風的做法，代之以德育教學為主、各種活動為輔的寓教于樂、寓教于學的教育模式。首先，要以創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍和優(yōu)美的育人環(huán)境為著力點，設(shè)計和規(guī)劃校園的環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化、知識化入手，創(chuàng)優(yōu)校園校貌；積極開展各種健康有益的課外文化活動，組織學生參加各種文化藝術(shù)、課外各種興趣活動小組，占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。其次，要抓好重要節(jié)假日、紀念日的有利時機，對學生的進行思想道德宣傳教育，并以學生為主體開展實踐活動。

2、開展心理健康輔導工作，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

現(xiàn)代的中職學生生活在一個信息來源廣泛、各種思想魚龍混雜的多元世界里，學生很容易受外界環(huán)境影響而出現(xiàn)各種心理問題。對此，學校應(yīng)加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，幫助學生克服錯誤思想，樹立健康向上的人生觀和世界觀。

3、貼近實際、補充內(nèi)容，促進中職學校學校德育工作有效化。

當前，思想道德課程考慮學生實際情況不夠，在解決學生思想、信念、行為習慣等基本問題方面有些欠缺，影響和削弱了思想道德課的教學效果。所以，必須高度重視，切實加強對學生的道德教育，要對技校生加強時事政治教育。發(fā)揮時事政治特有的時效性、真實性、導向性特點，彌補政治觀點灌輸、傳統(tǒng)美德教育和法律常識學習等理論教育的不足。這樣可以更好幫助學生樹立正確的立場、觀點、理想和信念，形成良好的道德品質(zhì)，使學生認識、發(fā)展和完善自己，真正成為自尊、自強、自律、自立的人。

總之，我們要加強中職學校德育工作的研究，努力探求一條科學的技工學校德育工作路子，使所有技工學校的學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的技能型人才。

參考文獻：

[1] 孫喜亭.人的價值、教育價值、德育價值(下)[J].教育研究，1989，(4).