淺談高考現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)的笞題誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

摘要：現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文試卷中難度較大的一個(gè)板塊，考生需要具備相當(dāng)?shù)睦斫狻⒎治觥⒏爬ê丸b賞評(píng)價(jià)能力才能讀懂文章，而要答好問(wèn)題，還要有較強(qiáng)的搜尋、篩選、整合信息的能力和概括表述的能力。

關(guān)鍵詞：繁瑣；答非所問(wèn)；以偏概全；表述不當(dāng)；策略

中圖分類號(hào)：G623.23

現(xiàn)代文閱讀在高考中，分值越來(lái)越多，可以這樣說(shuō)，要想在高考語(yǔ)文中取得好成績(jī)，提高現(xiàn)代文閱讀的能力是最為有效的方法，而認(rèn)識(shí)到自己答題常見(jiàn)誤區(qū)，掌握必要的答題策略非常重要。那么，考生答題時(shí)常犯的錯(cuò)誤有哪些呢？

一、答案繁瑣，掩蓋觀點(diǎn)

現(xiàn)代文閱讀題的答案要簡(jiǎn)明扼要，指向明確，一般無(wú)需舉例解釋，發(fā)揮引申。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定\"只要意思對(duì)即可\"或\"能自圓其說(shuō)，可以酌情給分\"，但我們應(yīng)該力求使答案接近參考答案。

有的考生答案過(guò)于繁瑣，不厭其煩地用過(guò)于口語(yǔ)化的文字舉例說(shuō)明，使閱卷老師很難迅速看懂其要點(diǎn)。這不但浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，還可能丟了冤枉分。如我們班同學(xué)在做浙江卷《泰山之思》的第19題時(shí)：\"作者為什么說(shuō)'在我心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)'？請(qǐng)從文中找出'早已成為'的依據(jù)。\"這道題考查的是篩選整合文中信息的能力，題目中的句子在第三段，答案分布在前兩段。有的同學(xué)全段照抄，這就把觀點(diǎn)掩蓋住了，其實(shí)第一段是引用《述異記》中的記載說(shuō)明泰山成為五岳之首的來(lái)歷，《述異記》中式如何記載的、秦漢人又是如何解釋這句話的都屬于枝葉，是次要信息。第二段講了兩方面：一是歷代帝王登臨泰山，祈求山神賜福；二是歷代文人墨客對(duì)泰山充滿了景仰。哪些帝王登臨過(guò)，漢武帝的感嘆，李白、杜甫贊美泰山的句子，都是附屬觀點(diǎn)，是用來(lái)舉例解釋的，屬于次要信息。

二、 答非所問(wèn)，目中無(wú)題

現(xiàn)代文閱讀題學(xué)生歷來(lái)得分低，除了對(duì)文章理解不深外，不重視審題、不會(huì)審題也是重要原因。有的學(xué)生對(duì)題目一掃而過(guò)，連問(wèn)的是什么也沒(méi)弄明白就匆忙下筆；有的學(xué)生對(duì)題中概念、術(shù)語(yǔ)不理解因而無(wú)從下手，亂寫(xiě)一氣；有的學(xué)生抓不住重點(diǎn)、關(guān)鍵和限制條件，回答不符合題目要求。

題目是思考的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是答題的方向，只有牢牢扣住題目，答案才有可能準(zhǔn)確，所以一要高度重視審題訓(xùn)練，練就一雙火眼金睛；二要多總結(jié)歸納，將常見(jiàn)的設(shè)題類型、設(shè)題陷阱、答題角度、答題方法和答題技巧作一些整理，這樣才能舉一反三。

