安全是評價體育課成功與否的主要標準

摘要：體育教學中傷害事故有的是不可預測或是人力不可抗拒的，體育教學中確保學生安全，一定要求實、務實、落到實處，要不斷的在靜思與反思中吸取經驗教訓。因此，我們必須在體育教學實踐中，認真地思考保證安全問題背后需要做的工作，正確對待體育教學中安全問題和安全教育，體育教師要學會并掌握防止安全問題的真本事，在做好體育教學安全工作基礎上，上好體育課，提高教學質量，完成體育學科任務與目標。

關鍵詞：體育；安全；預防

中圖分類號：G622文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）06-0155-01

一、注重安全細節

作為一名合格的優秀的體育教師，在上好課的同時，一定要確保學生的安全。如果保證不了學生的安全，你這堂課上的再好再精彩，我想也是失敗的。

在教學中，對今天所要教的內容進行分析和預測。看這個難度是否適合自己的教學對象。如果在教學中發現大部分學生都完成不了，就應該立刻降低難度或停止教授該項內容，否則的話很容易使學生受傷。同時，要定期或利用下雨下雪，天氣不好的時候，給學生室內上課。同時教會學生在遇到危險和緊急情況時應采取的一些自我保護措施

案例一

體育中考前的一節初三體育課，教師安排已達標的幾個學生在小組長的帶領下練習其他項目，以便將精力集中在未達標同學的項目指導上。張杰和幾個同學選擇了足球練習，在完成一個射門動作時，張杰跳起背對球門用倒勾射門，結果落地時肘部重重觸地，導致手臂前臂骨折。

二、加強場地器材管理和定期檢查

案例二

某學校體育課上，一男生在自由活動時，用場地邊的三門球門做支撐，雙手從后用力壓橫梁跳起，使門欄失去平衡翻倒壓在該男生腰部，造成脾受傷。

場地器材的安全是防止體育傷害事故發生的關鍵，學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并有專人負責，定期檢查。對于生銹、變形、破損的器械要及時更換維修。體育教師做為上課的具體實施者，要對學校的體育場地、設施、器械心中有數，課前對所需場地器材進行必要的檢查，課中合理布置場地擺放器材，教育學生保護自身安全，遠離危險設施，避免學生在危險環境下活動。

三、教學設計合理，組織管理嚴密

案例三

在一堂以速度練習為主的短跑課上，女教師王老師在教學內容上安排了50米迎面接力。學生面對面分站4路。練習前教師要求迎面兩人交棒時統一從接棒人左側錯身交接，輪到毛強與對面同學交棒時，毛強沒有按要求從左側交接，由于速度快將站在隊伍右側邊的王老師撞倒，王老師很長時間沒能站起來，在同學和其他老師的攙扶下，王老師才漸漸恢復。

科學合理地安排教學內容、教學方法與組織教學是防止傷害事故的重要手段。高中學生采取迎面接力，因跑動速度快，距離短，如預留空間小迎面相撞后果會很嚴重。所以教學中教師應認真備課，全面分析研究教材，根據學生的實際情況，采用符合學生心理和生理特點的教學方法和教學手段。做好活動前、活動中、活動后的各項準備活動和安全防范措施。學習技術動作時要循序漸進，由易到難、由簡到繁，及時糾正錯誤動作，使學生順利學習掌握正確動作。學習跳山羊、跳箱、單雙杠要加強思想教育保護與幫助。

四、深入了解學生，注意隱性安全事故

案例四

一節體操技巧課上，馬杰在做完前滾翻后突然躺在墊上臉色蒼白，口吐白沫，身體不斷地抽動起來。在場師生嚇得目瞪口呆，教師措手不及。急送醫院搶救后，經 CT 檢查馬杰為癲癇病，上課期間剛好是發病期。

案例四是隱性疾病發生的課堂案例。隱性疾病課堂發病處理不當可能危及生命。所以體育課隱性安全事故應引起學校和教師的研究和重視。體育教師要深入了解學生，對有嚴重疾病史不利于參加活動和曾經身體部位受傷的學生因人而異安排在室內或見習。

五、體育課應急措施的幾個環節

1.鼓勵學校為學生集體辦理意外傷害保險，使每個學生的人身安全得到有力保障。

2.學校成立安全事故應急預案領導小組，研究制定事故應急預案，組織教師學習安全防范救護知識的應急本領。

3.健全學校醫務制度管理，每學期為學生健康體檢，提醒家長有特異體質的學生及時向學校反映，以防傷害事故發生。

4.體育課堂一旦發生傷害事故要做到：

（1） 首先教師冷靜判斷傷情，利用自己掌握的運動醫學知識，了解傷者受傷情況，判斷傷害程度。如只是輕微擦傷或扭傷送校醫務室處理或者用冷水沖泡，避免腫脹。

（2）穩定自己和學生的情緒，除找個別同學協助外，其余學生正常學習，不能造成課堂混亂。

（3）遇重傷或不能判斷的病情，及時送校醫或與醫院聯系，力求盡快護送傷者到醫院救治。搬動受傷者應在醫生指導下進行，避免二次傷害。

（4）及時向事故應急小組有關領導報告，不隱瞞，不存僥幸心理。

（5）了解事故發生原因，做好有關記錄，以利于事故后的調查處理，同時也注意保護教師的正當權益。