淺析素質(zhì)教育在軍事體育教學(xué)中實(shí)施

摘要：在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，引入素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育融入到軍事體育課的教學(xué)與實(shí)施當(dāng)中去，積極推進(jìn)軍體教學(xué)改革，努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)新型軍事人才。

關(guān)鍵詞：軍體教學(xué)；素質(zhì)教育；探討

中圖分類號(hào)：[G40-013.9]

所謂素質(zhì)，是指人在后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練中所獲得的穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮租用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)學(xué)員在現(xiàn)代化高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力的教育。，培養(yǎng)出能夠勝任未來戰(zhàn)爭(zhēng)的具備綜合素質(zhì)的人才，我們必須將素質(zhì)教育融入軍體教學(xué)之中，對(duì)目前教學(xué)中的具體教學(xué)方法和手段做相應(yīng)的更新。

一、融入素質(zhì)教育的軍體教學(xué)應(yīng)把握的原則

全面落實(shí)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)改革，著力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)的新型軍事人才，應(yīng)貫徹以下基本原則：

1、堅(jiān)持人才培養(yǎng)的正確方向

緊緊圍繞建設(shè)信息化軍隊(duì)，打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育體系，確保培養(yǎng)人才的德、智、體、軍、心等素質(zhì)全面發(fā)展。

2、遵循軍事體育教育的基本規(guī)律

準(zhǔn)確把握軍事體育教育的本質(zhì)特征，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體。軍體教育應(yīng)注重基礎(chǔ)性，在日常管理過程中，既從單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作、班的隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練到日常的點(diǎn)滴養(yǎng)成，又堅(jiān)持基礎(chǔ)體能到基礎(chǔ)技能到體魄訓(xùn)練的遞進(jìn)教學(xué)。

3、體現(xiàn)培養(yǎng)方式的靈活多樣

大力提倡個(gè)性化教育，根據(jù)不同的組訓(xùn)方式和培養(yǎng)對(duì)象，實(shí)行學(xué)年制與學(xué)分制相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、單項(xiàng)考核與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

4、突出教育訓(xùn)練的改革創(chuàng)新

樹立現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育訓(xùn)練改革的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持課程體系、教學(xué)內(nèi)容、管理機(jī)制和育人模式的整體創(chuàng)新，使人才培養(yǎng)富有鮮明的時(shí)代性。軍體教學(xué)的課程設(shè)置內(nèi)容的取舍要依據(jù)學(xué)員所學(xué)專業(yè)對(duì)體能的要求來確定，教學(xué)要緊貼實(shí)戰(zhàn)，以滿足未來戰(zhàn)爭(zhēng)需求為出發(fā)點(diǎn)，做到三個(gè)結(jié)合，即人與武器、人與戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、人與作戰(zhàn)樣式的最佳結(jié)合，遵循人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，真正作到重點(diǎn)突出、層次分明。

二、軍體教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)把握的環(huán)節(jié)

實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)于多出人才、快出人才、出好人才，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有十分重要的意義。

1、有一支高素質(zhì)的教員隊(duì)伍

軍事體育教員素質(zhì)的高低，是事實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。由作為軍事體育教員，在發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)員全面素質(zhì)的同時(shí)，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、自覺的轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的思想道德水平和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，即使更新知識(shí)，努力提高學(xué)術(shù)水平和科研能力，使自己由單純的技術(shù)型享知識(shí)性和學(xué)者型轉(zhuǎn)變，以自己高尚的人格、廣博的知識(shí)、精湛的技術(shù)技能、良好的師德，為學(xué)員樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

2、重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)

軍校素質(zhì)教育就是通過教育實(shí)現(xiàn)軍事、科技、人文教育的有機(jī)結(jié)合。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能。促進(jìn)個(gè)性與和諧發(fā)展為宗旨，著重解決如何培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新教育是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的，又是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，要培養(yǎng)刨造性人才，無疑離不開素質(zhì)教育。一方面通過素質(zhì)教育創(chuàng)新才可能真正實(shí)現(xiàn)，另一方面充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，著力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