三、 漏掉要點(diǎn)，以偏概全

有的閱讀題是從全文角度出題的，要點(diǎn)較為分散，需要整體把握全文，從宏觀、微觀兩個(gè)層面來(lái)思考，不能只答一點(diǎn)，不計(jì)其余。具體辦法有：1、根據(jù)題后的分?jǐn)?shù)，約略可知要點(diǎn)數(shù)目。2、在閱讀過(guò)程中，將有聯(lián)系的地方都畫(huà)出來(lái)，思考其間的關(guān)系。是并列的就要保留；是對(duì)比的，要找出對(duì)比點(diǎn)；是遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等偏正關(guān)系的，著重考慮后半部分。3、學(xué)會(huì)劃分文章層次、分析寫(xiě)作角度、揣摩謀篇布局的技法。

四、 表述不當(dāng)，句式錯(cuò)位

現(xiàn)代文閱讀題的答案應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的肯定陳述句，最好不要用否定句、反問(wèn)句、感嘆句。句子以短句為主，以議論、說(shuō)明為主要表達(dá)方式，少用或不用記敘、抒情和描寫(xiě)等方式。有時(shí)題中會(huì)使用一些術(shù)語(yǔ)，有的考生對(duì)術(shù)語(yǔ)缺乏理解，要么胡亂套用、張冠李戴、要么寫(xiě)錯(cuò)別字，要么羅列堆砌。一些表達(dá)手法的作用基本上也是固定的，只要根據(jù)文章具體內(nèi)容進(jìn)行變換即可，但有的同學(xué)對(duì)一些基本的必要的手法也缺乏認(rèn)識(shí)，或無(wú)從下手，或不會(huì)結(jié)合文章進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。如2008年天津卷第一題：本文對(duì)敦煌的哪些描寫(xiě)再現(xiàn)了\"最鮮活的歷史\"？很多同學(xué)做此題漫無(wú)邊際，不知從何入手。那是因?yàn)閷?duì)文章思路沒(méi)有理清，其實(shí)整理一下文章的思路就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章是從第五到第十二段是描寫(xiě)敦煌歷史的，考生應(yīng)從這些段落找答案。

明白了現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)的誤區(qū)，可以使我們減少不應(yīng)有的失誤，積累了答題的方法，能使我們的答案更接近參考答案，離成功的目標(biāo)更靠近。針對(duì)這些誤區(qū)我們可以采用以下應(yīng)對(duì)策略：

一、讀懂文章

讀懂文章就是要理清文章思路，把握文章主旨。要做好題首先必須把文章吃透。這就必須理清句與句、段與段之間的聯(lián)系。

二、審清題干

仔細(xì)閱讀題干，從題干要求中獲取命題人的意圖，確定答題的方向，答案可能存在的有效信息段，作答的方法。現(xiàn)代文閱讀需要的是共性化的閱讀，命題人提出要求的同時(shí)也暗示了答題的方向、方式方法。

三、遵循正確的答題原則

遵循原文、客觀題優(yōu)先原則、積極向上時(shí)基本的現(xiàn)代文閱讀答題原則。所謂遵循原文，就是絕大部分現(xiàn)代文閱讀題都可以在原文中找到答案，尤其是選擇題、解釋詞語(yǔ)的特定含義等題型。考生答題時(shí)先在原文找到對(duì)應(yīng)處，增刪修改即可得到對(duì)應(yīng)答案。而對(duì)科技文閱讀來(lái)說(shuō)，這一原則是至高無(wú)上的。由于高考具有社會(huì)導(dǎo)向型，因此積極向上不難理解。無(wú)論是選擇題還是主觀題，考生都應(yīng)該注意，積極向上的基調(diào)不能變。這個(gè)原則可用來(lái)在選擇題中排除選項(xiàng)和為答案把關(guān)。

四、注重表述

考生必須把閱讀理解通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái)，這需要平時(shí)注重筆頭功夫的訓(xùn)練；其次要明白答案的要點(diǎn)，關(guān)鍵性的詞語(yǔ)必須運(yùn)用原文的詞句；第三要知道答題的格式，不能減去一些必要的前言或后序，造成語(yǔ)句表意不明；最好要注意卷面的整潔，語(yǔ)句通暢，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鞔鹆?xí)慣。

總之，在現(xiàn)代文閱讀中，只要考生從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題方法和技巧，采用正確的答題策略，是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。