成長需要留白 管理需要技巧

教育的本質應該是愛。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。新課程背景下班主任的教育管理工作面臨新的機遇和挑戰，這需要班主任有更新更高的教育理念和更多更好的教育策略和教育機智。本文僅從班主任在處理學生的事情上做技術層面分析來詮釋教師厚重的愛。

一、遵循學生成長的規律，把握好處理問題的緩與急

高中的學生正處于青春期，有一種小大人的思想，個性張揚。班主任在處理問題時如果能針對學生的心態，做到緩得適時，急得恰當，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強，脾氣暴躁，自尊心強的學生應采勸“冷處理”，“延長教育法”和“持久戰”等，循序漸進，讓學生自我思索，自我對比，自我反省。如果操之過急往往會引起學生激烈的反應，引起班主任與學生之間的強烈沖突，甚至使學生喪失學習和生活的信心。強調緩的作用，并不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當學生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機及時表揚，即使后來再補上，效果也不夠理想。又如有些同學都知道的嚴重違紀事件，就應當立即處理，消除影響，如果拖著不處理，會帶來一些不良“后遺癥”。

二、保護好學生脆弱的自尊心，把握好學生信息資源的藏與露

有這樣一件真實的事情:我班一位女生在寢室丟了一個暖瓶，恰巧這位學生又看到另一個學生拿的暖瓶很像自己的那個。她就問這個女生，而這個女生不承認，說是自己從家拿的，兩人還大吵了起來。由于有監控，事實很清楚，就是她拿走了。但是，為了孩子的自尊心，以及她還能在這里繼續上學而不被別人鄙視，我沒有讓她立刻歸還暖瓶，而是寬慰她，學生這么多，拿錯很正常，并且讓她再用幾天，通過宿管人員歸還暖瓶。這位女生的事情班主任可以將其泄露出去嗎？筆者認為不可以，這會嚴重傷害學生尊嚴和人格，可能成為其成長過程中抹不去的陰影，所以，應該為她“藏”。顯然，班主任對所接觸到的學生信息有一個是藏是露的問題。班主任對相關信息的“藏”與“露”要掌握好分寸，要藏而不露，藏而有露，露而有藏，露而不藏，藏中見露和露中見藏。可謂大智若愚，難得糊涂。

班主任在教育管理過程中的技術含量是一切為了學生的體現，是詮釋對學生無痕的愛，演繹著愛生的藝術和智慧。學生的成長需要留白，學生成長的高質量閃爍著教師管理的高超技巧，是對學生的問題恰到好處地教育、幫助和引導！

（作者單位 河南省安陽市龍安高級中學）