3、尊重學(xué)員個(gè)性發(fā)展

過去在軍體教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育的影響，一是偏重于\"應(yīng)試教育\"，強(qiáng)調(diào)用統(tǒng)一的模式去塑造所有的學(xué)員，要求畢業(yè)學(xué)員要成為\"標(biāo)準(zhǔn)件\"。忽視了人的潛能開發(fā)和個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。二是軍校職業(yè)教育和學(xué)歷教育的\"雙重性\"特點(diǎn)，在教學(xué)和管理方面，更多的是\"捆綁式\"和\"封閉式\"教育，把學(xué)員\"統(tǒng)\"得過死，很少有橫向交流的機(jī)會(huì)。

4、積極倡導(dǎo)環(huán)境育人

教育的目的是培養(yǎng)人，離不開一定的環(huán)境。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。實(shí)施科學(xué)的軍校管理，才能使\"硬環(huán)境\"得以更好的維護(hù)，在育人過程中發(fā)揮出更大作用，才能有助于培養(yǎng)良好的\"軟環(huán)境\"，發(fā)揮好環(huán)境的育人功能。

5、積極開展第二課堂活動(dòng)

學(xué)員素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力要靠培養(yǎng)，要靠學(xué)員的自我提高和個(gè)性的自我發(fā)展，這一切必須讓學(xué)員擁有足夠的時(shí)間和空間來保障，必須增加學(xué)員選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的自主權(quán)，為學(xué)員自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造良好環(huán)境，否則營(yíng)造寬松環(huán)境就是一句空話。

三、在軍體教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育

在軍體教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，還得創(chuàng)新教學(xué)方法手段和建立適合的評(píng)價(jià)體系。

1、豐富實(shí)踐教學(xué)的方法手段

一是要調(diào)動(dòng)學(xué)員的自主性，摒棄我講你聽、我做你看、我示范你模仿的被動(dòng)教學(xué)模式，發(fā)展以啟發(fā)和引導(dǎo)為核心的教法，創(chuàng)造以研究和發(fā)現(xiàn)為主旨的學(xué)法。二是要重視學(xué)員的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持因人施教的原則，在實(shí)踐教學(xué)中依據(jù)不同對(duì)象采取不同方法，鼓勵(lì)學(xué)員激發(fā)個(gè)性．發(fā)展特長(zhǎng)。三是應(yīng)用現(xiàn)代科技技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高質(zhì)量，增強(qiáng)功效。首先要廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)，搞好輔助教學(xué)。

2、建立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

科學(xué)的評(píng)估體系，使素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更明確、更科學(xué)．更具有操作性。通過對(duì)素質(zhì)教育效果的價(jià)值判斷可為素質(zhì)教育提供有效反饋信息，從而修正素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。在評(píng)價(jià)方法上，要實(shí)現(xiàn)由\"單項(xiàng)評(píng)\"向\"多項(xiàng)評(píng)\"轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要建立教員教學(xué)評(píng)估體系。軍體教員對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用不容忽視。首先注重準(zhǔn)確性，只有評(píng)估的準(zhǔn)確性高，才能摸清教員教學(xué)的真實(shí)情況；其次，評(píng)價(jià)內(nèi)容要突出重點(diǎn)。從教員的智力因素和非智力因素等各個(gè)不同的方面進(jìn)行科學(xué)分析，篩選出重點(diǎn)內(nèi)容，用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，制定出切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使教員教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系真正建立在科學(xué)性、先進(jìn)性的基礎(chǔ)上。

21世紀(jì)的素質(zhì)教育，軍隊(duì)院校的軍事體育教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和效益，有效的提高學(xué)員全面的軍事素質(zhì)，充分發(fā)揮軍事體育教學(xué)的特殊作用；同時(shí)要加速軍事體育課程的改革，使之更快、更好地適應(yīng)國(guó)防現(xiàn)代化的要求。

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