淺談中班幼兒自主意識的培養(yǎng)

【摘要】《新綱要》中明確指出：\"為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。\"可見，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)幼兒的自主意識，使他們能適應(yīng)社會的急劇變化。本文介紹了一些培養(yǎng)幼兒版主意識的方法。

【關(guān)鍵詞】幼兒；中班；自主意識；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G61

自主意識是人類特有的高級心理活動形式，是特殊的認(rèn)識過程．是主體對于自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，特別是人我關(guān)系的認(rèn)識，它指導(dǎo)個體適應(yīng)社會生話，并對周圍社會生活環(huán)境產(chǎn)生積極的影響和作用[1]。因此，筆者覺得抓住這個關(guān)鍵期對中班幼兒進(jìn)行自主意識的培養(yǎng)是十分必要的，也是可行的。

一．幼兒中班自主意識培養(yǎng)的意義

孩子的自主意識對其以后的生活、學(xué)習(xí)、工作、社會交往等都會產(chǎn)生影響[2]。幼兒一般自主意識較差，特別在這個獨(dú)生子女居多的年代，幼兒很容易形成任性、以自主為中心、缺乏抗挫折能力與團(tuán)隊合作精神的性格，這將最終影響幼兒的健康成長。

幼兒自主意識的培養(yǎng)給我們帶來很多好處：使得那些膽小、怕困難做事展手畏腳、缺乏自信心的幼兒，能夠正確認(rèn)識自主，找回自信，能夠更好地表現(xiàn)自主；能夠形成彼此關(guān)心、互相友愛的關(guān)系，讓他們懂得如何調(diào)整自己去適應(yīng)他人，適應(yīng)集體；還可以提高孩子的動手能力，提高孩子的獨(dú)立意識，也能促進(jìn)大腦發(fā)育，提高智力等。總之，培養(yǎng)幼兒的自主意識能夠給我們帶來很多好處，其實(shí)就是能夠讓孩子能夠有一個美好的未來。

二．幼兒中班園內(nèi)自主意識的培養(yǎng)方法

我國現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長都很溺愛孩子，經(jīng)常是飯來張口，衣來伸手。當(dāng)今社會競爭激烈，每個人不僅要有修養(yǎng)、學(xué)歷、能力，更重要的是還要有主見，才能更好地生活。因此積極培養(yǎng)幼兒的自主意識，使他們能適應(yīng)社會的急劇變化，則顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的自主意識呢？個人覺得幼兒園和家長共同努力，才能幼兒健康成長。

2.1加強(qiáng)與家長的交流、合作

老師和家長比其他人都更多地接觸孩子，所以他們是最了解孩子的。可以在使一些問題在萌芽階段就被扼殺，并找出原因，從根本上解決問題。因此，家長和幼兒園應(yīng)該互相理解、互相幫助。首先，可以開家長會與家長交流，幼兒教育方法、經(jīng)驗。其次，幼兒在幼兒園出現(xiàn)的問題應(yīng)該及時跟家長溝通，共同解決。

2.2游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)

游戲是一種快樂的東西，特別是對于幼兒，他們天生好動，在游戲中會產(chǎn)生積極情緒，也就是一種興趣，這種興趣會使孩子更加快樂，是一種動力，會使其積極地表現(xiàn)自主[3]。這時我們要盡量為孩子們創(chuàng)造動手的機(jī)會與條件，而且幼兒發(fā)展是存在著個別差異的，應(yīng)通過觀察，評估每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的材料，以滿足各自的需要。

游戲中最重要的問題是孩子才是主體，老師只是伙伴或者只是簡單的組織者，不參與游戲。就像角色游戲，教師就可以通過觀察幼兒在角色游戲中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)慣、性格等，并糾正錯誤行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自主意識、交往能力、語言表達(dá)能力等多種能力的發(fā)展。

