以社會主義核心價值體系引導高校黨建工作

摘要 社會主義核心價值體系是中國社會意識形態的主體和靈魂，為我國高校黨建工作提供了系統理論指導。用社會主義核心價值體系指導高校黨建工作，有利于提升高校師生的思想道德水平，營造先進的校園文化，進而推動高校各項事業的科學發展。

關鍵詞 社會主義核心價值體系 大學生 高校黨建

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

一、以社會主義核心價值體系引領高校黨建工作的重要意義

黨中央在十六屆六中全會、十七大報告中對建設社會主義核心價值體系科學內涵、基本內容、重要意義和如何建設等問題作了系統地闡述，指出：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”社會主義核心價值體系是一個全面的思想道德規范體系。作為占支配地位的國家主流意識形態，它以理論層面為主導，統領著理想、精神、價值、道德等不同層面，對每個社會成員的思想觀念、思維方式、價值取向和行為規范具有定向和調整功能。

高等院校是我國發展科學技術、推動社會主義精神文明建設的重要陣地，是中國共產黨在思想文化領域的重要堡壘，更是我國人才培養的重要基地，它對個人和社會的價值選擇都具有特殊的影響甚至定向作用。如何在高等教育中體現社會主義高等教育的優越性，貫徹和落實社會主義核心價值體系，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，這是高等院校黨建工作的出發點和落腳點，也是高等院校黨建工作者的重要使命。在經濟全球化、政治多極化、思想文化激烈交鋒、高新科技一日千里迅猛發展的新時期，加強高等院校的黨建工作顯得尤為迫切和重要。黨中央提出構建社會主義核心價值體系，這為高校黨的理論建設樹立起了前進的旗幟，提供了新的理論支持，注入了新的動力，實際上也突出了工作重點。我們要以積極姿態抓緊思想理論建設工作，緊密服從和服務于全國和學校的中心工作，以社會主義核心價值體系為統領并使其滲透進黨的理論建設的各個方面和各個環節。

二、以社會主義核心價值體系引領高校黨建工作的主要內容

（一）堅持馬克思主義指導思想，堅定高校黨建工作的發展方向。

堅持馬克思主義理論的指導，是建設社會主義價值體系的前提。將社會主義核心價值體系融入到高校黨建日常工作中，努力為學生灌輸正確的世界觀和方法論，給予其認識世界和改造世界的強有力的思想武器。隨著我國經濟社會發生深刻變化，多元化意識形態相互沖撞和融合，部分大學生思想混亂，分不清主流和支流。面對這樣的情況，我們必須始終高舉馬克思主義的偉大旗幟，始終不渝的堅持馬克思主義一元指導思想引領多元化的思想文化，堅持用馬克思主義中國化的理論成果引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們正確認識社會思想意識中的主流與支流，在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向，為大學生全面發展奠定良好的思想道德基礎。

（二）樹立中國特色社會主義共同理想，把握高校黨建工作的主題。

把理想信念教育作為大學生思想道德教育的指南，是我黨思想政治工作的一條基本經驗，鄧小平同志指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”大學階段是學生確立自我、實現人生目標的關鍵時期，引導大學生樹立正確的理想信念以及高遠的志向，是高等學校的重要任務。當代高校黨建工作的實質就在于從黨的理論的高度，使大學生充分認識到中國特色社會主義共同理想的意義，使大學生理性地接受和認同中國特色社會主義的價值目標。從某種意義上來說，只有大學生具備了崇高的理想和堅定的信念，國家才有未來，民族才有希望。

（三）弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，明確高校黨建工作的主要任務。

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐和精神動力；是一個民族在歷史演進過程中表現出來的富有生命力的優秀思想、堅定志向和高尚品格，它具有對內動員民族力量、對外展示民族形象的重要作用。正如江澤民同志指出的：“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！备咝Ｊ沁M行民族精神教育的重要基地，要針對大學生可塑性強的特點，通過以愛國主義為核心的民族精神教育，使大學生樹立堅定的民族自尊心和自信心，引導他們做民族精神的傳播者和實踐者，讓愛國主義在他們心靈深處扎根。大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來和希望。培養創新型人才，培養大學生樹立改革創新為核心的時代精神是國家發展和建設的迫切需要，也是時代賦予高校黨建工作的一項重要任務。

