中職院校班主任工作分析與探討

摘要：班主任工作作為中職院校教育者和組織者，責(zé)任重大，工作任務(wù)艱巨，班主任要采用正確教育方式和科學(xué)合理管理方法開展班主任工作.本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)中職院校班主任工作進(jìn)行分析與探討.

關(guān)鍵詞：中職院校；班主任；有效方法

中圖分類號(hào)：G71

隨著社會(huì)變化中職學(xué)校也在不斷調(diào)整教育教學(xué)模式，教育模式變化相應(yīng)班級(jí)管理方式也要做出調(diào)整.班主任在管理中起著決定性作用.本文針對(duì)遼寧冶金技師學(xué)院班主任工作對(duì)中職學(xué)生存在普遍及管理工作對(duì)策進(jìn)行分析與探討.

一目前中職學(xué)生群體現(xiàn)狀和特點(diǎn)

隨著我國高校不斷擴(kuò)招導(dǎo)致中等職業(yè)院校生源數(shù)量和質(zhì)量受到很大沖擊.一般中職學(xué)生初中沒有畢業(yè)，文化知識(shí)基礎(chǔ)較差、自我要求程度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題.由于中職學(xué)生與普通高中學(xué)生在心理素質(zhì)和文化素質(zhì)方面存在一定差距，中職學(xué)校學(xué)生年齡層較低，處于思維比較活躍、自制能力較差、不愛學(xué)習(xí)年紀(jì).課堂上上課睡覺、厭學(xué)等現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)判斷能力低、違反校紀(jì)校規(guī).班主任根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀和特點(diǎn)采取有效管理措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理取得良好效果.

二中職院校班主任班級(jí)管理工作內(nèi)容

一）教導(dǎo)學(xué)生做人道理

教師不僅要傳授知識(shí)而且教導(dǎo)學(xué)生做人道理.中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息辨別意識(shí)較弱易受影響.年齡偏小不少學(xué)生理想信念模糊，價(jià)值取向偏離，缺乏誠信與責(zé)任感，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神缺乏.因此班主任教導(dǎo)學(xué)生傳統(tǒng)道德倫理，教會(huì)學(xué)生做人道理，中職院校培養(yǎng)目標(biāo)定位為學(xué)生成人，其次才是學(xué)生成才.

二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)道德

為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，要求學(xué)生做到對(duì)父母有責(zé)任感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有責(zé)任感，對(duì)社會(huì)要有責(zé)任感，在社會(huì)努力工作，遵紀(jì)守法，為社會(huì)、為人民做出自己力所能及貢獻(xiàn).職業(yè)學(xué)校學(xué)生即將步入工作崗位勞動(dòng)者，因此筆者非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育.

三中職院校班主任管理工作對(duì)策分析

一）培養(yǎng)得力班委

培養(yǎng)得力班委是提高班級(jí)管理水平重要方法.在選擇班委時(shí)挑選有能力、威信較高、有班級(jí)榮譽(yù)感、愿意為班級(jí)工作學(xué)生.班干部對(duì)學(xué)生需求和心理非常了解，班干部開展班級(jí)管理工作有著得天獨(dú)厚的條件，他們往往是班級(jí)中佼佼者，在班級(jí)中具有特殊影響和作用，班主任應(yīng)將班級(jí)管理工作內(nèi)容、方法教給班委成員，在班級(jí)管理工作中促進(jìn)他們管理能力提高.班主任對(duì)班干部布置任務(wù)時(shí)注意任務(wù)明確，根據(jù)實(shí)際需要在具體方法上給予一定指導(dǎo)并注意觀察工作內(nèi)容與方法，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)班干部在處理問題時(shí)多思考，協(xié)助班主任管理好班級(jí).

二）注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為、道德習(xí)慣.學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)存在不良習(xí)俗，習(xí)俗是以往生活和學(xué)習(xí)中延傳下來的產(chǎn)物.加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注意因材施教，在選擇接受中職教育，對(duì)自己選擇并不一定全面、詳細(xì)使中職院校學(xué)生在入學(xué)時(shí)候沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃.班主任和他們溝通，幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)界定好自己人生目標(biāo)和發(fā)展方向，明確當(dāng)前任務(wù)和需求，知道自己前進(jìn)方向和具體工作，在中職院校找到適合自己位置.

三）建立學(xué)校、班主任、家長一體管理環(huán)境

學(xué)生家長是學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人，中職院校班主任將學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解學(xué)生思想狀況、在校表現(xiàn)，請(qǐng)家長協(xié)助班主任解決學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)問題.中職院校班主任工作離不開學(xué)校指導(dǎo)與支持.班主任要借助學(xué)校相關(guān)政策、資源等開展工作，對(duì)學(xué)生良好表現(xiàn)和重大進(jìn)步上報(bào)到學(xué)校，對(duì)學(xué)生行為予以極大肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，班主任向年級(jí)主任、學(xué)生管理部門尋求幫助以更好更快解決問題.

四）聯(lián)系任課教師，深入班級(jí)

任課老師對(duì)班級(jí)情況了解程度有時(shí)候比班主任全面和真實(shí)，班主任應(yīng)與任課老師保持密切聯(lián)系，多觀察任課教師上課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多材料以便加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理.隨時(shí)了解班級(jí)新狀況，幫助任課老師解決在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生管理問題，激發(fā)任課教師教學(xué)動(dòng)力，讓他們更愿意協(xié)助班主任管理好級(jí)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生紀(jì)律性.

四結(jié)論

作為中職院校班主任，工作內(nèi)容復(fù)雜繁瑣、壓力較大，使用正確方法處理班主任工作，教育理念正確貫徹才能夠培養(yǎng)和創(chuàng)造出能力較強(qiáng)、心理素質(zhì)較高優(yōu)秀學(xué)生.

參考文獻(xiàn)：

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