2.3培養(yǎng)孩子簡單的自主服務(wù)和勞動意識

孩子在幼兒園里的日常生活包括午睡、進(jìn)餐、喝水等，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的動手能力較差，因為家長的溺愛，所以培養(yǎng)孩子簡單的自主服務(wù)和勞動意識飛常重要[4]。我們先教幼兒一些簡單的勞動技能．如掃地、拖地、擦桌椅、擺桌椅、整理床鋪等，盡可能多地安排那些缺乏自信心的孩子做值日生，并且鼓勵孩子回家可以幫助父母做家務(wù)。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，我們應(yīng)該及時表揚(yáng)，增加他們的自信心。平時我們可以開展一些競賽活動，如穿衣服比賽，可以增加孩子積極性，在愉快的環(huán)境中提高自己的能力。

2.4鼓勵獨(dú)立思考

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。每個人的思維方式不同，想法不同，而且幼兒剛開始認(rèn)識世界，對什么都充滿好奇，愛說愛問是他們的天性，這時我們要注重他們的想像力，不能束服他們。不管是什么事物都可以發(fā)揮他們的想像力，提高自主意識。例如我們采用談、聽、畫、講的方式表達(dá)自己的心情活動，孩子的表達(dá)真是豐富多彩。活動中幼兒暢所欲言，表達(dá)了自己的心情，用彩色畫筆闡述了不同諜顏色的心情。這樣孩子在別的事情上會有自己的觀點(diǎn)和看法，這也是提高孩子自主意識的一種有效方法。

2.5幫助幼兒自主認(rèn)識、自主評價

讓孩子通過照片、錄像等對自己從小時候到現(xiàn)在有一定的認(rèn)識，大膽地說出我喜歡什么，不喜歡什么，我有什么優(yōu)點(diǎn)，我的理想是什么等。在認(rèn)識的同時了解自己的不足，并想改進(jìn)，進(jìn)而進(jìn)行自主評價。在正確的自主評價基礎(chǔ)上，通過互相觀察、互相交流等，對他人進(jìn)行評價，處理好互相間的關(guān)系，在增強(qiáng)自控能力的同時，也要能夠控制他人能力，還要讓他們學(xué)會合作。

2.6磨練孩子的意志

幼兒剛剛步入人生，對他們來說一切都是陌生的、新奇的。在他們成長過程中會遇到許多困難，這些困難有精神上的，有知識上的，也有體力上的。凡是幼兒力所能及的，教師都要激勵他們?nèi)?zhàn)勝，以每一件細(xì)小的事抓起。首先，游戲中，孩子不敢做的事情，教師應(yīng)該及時給予鼓勵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習(xí)慣，失敗不灰心，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志是幫助他們樹立自主意識的重要條件。其次，教師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。再次，樹立自信心。有些孩子非常膽小，不敢說話，這樣老師課上多提問，多請他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人，給他們鍛煉的機(jī)會，使他們在實(shí)踐中增強(qiáng)自信心。

因此我們要為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主選擇，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

四、結(jié)語

本文對幼兒自主意識進(jìn)行了闡述，使我們對幼兒自主意識的培養(yǎng)有了深刻的認(rèn)識。其實(shí)每個人對自身動機(jī)、情感、毅力、興趣、態(tài)度、意志等自主地調(diào)節(jié)、自主控制的能力就是自主意識。而幼兒期就是一個自主控制能力從產(chǎn)生到逐漸發(fā)展的一個重要時期。在這個時期，幼兒園應(yīng)該和家長加強(qiáng)合作，使得自己的孩子能夠健康地成長。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)與研究，找到更多的方法讓孩子健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]許繼紅渠靜.中班幼兒自主意識的培養(yǎng)初探[J].學(xué)前研究.2001（4）

[2]王曉娟.淺談中班幼兒自控能力的培養(yǎng)[J].社科學(xué)論.2012（3）

[3]但菲.游戲?qū)τ變鹤灾骺刂颇芰τ绊懙默F(xiàn)場實(shí)驗研究[J]心理科學(xué)，2010．24（5）

[4]陳柳霞.淺談幼兒自控能力的培養(yǎng)[J].學(xué)前教育研究，2008（5）．