高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)模式探索與實(shí)踐

摘要 高等繼續(xù)教育是構(gòu)建終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)職能的拓展和加強(qiáng)。高職院校作為以“高素質(zhì)技能型人才”為人才培養(yǎng)目標(biāo)的院校，如何在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中應(yīng)發(fā)揮行業(yè)特色鮮明、行業(yè)背景深厚的辦學(xué)優(yōu)勢，積極面向社會(huì)高效地開展繼續(xù)教育服務(wù)是目前面臨的重要課題。本文就成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這方面開展的探索與實(shí)踐進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞 高職院校 服務(wù) 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 實(shí)踐

中圖分類號(hào)： G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職院校作為以“高素質(zhì)技能型人才”為人才培養(yǎng)目標(biāo)的院校，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中應(yīng)發(fā)揮行業(yè)特色鮮明、行業(yè)背景深厚的辦學(xué)優(yōu)勢，積極面向社會(huì)高效地開展繼續(xù)教育服務(wù)。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家示范性高職院校，近年來，積極創(chuàng)新“政、行、企、校”四方協(xié)奏體制機(jī)制，為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育筑就培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才平臺(tái)，把繼續(xù)教育納入學(xué)院十二發(fā)展規(guī)劃中重要工作內(nèi)容，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，建立繼續(xù)教育立交橋。 2011年和2012年，在面向社會(huì)開展多種形式的培訓(xùn)，探索中高職教育銜接等方面積極實(shí)踐，并取得明顯的成效。

一、緊貼企業(yè)文化，滿足企業(yè)員工素質(zhì)需求，為特定對(duì)象量身定制培訓(xùn)資源和模式。

按照調(diào)研——協(xié)調(diào)——開發(fā)——發(fā)布——設(shè)計(jì)——實(shí)施的模式，系統(tǒng)地提供一攬子的職工培訓(xùn)支持，包括培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，師資準(zhǔn)備、實(shí)施管理與質(zhì)量保障等完備措施。

案例1：四川成都成工工程機(jī)械股份有限公司集工程機(jī)械產(chǎn)品研究、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)于一體的專業(yè)化大型股份制企業(yè)，中國西南最大的工程機(jī)械研發(fā)、生產(chǎn)基地。我院正以成工結(jié)構(gòu)件分廠三百余名一線焊工綜合素質(zhì)提升入手，全面對(duì)接成工七大專業(yè)制造分廠（裝載機(jī)總裝廠、結(jié)構(gòu)件廠、橋箱廠、裝備廠、涂裝薄件廠、鑄造廠、挖機(jī)廠）的員工培訓(xùn)。通過與企業(yè)反復(fù)的溝通交流，深入了解企業(yè)文化和需求，全面掌握員工的基本素質(zhì)，組織校內(nèi)師資為其精心開發(fā)和打造培訓(xùn)模塊。通過理論基本知識(shí)和技能的提升培訓(xùn)，使其明白做什么和怎么做；通過員工綜合素質(zhì)的錘煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、提高員工執(zhí)行力，并能啟發(fā)性地、變通性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，最終明白自己是企業(yè)成功的基石，企業(yè)是自己成功的平臺(tái)。截止目前，已完成該公司兩個(gè)分廠（結(jié)構(gòu)件廠、涂裝薄件廠）421名一線工人的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，培訓(xùn)效果得到用人單位的一致好評(píng)。

案例2：中航工業(yè)成都發(fā)動(dòng)機(jī)（集團(tuán)）有限公司創(chuàng)建于1958年，是中國航空發(fā)動(dòng)機(jī)及其衍生產(chǎn)品科研、制造基地。企業(yè)秉承“航空報(bào)國、強(qiáng)軍富民”宗旨，踐行“敬業(yè)誠信、創(chuàng)新超越”理念。我院通過與企業(yè)的反復(fù)磋商，深入研討，近期與其簽訂了“成都航院-四川成發(fā)航空科技股份有限公司中基層管理者管理技能培訓(xùn)協(xié)議”，為企業(yè)工段工長及室主任一級(jí)人員就管理相關(guān)知識(shí)和技能制定了專門的培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)和員工的特性，通過現(xiàn)代企業(yè)管理理論、溝通與激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理、現(xiàn)場管理、管理思維、成本管理、如何提升執(zhí)行力、勞動(dòng)法等知識(shí)培訓(xùn)，使班組長具備現(xiàn)場管理優(yōu)化理論基礎(chǔ)、模特排時(shí)法、“5S”活動(dòng)、定置管理等能力的。截止2012年6月份，共為其舉辦了三期“基層管理人員培訓(xùn)班”共計(jì)150人。

除此之外，學(xué)院正與四川申蓉汽車股份有限公司、成都錦江電器制造有限公司、解放軍5701廠等大中型企業(yè)就企業(yè)員工的培訓(xùn)開展積極地合作；與省教育廳合作的職教師資培訓(xùn)工作。

二、為配合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，改善企業(yè)員工隊(duì)伍的學(xué)歷層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)口開展成人專科學(xué)歷教育

