通過(guò)個(gè)性化教學(xué)是提高思想政治課堂實(shí)效

摘要：個(gè)性化教學(xué)是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行施教的教學(xué)，是素質(zhì)教育的必由之路。筆者從事思想政治課教學(xué)多年，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺述了個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)和個(gè)性化教學(xué)該遵循的原則。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué)；模式；原則

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2012）06-0128-01

在教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上， 教學(xué)模式起了橋梁作用， 可以一針見(jiàn)血地反映課堂教學(xué)的操作框架及理論核心。許多人在研究中學(xué)政治課教學(xué)的教學(xué)模式，寄希望于找出一種相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)程序，來(lái)適應(yīng)不同水平、特點(diǎn)的教師與學(xué)生，以最大化地促成中學(xué)政治課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。近些年活躍在教研上的許多文章皆以研究教學(xué)模式的優(yōu)化為方向，去探尋更適合今天需要的政治課教學(xué)模式。

課堂是師生生命相遇的地方，教師要用自己生命的激情，去點(diǎn)燃學(xué)生的生命激情。教育是培育生命的事業(yè)，教育的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟世界的意義和人本身存在的意義。他認(rèn)為，要充分發(fā)揮教師智能中的人文情感和教學(xué)輔導(dǎo)文本中的人文因素，去喚醒沉睡的學(xué)生，喚醒他們的求知欲望。課堂教學(xué)應(yīng)該是“面向?qū)ο蟮摹㈦S機(jī)的、自由的、靈動(dòng)的”、“不拘教案的”。真正意義上的理想的教學(xué)是不拘一格的，而絕不是某種模式的翻版。尤其是思想政治教學(xué)，更應(yīng)該適時(shí)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。

一、個(gè)性化教學(xué)的特點(diǎn)我們強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，即要求教學(xué)不能固守陳規(guī)、墨守現(xiàn)成課例。

要充分分析老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、不足與缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示教師風(fēng)采；要認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，選擇學(xué)生可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)生能容易接受的教學(xué)方式方法；要善于利用各種教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)，利用好現(xiàn)有資源服務(wù)于教學(xué)。個(gè)性化教學(xué)煥發(fā)出無(wú)窮的活力：

1.個(gè)性化教學(xué)。能充分展示教師風(fēng)采從教師與教學(xué)的角度而言，教師的威望與形象從來(lái)都是影響教學(xué)的重要因素，一個(gè)教師如果能得到學(xué)生愛(ài)戴、尊重甚至崇拜，那將容易使學(xué)生“愛(ài)屋及烏”，由熱愛(ài)教師而熱愛(ài)這個(gè)教師所教學(xué)科，即由喜愛(ài)政治教師而喜愛(ài)政治學(xué)科。

2.尊重學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)工作是互動(dòng)性工作。工作對(duì)象是情感豐富、個(gè)性多樣的活生生的人。這就注定教學(xué)中要善于研究學(xué)生實(shí)際。最能發(fā)揮學(xué)生主體性、使學(xué)生保持旺盛求知欲望和不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)模式，一定要使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法定在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)以?xún)?nèi)。這樣，能使得我們的孩子在“跳一跳”之后能摘到“桃子”。

3.個(gè)性化教學(xué)能有效融合教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。工欲善其事，必先利其器。教學(xué)中教學(xué)方式的選擇，與教學(xué)條件密切相關(guān)。這里需要注意的是，我們強(qiáng)調(diào)的教學(xué)條件，不僅是教室里的條件，還包括學(xué)生手頭的各種資源與工具。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)早已超出了教室的范圍，現(xiàn)在許多教學(xué)模式已經(jīng)將研究視角延伸到課堂外。

二、個(gè)性化教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1、因材施教

踐行“因材施教”的理念就是根據(jù)每個(gè)學(xué)生差異化的個(gè)性特征，為學(xué)生制訂出適合其個(gè)性特征的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施具有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃與方法來(lái)進(jìn)行個(gè)性化教育，因此說(shuō)適合孩子的教育才是最好的教育。

2、傳道解惑

在實(shí)施個(gè)性化教育的過(guò)程中，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生“好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”，這就要教會(huì)學(xué)生如何正確地思維，學(xué)會(huì)分析和思考問(wèn)題。只有這樣，才能發(fā)掘?qū)W生“好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，使之掌握正確的思維與學(xué)習(xí)方法。

怎樣才能做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維呢？個(gè)性化教育工作者應(yīng)當(dāng)從讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑開(kāi)始，往往沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，個(gè)性化教育的教育工作者應(yīng)當(dāng)會(huì)巧妙地設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，從而產(chǎn)生“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的效果。

3、以人為本

個(gè)性化教育必須全程貫徹“以學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)準(zhǔn)則，把教與學(xué)變成是師生平等交流、互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的雙向過(guò)程。這就要求個(gè)性化教育的教育工作者在講授知識(shí)時(shí)，不是自己滔滔不絕、按部就班地照本宣科，而是在課前就安排學(xué)生預(yù)習(xí)即將講授的知識(shí)，收集相關(guān)資料，講授過(guò)程中讓學(xué)生先說(shuō)自己所了解的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。然后老師再糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充說(shuō)明、答疑解惑。

4、以德樹(shù)人

個(gè)性化教育傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)與技能，更是一種理念，一種足以支撐學(xué)生走好以后人生之路的精神動(dòng)力。因此，在個(gè)性化教育的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教育工作者必須不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生健全的人格、高尚的情操以及正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和塑造。

同時(shí)，個(gè)性化教育的教育工作者還需要掌握與家長(zhǎng)溝通交流的本領(lǐng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，問(wèn)題孩子的問(wèn)題根源往往就產(chǎn)生于家長(zhǎng)身上，所以，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育和配合教育工作者做好德育教育，也是個(gè)性化教育尤其是德育教育中不可或缺的重要措施之一。

所以，我們?cè)谥袑W(xué)政治課教學(xué)中，不應(yīng)去追求模式化的教學(xué)。而應(yīng)該根據(jù)教師與學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教學(xué)條件的現(xiàn)狀，尋找最佳的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)途徑與方式方法，促進(jìn)中學(xué)政治課教學(xué)取得最佳效果。