如何在初中音樂教學(xué)中滲透德育教育

摘要：本文主要結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷，就如何在初中音樂中滲透德育教育進(jìn)行探討分析，有針對性地提出了一些滲透策略，旨在提高中學(xué)生的人文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高初中音樂的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也為廣大同仁提供一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中音樂；德育教育；滲透；策略

中圖分類號：G623.71

0引言

眾所周知，音樂教育是以審美為核心，對人的情感世界起著關(guān)鍵性的作用，而且道德的呼喚，都要以情感作為介質(zhì)，思想上的共鳴也要借助情感去撞擊，任何思想品德教育，如果離開了情感教育，那只能是淪為空談，只是空中樓閣，成為空洞的說教。音樂是表現(xiàn)情感的一種藝術(shù)，它對人的情感教育作用比其他藝術(shù)更加有力，更直接更有力地能使人們進(jìn)入情感世界，音樂教育已經(jīng)成為德育教育的情感基礎(chǔ)，這一點(diǎn)毋庸置疑。

本文主要就如何在初中音樂中滲透德育教育進(jìn)行探討分析，提出了自己幾點(diǎn)拙見，運(yùn)用音樂教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中滲透德育，讓德育的觸角在音樂教學(xué)中生長，以期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，僅供廣大同仁借鑒參考。

1初中音樂中滲透德育教育策略

1.1抓住德育滲透的時(shí)機(jī)

在音樂教學(xué)中，導(dǎo)入教學(xué)是音樂教學(xué)的序曲，是引子。它也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分。導(dǎo)入新課的重要性就不言而喻了，他要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生的注意力和興趣轉(zhuǎn)移到所要教授的新課程中來，作為課前的思想和情緒的準(zhǔn)備，給學(xué)生去感受音樂，展現(xiàn)音樂提供了有利的基礎(chǔ)。作為一名音樂教師，我們的導(dǎo)言一定要傳播感情，\"情動而言行\(zhòng)"，\"情信則辭巧\"。在教學(xué)過程中，我們要抓住導(dǎo)入教學(xué)這個(gè)滲透德育教育的良好時(shí)機(jī)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種富有感情的音樂氛圍，進(jìn)而感染學(xué)生，使學(xué)生為之動情。譬如，我們在教授《同屬一個(gè)世界》這一課時(shí)，我們可以這樣做好導(dǎo)入課：在《讓世界充滿愛》的音樂聲中請同學(xué)們觀看大屏幕，2005年感動中國十大人物之一的叢飛，是一位非常有愛心的歌手，有人統(tǒng)計(jì)過，近十年來，叢飛參加了400多場義演，至少捐獻(xiàn)了300萬元善款，資助了183名貧困孩子讀書。可是當(dāng)他被確診為晚期胃癌時(shí)，竟然連醫(yī)藥費(fèi)也負(fù)擔(dān)不起。叢飛的心臟停止跳動后，他無私捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，使五位眼病患者又重見光明。叢飛把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。接著我播放了叢飛生前創(chuàng)作并演唱的歌曲《愿你幸福》，歌中提醒人們一生更多地為別人著想，多給周圍的人一些關(guān)心和愛護(hù)。配以《讓世界充滿愛》那親切溫暖的歌詞與曲調(diào)，加上飽含深情的講述，和諧搭配，猶如春風(fēng)蕩漾，創(chuàng)設(shè)了一種彌漫濃濃愛意的音樂情境，使學(xué)生在心靈上受到震撼，進(jìn)而提升了學(xué)生的精神境界。

1.2抓住德育教育的滲透點(diǎn)

