高中美術鑒賞教學方法探討

摘要：高中美術鑒賞教學在高中美術教學中有著重要的地位。本文結合高中美術鑒賞教學中存在的問題，提出了高中美術鑒賞教學方法的運用策略。該研究對高中美術鑒賞教學有一定的理論與實踐借鑒作用。

關鍵詞：高中；美術鑒賞；教學方法

中圖分類號：G613.6

美術鑒賞教學作為高中美術教學的內(nèi)容之一，奠定了培養(yǎng)高中學生的審美能力與鑒賞能力的基礎。正是從這個層面來說，如何增強高中美術鑒賞教學的有效性，對高中美術教學有著重要的作用。因而，有必要對高中美術鑒賞教學方法進行探討。

一、高中美術鑒賞教學現(xiàn)狀

從我校的情況來看，在美術鑒賞教學過程中存在著教學專業(yè)性過強與教學沒有側重點等問題。在一些高中美術作品的鑒賞教學中，教師所講授的內(nèi)容過于專業(yè)性，導致學生無法理解內(nèi)容，進而降低了學生學習的主動性與積極性。如教師在對繪畫作品中的構圖進行分析時，經(jīng)常在講解顏色中會用到\"環(huán)境色、光源色\"等專業(yè)性較強的詞匯，以高中學生的美術知識與經(jīng)驗來說，這些專業(yè)術語的應用不但不會讓他們更了解美術作品本身，反而會降低他們的學習興趣。與此相反的是，一些高中美術教師，在教學過程中過于擔心學生可能會對講授內(nèi)容無法理解，忽視了學生自身所具有的對美術作品進行觀察、分析以及評判的能力，在講課過程中經(jīng)常會過多的講授與美術鑒賞作品無關的內(nèi)容，也會導致學生學習興趣的降低。值得強調(diào)的是，高中美術鑒賞教學方法應用效果的高低與教師的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗有著密切的關系。如在對包括抽象作品以及意象作品的美術鑒賞教學中，教師如果沒有與流派作品相關的專業(yè)知識，也會影響美術鑒賞教學水平的提高。

綜上所述，高中美術鑒賞教學中教學方法的運用與教學現(xiàn)狀有著密不可分的聯(lián)系。換句話說，高中美術鑒賞教學方法有效性的發(fā)揮，必須針對教學中的實際情況靈活運用才能使得美術鑒賞教學達到應有的教學效果。

二、高中美術鑒賞教學方法的運用策略

從高中美術鑒賞教學的現(xiàn)狀出發(fā)，結合本人的實際教學，確定以下高中美術鑒賞教學方法的運用策略：

1.提高學生學習的主動性

學生學習主動性的高低，對提高學生的學習興趣有著重要的影響。正如上文所說學生學習興趣的會對教學效果產(chǎn)生影響，這就決定了教師在美術鑒賞教學過程中應關注學生學習的主動性。教師應以提高學生學習主動性作為自身的教學任務，認真的進行教學設計，激發(fā)學生的學習興趣，切實的提升學生的美術鑒賞技能，發(fā)揮學生學習主動性在教學過程中應有的積極作用。

2.關注學生的多元化

高中學生作為整體有著與其他群體不同的特點，同時，每一個高中學生也有著自身所特有的特點。這就決定了美術教師在教學的過程中，應認真的面對每個學生的個性特點，關注學生自身所處的生活背景以及環(huán)境對美術作品鑒賞所帶來的影響。教師在美術鑒賞課程的教學過程中應關注學生所具有的這種多元化特點，在利用教材內(nèi)容的基礎上，極大的調(diào)動學生的學習積極性與散發(fā)性思維，進而促進學生的學習能力的提高。

3.充分發(fā)揮教學輔助技術的作用

伴隨著科學技術的發(fā)展，多媒體等教學輔助技術在教學中的作用越來越大。這就決定了在高中美術鑒賞教學中應充分發(fā)揮教學輔助技術的作用。如教師可以通過網(wǎng)絡信息這一技術平臺，豐富自身美術鑒賞課的教學內(nèi)容，進而拓展學生的美術作品鑒賞范圍。教師還可以通過各類計算機應用軟件的靈活應用，進行美術鑒賞課程課件的制作，進而增加課程的生動性。以《戰(zhàn)爭與和平》為例，教師可以在教學課件中加入戰(zhàn)爭場面的視頻，進而讓學生體會到美術作品和戰(zhàn)爭兩者之間的關系。

4.靈活應用體驗式教學

對于高中生來說，如果能夠將學習內(nèi)容和自身的體驗進行有效的結合，便能極大的激發(fā)學生的學習興趣。因而有必要在高中美術鑒賞教學中靈活的應用體驗式教學方法。如讓學生和畫家之間建立開放與互動的體驗式教學方法，該方法通過教師組織校外畫家和學生兩者之間開展有效的互動交流來增加學生對美術作品鑒賞的體驗。又如，教師在美術鑒賞教學中，可以引導學生以特定的身份對美術作品進行體驗。除此以外，教師還可以引導學生通過在生活中的體驗來尋找問題，在親自體驗生活的基礎上來提高學生的審美能力，如教師可以通過講解服裝色彩原理與穿衣搭配的內(nèi)容，來增加學生在色彩方面的原理知識，進而提高美術鑒賞教學的質量。

5.加強課堂教學的動態(tài)控制

對于美術鑒賞課堂教學來說，其本身是一個過程。在這個過程中會存在著諸多的情況，這就決定了應加強課堂教學的動態(tài)控制。在課程的導入過程中，教師應結合教學內(nèi)容，通過問題情境等方式在短時間內(nèi)激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生對美的鑒賞欲望。在課堂進行中教師應力求對課堂節(jié)奏的掌握，通過輕松幽默的語言來活躍課堂氣氛。在美術鑒賞課結束時，要對學生的學習情況進行點評，不但要做到深入淺出，同時還應簡明扼要。進而做到在學生對知識系統(tǒng)化與形象化的基礎上，提高自身的能力。

總之，高中美術教師在美術鑒賞教學中，應結合學生與教學內(nèi)容的實際情況，不斷的調(diào)整美術鑒賞教學方法，進而提高學生的美術鑒賞能力，促進學生的全面發(fā)展。

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