淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的心理需要和教學(xué)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以促進(jìn)學(xué)生心理索質(zhì)的健康發(fā)展。例如教學(xué)時(shí)組織有趣的游戲，設(shè)置懸念情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、測(cè)量等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。課堂上就會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，細(xì)心看，用心想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）06-0052-01

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國(guó)教育改革的核心問(wèn)題作為義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科——小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，擔(dān)負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育呢?這就給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新課題，新要求。下面談點(diǎn)個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否實(shí)施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，關(guān)系到21世紀(jì)人才的素質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育勢(shì)在必行，本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

一、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的教育性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

教學(xué)中，要充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)的教育性，把思想品德教育滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，滲透到數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教材中的準(zhǔn)備題、例題、習(xí)題、插圖、數(shù)據(jù)等都是德育教育的好材料。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，辯證唯物主義的啟蒙教育。如結(jié)合小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，面積、體積計(jì)算的教學(xué)等。闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；結(jié)合應(yīng)用題教學(xué)，統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的明天而努力學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》指出：“要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，嚴(yán)格刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神。計(jì)算仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整齊，自覺(jué)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@些良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，握筆要正確，數(shù)學(xué)要寫(xiě)整齊，等號(hào)要一樣齊，書(shū)面要干凈，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，要培養(yǎng)一絲不茍，刻苦鉆研，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度以及獨(dú)立思考、克服困難的精神等高層次的優(yōu)良品質(zhì)

二、充分挖掘教材中的知識(shí)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化教育

小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等是基礎(chǔ)的知識(shí)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，采取有效的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。例如，8+9這類(lèi)小數(shù)加大數(shù)內(nèi)容的數(shù)學(xué)。教師可先提問(wèn)：怎樣想能很快算出得數(shù)來(lái)?讓學(xué)生思考后回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師再引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的“相加的兩個(gè)數(shù)交換位置和不變”的道理，推想出得數(shù)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)很快算出8+9得數(shù)方法的過(guò)程中，簡(jiǎn)單的推理能力得到了培養(yǎng)。

三、充分利用教材的可操用因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能教育

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的基本要求。數(shù)學(xué)教材中有許多可讓學(xué)生動(dòng)手操作的因素。教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生創(chuàng)造操作的機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生在剪一剪、折一折、量一量、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)中，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，又提高了勞動(dòng)技能；例如，“10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的教學(xué)。教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，要讓學(xué)生擺實(shí)物或?qū)W具形成表象，再抽象出數(shù)的概念。教學(xué)“加減法”時(shí)，也要讓學(xué)生按照意擺實(shí)物或?qū)W具，邊擺邊邊說(shuō)算式，以幫助學(xué)生理解和掌握。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作的能力。

四、充分利用教學(xué)中的情感因素。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國(guó)教育改革的核心問(wèn)題作為義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科——小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，擔(dān)負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育呢?這就給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新課題，新要求。下面談點(diǎn)個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育、良好的心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境、贏得學(xué)習(xí)和生活的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會(huì)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生良好心理素質(zhì)教育顯得尤為重要。感受到教師對(duì)自己的信任，愛(ài)護(hù)和尊重，自信心、自尊心和熱情油然而生，全身心投入到學(xué)心中。教學(xué)這樣持之以恒，就會(huì)逐步把學(xué)生培養(yǎng)成具有堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)韌毅力的人，能克服一切困難和適應(yīng)一切困境的人。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育中非常重要的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否實(shí)施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育勢(shì)在必行，本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的心理需要和教學(xué)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以促進(jìn)學(xué)生心理索質(zhì)的健康發(fā)展。例如教學(xué)時(shí)組織有趣的游戲，設(shè)置懸念情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、測(cè)量等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。課堂上就會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，細(xì)心看，用心想。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉德宏.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育試探[M].青海教育，2002(3).

[2] 申素珍，馬靜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的三個(gè)支柱[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)， 2001 (1).