關于軍校研究生思想政治教育創新的思考

摘要：軍校研究生是軍隊人才培養的高層次群體，他們具有思想趨向主流、自我意識突出、現實需求增加、學習動機二元等特點。當前軍校研究生思想政治教育主要在觀念、形式、理念等方面存在一定不足。只有從軍校研究生思想的現狀和特點出發，不斷創新軍校研究生思想政治教育的理念、內容、形式，才能更好地發揮思想政治教育在軍校研究生成長成才中的重要作用。

關鍵詞：軍校研究生；思想政治教育；創新

作者簡介：劉鐵林（1971-），男，河北保定人，軍械工程學院裝備指揮教研室，副教授；朱麗婭（1972-），女，山西應縣人，軍械工程學院基礎部政治教研室，講師。（河北#8194;石家莊#8194;050003）

中圖分類號：G643.1#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）01-0112-02

一、軍校研究生思想狀況的現狀與特點

1.思想趨向主流，價值取向多元

軍校研究生是軍隊人才培養的高層次群體，他們在推進國防和軍隊現代化建設中將發揮重要作用。與地方院校的研究生相比，軍校研究生具有自身的特點。他們來源廣泛，既有軍校畢業的直讀生，也有國防生及在職干部。他們對事物有自己的獨特見解，其思想政治主流是健康、積極、向上的。但在現實社會的沖擊下，個別軍校研究生的價值取向仍呈現出多元化的趨勢。極個別研究生理想信念模糊、社會責任感不強，其人生觀、價值觀在一定程度上有著向功利化、實用化方向發展的可能性及趨向。[1]

2.自我意識突出，集體意識淡化

自我意識是軍校研究生對自己身心活動的覺察，即他們對自己的認識，具體說來涉及了軍校研究生對自己生理狀況、心理特征及自己與他人關系的認識。對于軍校研究生群體而言，他們在經濟上實現了自立，獨立性很強。他們對于外界灌輸的思想教育有強烈的辨別意識，不太愿意不加選擇地接受，自我意識比較強烈。研究生培養方式的多樣化、培養類型的多元化、研究方向領域的多樣性，從而在某種程度上使軍校研究生的教學、科研活動呈分散性特點。因此與本科生相比，他們的集體意識在一定程度上相對淡化。

3.現實需求增加，心理壓力較大

現代生活的壓力，像空氣一樣無時無刻不在擠壓著人們。當一個人面臨的心理壓力過大、過多時，身體健康便會在一定程度上受到影響。這主要是因為心理壓力能在一定程度上削弱人體的免疫系統，從而使外界致病因素更容易引起一個人的肌體患病。與本科生相比，軍校研究生在學習、就業、科研、情感、婚姻等方面面臨和承受著更大的心理壓力，因此他們在心理方面更容易產生和出現各種困擾。在困擾著他們的心理問題中，科研和就業壓力、人際交往障礙、情感困惑占據了比較大的比例。

4.學習動機二元，思想道德弱化

學習動機指的是學習活動的推動力，它是推動一個人進行學習活動的內在原因，是激勵一個人學習的強大動力。在讀研期間，軍校研究生的學習目的已不再是單純為了知識的獲求、真理的追尋，而在一定程度上更加務實，希望實現個人的人生價值、獲得社會的認可、贏得較為豐厚的社會回報。軍校研究生更加關注與專業相關的學習和實踐活動，相對繁重的學習科研任務、社會上某些片面的人才評價標準，都可能在一定程度上加劇了軍校研究生對思想政治教育的排斥情緒，甚至使個別研究生在學術、科研等領域不同程度地出現道德失范問題。

二、當前軍校研究生思想政治教育中存在的主要問題

當前軍校研究生思想政治教育中存在的問題主要包括以下幾個方面。

1.認識不足，觀念滯后

與對本科生的思想政治教育相比，人們通常認為軍校研究生道德素質高，因此不必費過多精力、財力、時間對他們進行思想政治教育，這是在對軍校研究生進行思想政治教育時容易走入的一個誤區。再加上思想政治教育的隱形效果不易或無法評估于工作成績中，所以更易在軍校研究生的教育培養過程中出現重學術科研、輕思想政治教育的傾向。所以，軍校研究生的思想政治教育往往無法像本科生的思想政治工作一樣及時到位。

2.內容陳舊，引導不夠

軍校研究生思想政治教育的內容相對陳舊，一些理論闡述可能仍停留在舊版本，缺乏時代感、新解釋。此外，思想政治工作人員由于自身知識結構需不斷進一步完善等方面的原因，可能不同程度地存在著不能合理解釋或回避“熱點”、“焦點”問題的現象，這也在一定程度上影響和弱化著軍校研究生思想政治教育的效果。[2]

3.形式單一，缺乏創新

政治理論課是對軍校研究生進行思想政治教育的主要途徑之一。但與對專業課學習的熱情相比，部分研究生會在不同程度上認為上政治理論課還不如多學點專業知識，從而在一定程度上把政治理論課當作為了學分而修讀的無奈之舉。[3]面對這種情況，應加強研究生思想政治教育的創新。只有這樣，才能達到思想政治教育春風化雨、潤物無聲的初衷。