（四）樹立和踐行社會主義榮辱觀，夯實高校黨建工作基礎。

社會主義榮辱觀既是社會選用人才的基本尺度，也是高等院校育人育才的根本要求和中心環節。社會主義榮辱觀為大學生判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向提供了基本的價值準則和行為規范。大學生正處于正確的價值觀和道德觀形成的重要時期，他們接觸科學文化知識、參與社會實踐比以前更加廣泛，但因社會經驗不足，在復雜的社會環境和重大的人生課題面前，存在許多困惑、矛盾和沖突。因此，高校堅持以社會主義核心價值體系引領大學生黨建工作，就必須把社會主義榮辱觀作為核心工程，以社會主義榮辱觀為指導，加強社會主義榮辱觀教育，引導大學生明辨善惡美丑，分清是非榮辱、形成正確的價值判斷和良好的道德風尚，引導他們自覺遵守愛國守法、誠信友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，引導他們把道德修養與道德實踐結合起來，做到德才兼備、知行合一。

三、以社會主義核心價值體系引領高校黨建工作的策略

（一）充分發揮高校思想政治理論課的主渠道作用，擴大社會主義核心價值體系的影響力。

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。只有以思想政治理論課為主渠道，系統地開展社會主義核心價值體系教育，才能幫助他們掌握和運用正確的觀點和科學的方法，在多元價值觀并存的形勢下，做出正確的選擇。在思想政治理論課教學中，要以社會主義核心價值體系為主要內容，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，開展愛國主義教育、榮辱觀教育，樹立體現中華民族優秀傳統和時代精神的價值標準和行為規范，引導大學生樹立高尚的理想情操和養成良好的道德品質，樹立社會主義榮辱觀。

（二）建設和諧校園文化，增強社會主義核心價值體系的感染力。

校園文化是一個學校辦學傳統、管理水平、校風學風的綜合體現，包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、科學進步的價值理念等等，是激勵和勸勉師生奮發向上的精神動力。校園文化在大學生思想政治教育中能起到潤物無聲的效果，是促使大學生樹立社會主義核心價值體系的豐厚土壤。建設先進和諧的校園文化是大學生健康成長成才的重要保證，而先進和諧的校園文化又是社會主義核心價值體系的支撐。要堅持馬克思主義思想為指導，將建設充滿活力的、富有特色的校園文化作為推進社會主義核心價值體系，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質的一項重要工作來抓。

（三）深入開展社會實踐，提升社會主義核心價值體系的信服力。

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，同時也是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的有效途徑。以社會實踐活動為載體，廣泛開展社會主義核心價值體系綜合實踐，引導大學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀。馬克思曾明確指出：“生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，也是造就全面發展的人的唯一方法?！绷袑幵凇肚嗄陥F的任務》中曾經說過：“學習、教育和訓練如果只限于學校以內，而與沸騰的實際生活脫離，那我們是不會信賴的。”現代社會化的大生產，越來越要求人的全面發展，也就是思維能力與操作能力的均衡發展，體力勞動能力與腦力勞動能力的和諧一致，大學生社會實踐是馬克思主義認識論和人的全面發展學說的具體體現、是教育與生產勞動相結合的黨的教育方針的必然要求，是大學生思想政治教育的根本原則。大學生參加社會實踐，在“起作用”中受教育。在“做貢獻”中長才干，是培養合格建設者、可靠接班人和創新型人才的一條重要途徑。□

（作者：劉孟野，碩士研究生，黑龍江八一農墾大學黨委組織部，助教，主要從事中共黨史及黨建理論研究；苑麗麗，碩士研究生，黑龍江八一農墾大學教務處，助教，主要從事教務管理和教務現代化研究）