利用專業(yè)社團(tuán)提高高職師范生多媒體技術(shù)的實(shí)踐能力

[摘要]培養(yǎng)高職類師范生的多媒體技術(shù)能力，是提高其教學(xué)技能的重要途徑。以拓展師范生的多媒體應(yīng)用技能為核心的培養(yǎng)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以無錫高等師范學(xué)校多媒體社團(tuán)為例，探索以學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為平臺(tái)，進(jìn)行多媒體技能的實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；學(xué)生專業(yè)社團(tuán)；實(shí)踐；師范生

中圖分類號(hào)：G718.5

多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、影像、動(dòng)畫和聲音等形式的信息整合在一起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。近年來，多媒體技術(shù)得到了迅速發(fā)展，以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入了我們的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域。為了培養(yǎng)高職師范生的制作多媒體技術(shù)水平，提高其師范專業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體技術(shù)豐富校園文化生活。同時(shí)打造一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)擅長(zhǎng)制作各類多媒體的團(tuán)隊(duì)，在我校信息中心領(lǐng)導(dǎo)下，組建了多媒體社團(tuán)。本人就針對(duì)該社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行探討。

一、重視多媒體技術(shù)實(shí)踐，使其成為師范專業(yè)能力提高的重要渠道

我校有高職類小學(xué)教育和學(xué)前教育兩個(gè)師范專業(yè)。近年來，高職類師范生的就業(yè)形勢(shì)特別嚴(yán)峻，一方面小學(xué)的師資需求極劇減少，另一方面有全日制高校師范畢業(yè)生和非師范畢業(yè)生的強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)，高職類師范畢業(yè)生遭遇了極大的就業(yè)困難。在這種情況下，師范生能夠順利進(jìn)入教育行業(yè)進(jìn)行教育事業(yè)的是少之又少，而那些未能進(jìn)入教育行業(yè)的學(xué)生只能紛紛改行。師范生的培養(yǎng)目標(biāo)指向性極強(qiáng)，所涉及的知識(shí)面和能力比較特定，所以學(xué)生的工作能力在其他行業(yè)顯得相形見絀，極為不適應(yīng)。所以針對(duì)這種不利格局，我們相信以提高教學(xué)技能為目的，以拓展師范生的多媒體技術(shù)為核心的培養(yǎng)模式將來能夠一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)施多媒體技術(shù)的首要環(huán)節(jié)就是多媒體信息的采集。我們可以通過攝像機(jī)采集視頻素材、通過照相機(jī)采集圖片素材、通過話筒調(diào)音臺(tái)等音響設(shè)備采集音頻素材。任何的多媒體制作都需要大量、完整的信息支撐，信息量少、質(zhì)量差都會(huì)直接影響到后續(xù)處理的效果，以至無法完成一件好的多媒體作品。所以，學(xué)生必須先掌握好采集多媒體信息的手段。其次，根據(jù)采集多媒體信息時(shí)所預(yù)設(shè)的策劃內(nèi)容，再對(duì)信息進(jìn)行相應(yīng)地整理、分類，通過利用Authorware、Photoshop、Flash、3dmax、繪聲繪影等各類多媒體軟件，把所需要處理的各類信息整合，最后制作出一件完成的多媒體作品。多媒體技術(shù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生只有通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，才能較好地掌握，也只有通過大量的實(shí)踐才是提高多媒體技術(shù)能力的主要的捷徑。

二、完善學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，使其成為實(shí)踐的重要平臺(tái)

師范生目前的生源比較復(fù)雜，學(xué)生在文化知識(shí)、生活環(huán)境、心理、經(jīng)歷等諸多方面有所差異。這些都決定了必須要有一個(gè)平臺(tái)可以吸引有差異的個(gè)體進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，促使其專業(yè)水平的提高，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的功能性決定其能擔(dān)當(dāng)此重任。

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是指高職校內(nèi)由一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一方向?qū)W習(xí)與研究的學(xué)生，根據(jù)自己的專業(yè)和興趣組成的學(xué)生團(tuán)體。隨著學(xué)校的持續(xù)的發(fā)展和拓展素質(zhì)教育的深入，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的作用也越來越大，在高職學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐、技能訓(xùn)練等方面起到了較好的預(yù)期。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)作為一種新的學(xué)生社團(tuán)組織形式，與相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)結(jié)合非常緊密，是專業(yè)實(shí)踐的第二課，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，