面對(duì)成都市眾多的物業(yè)管理從業(yè)人員，我院今年以中海物業(yè)公司為突破口，對(duì)物管類在職職工提供成人專科學(xué)歷教育服務(wù)。針對(duì)物管從業(yè)人員的工作特點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)對(duì)一線工作人員的工作需求，按照實(shí)用、夠用、有用的原則安排授課內(nèi)容，輔以靈活的授課方式和授課時(shí)間，讓學(xué)員們在業(yè)余時(shí)間既解決了文憑問題，更提高了實(shí)際工作的能力，真正實(shí)現(xiàn)“充電”的目的。

三、攜手產(chǎn)教聯(lián)盟，創(chuàng)新教育模式，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

根據(jù)據(jù)到學(xué)院所處地區(qū)的工業(yè)政策，資源條件，勞動(dòng)力狀況，社會(huì)條件，地理環(huán)境，國內(nèi)外市場情況及項(xiàng)目的社會(huì)影響等情況，在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)服務(wù)、應(yīng)用性技術(shù)研究等方面與區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)行深度融合，實(shí)現(xiàn)合作共贏。（見圖1）

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處的地理位置——龍泉驛是成都（國家級(jí)）經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“聚集發(fā)展以汽車研發(fā)制造為主導(dǎo)的的萬億級(jí)高端制造產(chǎn)業(yè)”。 5～10年時(shí)間，初步形成成渝汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢集群強(qiáng)勢核心、中國汽車產(chǎn)業(yè)新高地，汽車城綜合功能空間結(jié)構(gòu)初步成型，強(qiáng)化成渝集群作為全國汽車產(chǎn)業(yè)集群格局的二級(jí)體系的地位。20年時(shí)間，形成全國一流的汽車產(chǎn)業(yè)城，進(jìn)入全國汽車產(chǎn)業(yè)集群格局中的一級(jí)體系。我院已入選“中德職業(yè)教育合作項(xiàng)目——中國汽車機(jī)電技術(shù)人才培養(yǎng)”（英文簡稱：SGAVE）首批五所試點(diǎn)院校。作為開發(fā)區(qū)內(nèi)的高等院校，應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。目前，我院與龍泉驛區(qū)政府正聯(lián)合籌建以我院為牽頭單位的“成都（國家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）汽車產(chǎn)教聯(lián)盟”。作為聯(lián)盟的三大核心職能之一的“建置育人通道”將為經(jīng)開區(qū)的汽車產(chǎn)業(yè)擔(dān)負(fù)起農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、在職人員學(xué)歷提升與專業(yè)技能定制培訓(xùn)、中高職銜接式人才培養(yǎng)立交橋等任務(wù)。我院的繼續(xù)教育事業(yè)在未來的一段時(shí)間里，借助聯(lián)盟這一大勢，將在體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)手段創(chuàng)新等方面有更大的舉措。

四、建立和完善內(nèi)部體制機(jī)制，為繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障

為貫徹落實(shí)國家、省和我院《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的宏觀指導(dǎo)，推進(jìn)決策和管理的科學(xué)化、民主化，充分發(fā)揮專家和一線管理者對(duì)繼續(xù)教育教學(xué)改革、建設(shè)與管理的指導(dǎo)作用，促進(jìn)繼續(xù)教育工作協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我院目前正在積極組建成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育工作專家咨詢委員會(huì)，并制定具體的運(yùn)作模式。該委員會(huì)成員由各教學(xué)系部的負(fù)責(zé)人和部分行業(yè)、企業(yè)的專家組成。委員會(huì)將擔(dān)負(fù)起組織開展學(xué)院繼續(xù)教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究；審定繼教部代表學(xué)院擬定的各種規(guī)章制度和管理辦法；指導(dǎo)成人高等教育專業(yè)建設(shè)；校內(nèi)培訓(xùn)師的培訓(xùn)方案的審定與培訓(xùn)師選拔培養(yǎng)；培訓(xùn)工作質(zhì)量考核等工作任務(wù)。指導(dǎo)委員會(huì)的成立，將為我院的繼續(xù)教育事業(yè)保駕護(hù)航，為繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。

五、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，區(qū)域匹配，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，全面銜接中高職教育，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)

2011年12月23日，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院與攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校、四川省仁壽縣第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成都禮儀職業(yè)中學(xué)和雙流縣職業(yè)技術(shù)教育中心等五所國家示范中職校隆重舉行了“成都航院與國家示范中職校中高職銜接戰(zhàn)略合作”簽字儀式，與會(huì)的中職學(xué)校校長分別與我院簽訂了《成都航院與國家示范中職學(xué)校“中高職教育銜接”合作框架協(xié)議書》。2012年學(xué)院先后深入中職院校了解中職現(xiàn)狀和需求，采取專題講座和做中學(xué)的方式開展系統(tǒng)化中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)，共同開展市場調(diào)研、課程體系開發(fā)、課程開發(fā)以及教材編寫，共同探索中高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在及時(shí)將成果向職業(yè)教育領(lǐng)域推廣2011年和2012年面向來自全省35所國家示范中職學(xué)校和國家重點(diǎn)學(xué)校的155名中取骨干教師開展為期一個(gè)月的《新課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)》培訓(xùn)和來自全省42所學(xué)校的104名中職骨干師資開展的為期半個(gè)月的‘四川中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教務(wù)科（處）長培訓(xùn)’，在全省產(chǎn)生很大反響。□

（作者：中共黨員，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育部副主任，副教授，研究方向：高職院校職業(yè)教育與繼續(xù)教育的管理和研究工作）