三、軍校研究生思想政治教育創新的思路與對策

思想政治教育在研究生的培養過程中發揮著重要的保證作用，為進一步提高軍校研究生思想政治教育的實效性，軍校研究生的思想政治教育必須在理念、內容、形式等多個方面進行創新。

1.提倡科學發展，進行軍校研究生思想政治教育的理念創新

（1）樹立以人為本的理念。胡錦濤同志曾經指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本”，思想政治工作“既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人”。以人為本思想是我們黨摒棄了舊哲學的階級局限和理論缺陷，針對當前我國發展中存在的實際問題和突出問題而提出來的。以人為本，是科學發展觀的核心。以人為本的理念，體現了中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨。軍校的一切工作都是為了育人，而育人的重點是育魂。軍校研究生的思想政治教育，要針對軍校研究生的特點，高度重視軍校研究生的主體地位，堅持在以人為本理念的指導下開展進行。

（2）樹立統籌兼顧的理念。胡錦濤同志在十七大報告中指出：科學發展觀，根本方法是統籌兼顧。在對軍校研究生進行思想政治教育的過程中，也應樹立統籌兼顧的理念。應正確把握和處理好研究生專業教育和思想政治教育的關系，實現軍校研究生思想政治教育與培養教育工作各要素之間的相互聯系、相互制約以及整體功能的協調發展。一方面，應注意將思想政治教育滲透于日常管理中；另一方面，也應在對研究生的思想政治教育中注意統籌規劃，圍繞研究生思想政治教育中面臨著的重點熱點問題，著力推進、重點突破。

2.堅持與時俱進，進行軍校研究生思想政治教育的內容創新

（1）提高軍校研究生思想政治教育內容的深入性。從小學到中學，從本科到研究生，思想政治教育一直都是學校教育的一個重要內容。但是由于種種主客觀原因的存在，各個階段思想政治教育在銜接性和深入性等方面還存在著一定問題。軍校研究生吸收知識和自主學習的能力不斷增強，因此對軍校研究生的思想政治教育，更應有豐富的內容和深厚的理論深度。軍校研究生的思想政治教育不能單純沿襲本科階段的教育內容和教學層次，在內容上必須不斷提高深入性。

（2）提高軍校研究生思想政治教育內容的針對性。馬克思主義政治理論課是研究生思想政治教育的主陣地，目前軍校研究生的政治理論課主要涉及“科學社會理論與實踐”、“馬克思主義經典著作選讀”、“現代科技革命與馬克思主義”等課程。這些課程一方面應在講深講精馬克思理論方面下功夫，另一方面在教學內容上必須緊跟時代步伐、與時俱進，不斷提高針對性。對軍校研究生的思想政治教育不僅要理論聯系社會現實，還要聯系軍校研究生自身的思想實際。

3.注重人文關懷，進行軍校研究生思想政治教育形式的創新

（1）加強心理疏導。黨的十七大報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”十七大報告中首次出現的“人文關懷”和“心理疏導”字眼，昭示著思想政治工作已經開始注重關心人們內心的感受。當一個社會急劇轉型時，不僅容易出現各種社會問題，而且也往往大量凸現各種心理問題。有關調查顯示，目前我國約有三千萬青少年存在不同程度的心理問題，每年大約有二十五萬人走向自殺，自殺已成為青年人群的首位死因。部分軍校研究生因心理承受力較弱或心理困擾長期得不到疏導化解，便可能不同程度地出現心理失控、產生心理危機、形成心理障礙。因此我們在對軍校研究生進行思想政治教育的過程中，必須不斷加強對他們的心理疏導。

（2）加強社會實踐。實踐是馬克思主義首要的和基本的觀點，詩人艾青也在其《光的贊歌》一詩中提到：“實踐是認識的階梯，科學沿著實踐前進。”在軍校研究生思想政治教育創新的過程中，必須進一步重視和加強社會實踐的環節。社會實踐可以幫助軍校研究生找到理論與實踐的最佳結合點，可以使軍校研究生原有理論基礎上的欠缺在實踐環節中得到補充與加深。通過參與社會實踐活動，可以拉近軍校研究生與社會的距離，可以加深軍校研究生對黨的路線、方針、政策及國情、民情的了解，可以進一步堅定軍校研究生在黨的領導下走中國特色社會主義道路的信念。

總之，在對軍校研究生進行思想政治教育的過程中，我們必須多措并舉，進一步提高思想政治教育的有效性，從而充分發揮思想政治教育在軍校研究生成長成才中的重要作用。

參考文獻：

[1]翟文艷，趙海琳.高校研究生思想政治教育工作探析[J].徐州教育學院學報，2007，(1):20-21.

[2]張毅翔.創新高校研究生思想政治教育機制[J].中共鄭州市委黨校學報，2005，(2):92-94.

[3]趙曉民，馬寧.學院研究生黨建和思想政治教育的實踐與思考[J].首都醫科大學學報(社會科學版)，2008，(S1):33-34.

（責任編輯：麻劍飛）