淺談初中數學教學中如何貫徹素質教育

摘要：隨著社會的發展，新課改的不斷深入，素質教育已經成為一道主流。作為一名初中數學教師，如何在教學活動中貫徹素質教育，幫助學生全面發展，是我們一直在反復思考研究的課題。本文中筆者從三個方面闡述了自己的淺薄建議，希望對推進素質教育的發展有所幫助。主要內容包括：提高數學教師自身的素質；在數學教學中滲透數學思想；學生的興趣不容忽視。

關鍵詞：初中數學教學；素質教育；教師素質；數學思想；學生興趣；

中圖分類號：G623.5

素質教育是一種教育思想，它以提高學生的整體素質為最初目的，實現以提高全民族的整體素質為最終目的，它涉及到思想道德、文化科學、心理及身體健康、實驗和操作技能、勞動技能等諸多方面。隨著社會的發展，新課改的不斷深入，素質教育已經成為一道主流。

學校和課堂是實施素質教育的主要場所。素質教育要求在教學活動中要重視學生的各項能力培養、尊重學生的愛好、鼓勵學生大膽創新、激發學生的學習興趣和想象力、幫助學生形成良好的心理素質、擁有遠大的理想和目標等，幫助學生全面發展。

當今世界飛速發展，國際競爭激烈，我國需要全面發展的現代化的新型人才。而素質教育是當今世界的主流思想，，是實現全面發展的一項重要內容。在教學中培養學生全面發展，貫徹素質教育是我們教師義不容辭的責任，也是一項艱巨的任務。作為一名初中數學教師，本文中將探討一些怎樣在我的教學活動中貫徹素質教育，意見較為淺薄，希望老師們能提出建議。

（一）要提高數學教師自身的素質

學校是培養學生素質教育的主要場所，教師是在教學中貫徹素質教育的主要負責人。教師自身素質的高低對素質教育的實施是否順利有著直接的影響。身為一名初中數學教師，除了熟練掌握科學文化知識外，還要不斷加強自身素質的培養。

首先，數學教師要樹立端正的教學態度。熱愛教學事業，健全的人格尊嚴，有良好的職業道德，一切以學生為主，在教學中，要堅持全心全意為學生服務的原則。積極學習新課標的要求，貫徹素質教育的方針政策，摒棄舊的傳統教學觀念，勇于創新，教師要敢于走在時代的尖端。在初中數學教學活動中，不但要教會學生知識，還要向學生貫徹愛國情感、集體意識、心理健康知識、平等民主、積極向上等方面的教育，幫助學生不但有豐富的文化知識，還具備良好的思想品質。

其次，數學教師不但精通教材，還要擴大知識面。實施素質教育的最終目的是讓學生能夠全面發展，其中，掌握牢固的科學文化素質是素質教育中的一項重要內容。語數外是教學中的三大主科目，數學作為基本學科，數學教師不但要有熟練的專業知識技能，還應該不斷擴展自己的知識，為以后發展數學科學奠定基礎，幫助學生將數學知識運用到實踐中去，數學教師不但要精通數學知識，還要不斷學習其他方向，將數學知識與其他學科緊密聯系起來，提高創造性思維能力的提高。

還有，數學教師要加強教學藝術。數學具有邏輯性、系統性、嚴肅性等特點，但是素質教育中提到，要求教師在授課中提高表達能力，要做到語言準確形象、流暢自然、生動親切、充滿激情，讓學生愿意聽，能聽懂。在向學生演示教學動作時，一定要標準規范。師生之間要和諧，在一種良好的課堂氣氛中進行教學活動。

（二）在數學教學中滲透數學思想

數學思想其實就是構建數學結構或者解決數學問題所用的完整性考慮，是一種系統性的教學思想。它是從現實教學過程中總結出來的，比現實中的教學方法更為深刻。很多教學思想都是通過教學方式表現出來的。

素質教育要求：\"不僅要使學生掌握一定的知識技能，而且還要達到領悟數學思想、掌握數學方法、提高數學素養的目的。身為數學教師，在寫教學方案時，要將教學思想融入到教學內容中，滲透數學思想，主要就是通過設計數學目標、歸納數學知識點、演示數學解題過程等環節來完成的，在數學教學中滲透數學思想，可以在思考時較為靈活。例如分類討論的數學思想，是根據數學對象本質屬性的共同點和差異點，將數學對象區分為不同種類的思想方法，分類是以比較為基礎的，它能揭示數學對象之間的內在規律，有助于學生總結歸納數學知識，使所學知識條理化。就是讓學生在做題和想題的過程中，通過思考每個題型，把一類的題型放在一起，每類的考題用不同的方法，循環漸進，這樣學生在復習當中也不會自亂腳步，學習效果會更加良好。

（三）學生的興趣不容忽視

不管是進行科學文化知識的教學，還是貫徹素質教育。任何教育活動的順利進行，和學生的興趣是離不開的。我們常說，\"興趣是最好的老師\"\"沒有興趣就沒有記憶\"，這句話可以理解成，沒有興趣，就缺乏效率。

學生一旦對學數學產生興趣，那在進行數學課堂上就會很活躍，那他們接受數學教學信息的效果就會顯得良好。所以我們在教學中一定要加強師生間的互動，尊重學生的想法，重視學生的興趣，結合數學教學內容和學生興趣，進而總結出的教學方式，學生接受得也比較容易。例如現在很多初中生對計算機很感興趣，在數學教學中可以引進多媒體輔助教學；或者創設情景模式，小組合作，共同探討等，一旦引起學生的興趣，在貫徹素質教育的各個環節，培養學生獨立思考、不怕困難、團結向上的思想，學生接收能力就會變強。

參考文獻：

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