音樂學(xué)科融合了藝術(shù)性和情感性，它是一門綜合性學(xué)科，是人類情感體驗(yàn)的最好載體。作為音樂的傳播者，我們要抓住\"情感\(zhòng)"這一切入點(diǎn)進(jìn)行德育教育，必定會獲得事半功倍的效果。我們從\"情感\(zhòng)"入手，激發(fā)學(xué)生情感的火花，讓學(xué)生從自然和本能中解放出來，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)高尚而純潔的境界。在音樂課堂中，我們可以采取對比的方式，播放兩首不同情感的歌曲，例如《金色的秋天》和《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)真體會兩首歌曲中所包涵的不同情感，于此同時(shí)，給學(xué)生展示了兩種情況下的圖片，一幅是秋風(fēng)瑟瑟，漫天黃葉的畫面，一幅是麥浪滾滾，此起彼伏，熱火朝天收割的場景。隨著憂郁的小提琴聲與畫面交相呼應(yīng)，學(xué)生也進(jìn)入了深深思考中，緊接著有播放了《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，隨著樂曲體現(xiàn)的情感的變化，學(xué)生也跟著思緒萬千，情感和情緒也發(fā)生著變化，學(xué)生們傾聽著，體會著，感悟著，思考著，在無形中加深了對音樂內(nèi)涵和真諦的理解。音樂飽含的情感深深震撼著學(xué)生的心靈，激起學(xué)生心靈的層層漣漪。

1.3抓住德育滲透的手段

歌唱是最富有情感的藝術(shù)，作為教師，我們要在以審美為核心的唱歌教學(xué)過程中，以情感的表現(xiàn)、情感的宣泄和情感的交流作為重要的教學(xué)目標(biāo)。歌唱教學(xué)是體驗(yàn)情感的最重要的過程，是人們認(rèn)識客觀世界不可或缺的一條途徑。在音樂課堂教學(xué)中，不僅要使學(xué)生的演唱能力得以提高，更重要的是讓學(xué)生在演唱中，認(rèn)識人生，體會人生，感悟人生，進(jìn)而形成健康美好的審美情趣，養(yǎng)成積極向上的樂觀生活態(tài)度。通過不同的音樂形象，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是滲透德育教育的重要方式。帶著感情唱歌，飽含情感去表演，充滿激情去參與實(shí)踐，這是教師在唱歌教學(xué)中對學(xué)生的基本要求。我用我自己的熱情去感染學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生體會到不同歌曲所抒發(fā)的不同情感。譬如我在《銀屏樂聲》的教學(xué)過程中，首先我播放了四大名著改編的電視劇主題音樂片斷，讓學(xué)生聽辨樂曲中抒發(fā)的不同情感。接著我鼓勵學(xué)生看著大屏幕的歌詞跟隨著唱，隨著歌聲，體會音樂中的情感，抒發(fā)內(nèi)心的情感，同時(shí)思考討論音樂與原作品的關(guān)系。接著，我將大家分組，進(jìn)行小組間的比賽，分組演唱，看哪個(gè)組更富有感情。我還采用了師生同唱的方式，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地演唱，讓學(xué)生在充滿情感的音樂中體會音樂的真諦，引導(dǎo)學(xué)生步入真善美的境界。

1.4抓住德育滲透的有利條件

德育教育的重要內(nèi)容之一就是愛國主義教育，所以，作為音樂教師，作為美的傳播者，我們要在音樂教學(xué)過程中，始終把熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)的教育擺在比較突出的位置上，來培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想素質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)。

2結(jié)語

總之，音樂不僅可以開發(fā)智力，而且能夠以自身的美來進(jìn)行德育教育，是德育教育的必不可少的組成部分。新課標(biāo)明確指出：\"音樂是實(shí)施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)中\(zhòng)"。要想在音樂教學(xué)中滲透德育教育，就要依靠音樂自身的優(yōu)勢去感染學(xué)生、打動學(xué)生，使學(xué)生受到震撼，在心靈深處萌發(fā)美的種子，在音樂教學(xué)中要滲透德育，要依靠音樂本身的優(yōu)勢去打動學(xué)生，感染學(xué)生，震撼學(xué)生，使其心靈萌發(fā)美的種子，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為初中音樂教師，我們要立足學(xué)生實(shí)際，不斷探索出適合學(xué)生本身的教學(xué)策略，在音樂教學(xué)中潛移默化地滲透德育教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

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