我校的師范專業(yè)在其教學(xué)體系中設(shè)置了現(xiàn)代教育技術(shù)課程，而這門課程介紹了多媒體技術(shù)的概念，講解了多媒體技術(shù)運(yùn)用，通過教師在課堂上的教學(xué)，學(xué)生對(duì)這些多媒體技術(shù)有了一些初步了解。這為我校多媒體社團(tuán)的成立提供了專業(yè)性的技術(shù)支持。

多媒體社團(tuán)由我校的信息中心牽頭組建的校級(jí)專業(yè)性社團(tuán)。社團(tuán)設(shè)立了四個(gè)部，這四個(gè)部專門與學(xué)校四個(gè)系科一一對(duì)應(yīng)，每一個(gè)部負(fù)責(zé)與之相對(duì)應(yīng)系科的各類活動(dòng)。此外，社團(tuán)再設(shè)立了一個(gè)技術(shù)部，該部由多媒體技術(shù)水平較高的學(xué)生組成，負(fù)責(zé)處理社團(tuán)日常工作中有難度的業(yè)務(wù)。多媒體社團(tuán)的教學(xué)管理由信息中心的專業(yè)教師負(fù)責(zé)，日常管理則由學(xué)生負(fù)責(zé)，社團(tuán)成員在參加社團(tuán)活動(dòng)過程中都能自覺培養(yǎng)專業(yè)興趣與學(xué)習(xí)意識(shí)，也促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、實(shí)踐與社團(tuán)相結(jié)合，全力推進(jìn)學(xué)生多媒體技術(shù)的提高

我校以培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才為目標(biāo)，該目標(biāo)決定了學(xué)校開展的各類活動(dòng)比較多。我們以多媒體社團(tuán)為平臺(tái)，以這些活動(dòng)為依托，向社團(tuán)成員提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。平時(shí)以社團(tuán)四個(gè)部為單位，當(dāng)系科有活動(dòng)的需要時(shí)，系科的老師提出活動(dòng)申請(qǐng)，由負(fù)責(zé)該系科活動(dòng)的社團(tuán)成員進(jìn)行活動(dòng)的策劃，對(duì)設(shè)備的數(shù)量和使用進(jìn)行合理規(guī)化。待活動(dòng)結(jié)束后，由信息中心負(fù)責(zé)老師對(duì)其所制作的成品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，并記錄在案，作為期末考核的依據(jù)。如有重大的校級(jí)活動(dòng)則由信息中心的指導(dǎo)教師與社團(tuán)成員一起進(jìn)行策劃實(shí)施，并選擇若干社團(tuán)技術(shù)骨干配合完成任務(wù)。這樣在不出差錯(cuò)的前提下，達(dá)到鍛煉社員的目的。

多媒體社團(tuán)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、考核、實(shí)踐、獎(jiǎng)懲制度等方面也進(jìn)行了探索和改革。學(xué)習(xí)方面，由信息中心專業(yè)教師所進(jìn)行的大課授課形式改為多一對(duì)一的小課授課形式；考核內(nèi)容方面，逐步偏重于對(duì)社員的活動(dòng)過程地評(píng)價(jià)，針對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；實(shí)踐方面，由注重教師嚴(yán)格控制過程逐步轉(zhuǎn)向由社員自己根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)腳本，再進(jìn)行實(shí)際的操作。獎(jiǎng)懲制度方面，依據(jù)社團(tuán)制度的章程，鼓勵(lì)社員自主開展社團(tuán)活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，完善考核和評(píng)比表彰制度，開展社團(tuán)評(píng)優(yōu)推優(yōu)活動(dòng)，形成了完善的激勵(lì)機(jī)制。

社團(tuán)所制作出的各類成果被學(xué)校所認(rèn)可，社員們?cè)谕瓿蓪?shí)踐活動(dòng)外，還為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)提供了豐富的圖像、視頻、音頻資料，提升了學(xué)校的宣傳力度。而學(xué)校也可對(duì)那些有能力、積極進(jìn)取的社團(tuán)成員提供參加各類專業(yè)比賽的機(jī)會(huì)，讓社員為現(xiàn)實(shí)自身的價(jià)值而努力。

以點(diǎn)帶面，逐步吸引更多的學(xué)生參加專業(yè)社團(tuán)，使每個(gè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平都有極大的提高，為將來工作就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王健，賈群，廖曉緯.高校師范生多媒制作技能的培養(yǎng)[J].科技信息，2009，（10）：24-26.

[2]李偉，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與高職校團(tuán)體文化建設(shè)的思考[J].學(xué)理論，2010，（23）：258-259.

[3]任一波，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在高職示范建設(shè)中的建設(shè)與發(fā)展[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，8（2）：68-70