用社會主義核心價值體系對五年制大專生進行思想政治教育

摘要 社會主義核心價值體系是中國共產黨新一屆領導人提出的一個重大理論命題。在價值取向日益多元化的情況下， 用什么樣的價值體系來教育和武裝五年制大專生， 是相關學校教育必須解決好的一項重大而緊迫的戰略任務。

關鍵詞 核心價值體系 五年制大專生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

社會主義核心價值體系是黨在十六屆六中全會首次明確提出的一個科學命題，十七大更進一步明確了社會主義核心價值體系的基本內容。社會主義核心價值體系是以馬克思主義指導思想為靈魂，中國特色社會主義共同理想為主題， 民族精神和時代精神為精髓， 社會主義榮辱觀為基礎的， 也是五年制大專生思想政治理論課最主要的教學內容和要求。

一、五年制大專生對社會主義核心價值體系認知現狀分析

五年制大專是一種新型的辦學模式。改革開放、經濟發展，市場對人才的需求出現多樣化和多元化。為了適應市場的需要，五年制大專應運而生。她突破了中等教育與高等教育的嚴格界限，實現了中等、高等教育的有機銜接。

五年制大專生對于社會主義核心價值體系的基本內容和現實意義，他們能夠理解、認識和掌握。但是，由于自身缺乏社會實踐的歷練，加上社會價值取向的日趨多樣化，致使很多學生在面臨現實生活中的實際問題時，往往把社會主義價值觀教育和理想信念教育等視為空洞的、不切實際的說教，甚至出現了信仰危機和價值觀扭曲。

二、用社會主義核心價值體系對五年制大專生進行思想政治教育的途徑

（一）以馬克思主義為指導思想，樹立“以人為本，培養至上”的五年制大專生思想政治教育理念。

我國社會主義市場經濟改革不斷深化，而由此帶來的負面影響以及學生思想政治教育自身的不足，使大學生思想還存在著一些較為突出的問題。這些問題都需要我們正視。首先，應該解決的就是工作理念問題，“以人為本”是馬克思主義關于人的發展理論的重要內容，而“培養至上”則是高校中心工作的高度概括。面對大學生思想狀況呈現出的新的特點，我們在開展大學生思想教育時必須求真務實，必須尊重學生、服務學生，促進大學生思想政治教育工作提高。

（二）以馬克思主義為指導思想，堅決貫徹的五年制大專生思想政治教育的基本原則。

2004年，國務院頒發的 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確提出了加強和改進大學生思想政治教育的基本原則，即：“堅持教書與育人相結合；堅持教育與自我教育相結合；堅持政治理論教育與社會實踐相結合；堅持解決思想問題與解決實際問題相結合；堅持教育與管理相結合；堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。”這些原則是馬克思主義的立場、觀點、方法的直接體現。為五年制大專學生思想政治教育工作提供了參考依據和行動指南，有利于促進學生思想政治教育的科學化，提高學生思想政治教育的效益，推動學生思想政治教育的發展。

（三）堅持用民族精神和時代精神激勵鼓舞五年制大專生。

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是社會主義核心價值體系的精髓。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是大學生思想政治教育的主旋律。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，不斷增強五年制大專生對中華民族的認同感、歸宿感，增強中華民族的自尊心、自信心和自豪感。弘揚以改革創新為核心的時代精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面推進素質教育，激發大學生的創新熱情，不斷增強大學生的進取精神、開拓勇氣和創新能力，使全社會的創造活力競相迸發、創造源泉充分涌流。

（四）提供知榮明恥的道德新坐標， 引導五年制大專生形成良好的思想道德素質。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基本內容， 是對與社會主義市場經濟相適應、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系全面系統、準確通俗的表達。“八榮八恥”旗幟鮮明地指出了在社會主義市場經濟條件下， 應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么， 為全體社會成員提供了基本的價值準則和行為規范。對于當代大學生而言， 良好的道德情操是立身之本， 自覺的法律意識是成才之基。高校思想政治理論課必須對當代大學生的思想道德和行為進行導向，并提升學生的精神境界。使學生愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻并形成良好的道德品質、法律意識和榮辱觀念。

五年制大專生是青年的重要組成部分， 用社會主義核心價值體系指導他們思想政治教育創新，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。

參考文獻：

[1]中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定，人民日報，2006。

[2]中共中央國務院 關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見，光明日報 ，2004.

[3]胡錦濤.邁向新世紀創造新業績——在共青團第十四次全國大表大會的祝詞， 人民日報 ，1998.