構建合作發展聯盟 培養高素質應用型人才

特約記者朱大鋒

2011年12月20日，黃淮學院賓客盈門，IBM中國有限公司、SONY無錫數碼公司、浙江省河南商會經濟發展促進委員會、蘇州軟件同培訓中心等23家聯盟單位代表齊聚一堂，舉行隆重的簽約儀式，共同見證黃淮學院合作發展聯盟的成立。

“與黃淮學院的合作始于2006年，5年來我們的合作逐步深入、共贏發展，這得益于黃淮學院競爭拼搏的精神和合作創新的胸懷，我們將進一步加強與黃淮學院的合作，一起努力將合作發展聯盟做好、做大、做強、做成品牌。”合作發展聯盟單位代表、蘇州軟件同培訓中心副總經理王建峰在成立大會上說。構建合作發展聯盟是黃淮學院建設特色鮮明的應用型本科高校的一項重要舉措，也是該校進行教育教學改革與人才培養創新的一個重要成果。合作發展聯盟的成立標志著黃淮學院與113家聯盟單位進行全方位、深層次的合作邁出了重要的一步。

構建合作發展聯盟是培養應用型人才的必然選擇

升本7年來，黃淮學院堅持走“產學研密切合作，校企生良性互動”的辦學道路，發展步伐不斷加快，整體面貌煥然一新，各項工作取得了顯著成績，實現了跨越式發展，為地方經濟社會發展作出了突出貢獻。面對研究型還是教學型、綜合型還是師范型等辦學定位的選擇，黃淮學院領導審時度勢，進行了深入的思考和研究。學校黨委基于對經濟社會發展形勢的深刻分析，結合黃淮學院的辦學實際和優勢，主動適應高等教育的發展變化，在2010年年底召開的黃淮學院第二次黨代會上提出了建設特色鮮明的應用型本科高校的辦學定位。

對于“應用型”這一辦學定位，起初很多人都有疑問：“應用型這個層次是不是低了?這與高職高專的辦學定位有何區別?”針對這種疑惑，學校圍繞“辦什么樣的黃淮學院”“怎樣辦好黃淮學院”“培養什么樣的人才”“如何培養好人才”這四個重大問題，在全校教職工中開展了歷時半年的“教育思想觀念大討論”活動，一方面組織人員到行業企業等用人單位和兄弟院校學習調研，另一方面舉辦培訓班，把教育專家、企業老總請上講臺，為學校教育教學改革“把脈”。經過教育思想觀念大討論，全校教職工的觀念得以轉變、思想得到統一，在“應用型”辦學定位和人才培養定位上達成高度的共識。

“當前，經濟社會的快速發展、人才的結構性矛盾，使得構建合作發展聯盟成為學校和企業、行業共同的戰略訴求。國外很多知名大學早已積極尋求與企業行業的多維度、多形式、立體化合作，通過資源共享、優勢互補，借力提升合作成員的發展水平與核心競爭力。組建黃淮學院合作發展聯盟，推進校企合作、工學結合，這是學校在新形勢下學習借鑒先進辦學經驗，利用社會資源，主動服務社會，對接國際教育的現實要求。”黃淮學院院長介曉磊介紹說。從應用型人才培養定位來看，應用型本科教育就是為經濟社會發展培養“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的專門人才。這種人才不是純粹學術型的，也不是純粹技能型的，而是既具有扎實的理論基礎，又具有較強的研發能力、創新能力、職業拓展能力和繼續深造能力的高素質應用型人才。應用型人才培養既不同于高職教育以技術和職業為價值追求的技能型人才培養，也有別于研究型大學的學術型人才培養，充分體現了黃淮學院應用型本科的辦學定位。這一定位絕不是低層次辦學、降格以求，而是需要付出更大努力，利用更多資源，主動適應社會需求，把創建應用型本科高校的理念真正轉化成為全校師生的自覺行動，堅定不移地走好開放式辦學、校企合作、工學結合的發展道路。只有進一步凝練辦學特色，提升辦學實力，才能避免與其他高校辦學同質化的問題，才會在新一輪高校發展競爭中贏得機遇。

在服務經濟社會發展的過程中，黃淮學院逐漸積累了與知名高校和企業的合作辦學經驗。應用型的辦學定位和應用型的人才培養定位要求黃淮學院在辦學模式上必然對接產業鏈，面向行業企業，大力推進與事業單位、行業企業、科研院所的多方合作，構建層次更高、領域更寬、范圍更廣的合作發展大平臺，通過校企合作，實現共贏發展。因此，成立合作發展聯盟是黃淮學院在新形勢下培養應用型人才的必然選擇。

“按照省委書記盧展工提出的‘三具兩基一抓手’工作方法，我們在辦學實踐中成立合作發展聯盟就是一個重要的項目，有了這個抓手，學校建設和發展就容易取得重點突破。”黃淮學院黨委書記景照輝說。

不求所有、但求所用，開放辦學、合作共贏

根據應用型的辦學定位和人才培養定位，黃淮學院在人才培養模式、專業設置、教學模式等方面進行了大膽改革。在人才培養模式上，根據不同專業性質和特點，穩步推進工學結合的人才培養模式；在學科專業設置上，以應用型專業為主體，構建具有比較優勢的學科專業集群；在教學內容上，既考慮到就業和職業的需求，也考慮到知識體系的完整性，突出培養學生良好的綜合素質；在教學模式上，注重理論教學與實踐教學并重，突出應用能力培養；在師資隊伍建設上，著力培養一支既有較高學術水平，又有較強應用能力的“雙師素質、專兼結合”的教師隊伍；在畢業生去向上，既向企事業單位輸送畢業生，也為學生繼續深造提供條件，形成多元化的人才輸出格局。加上學校近年來與英國、美國、印度的十多所知名高校成功開展的合作辦學，以及與國內眾多企事業單位、行業協會、科研院所、兄弟院校等進行的友好合作，都為成立合作發展聯盟奠定了堅實的基礎。

《黃淮學院合作發展聯盟章程》規定，合作發展聯盟是以黃淮學院為依托，有關政府部門、行業協會、高等院校、企業、科研院所等單位自愿參加的開放式合作平臺。通過聯盟成員之間開展人才培養、業務合作等共享性活動，“不求所有、但求所用”，構建創新型、應用型人才培養平臺，最終實現成員單位的優勢互補、互惠共贏、共同發展。

蘇州軟件園培訓中心與黃淮學院的合作已有5年，僅黃淮學院國際學院就有500多名學生到蘇州軟件園培訓中心頂崗實訓。在那里，學生面對的是真實的企業環境，不僅動手能力和創新能力得到顯著增強，而且實現了從學習到就業的無縫對接。

蘇州軟件周培訓中心業務主管徐娟告訴記者：“黃淮學院的學生很受園區內知名企業的歡迎，如果看《功夫夢》《頭文字D》《蘇乞兒》等電影大片，你就會看到參與特效制作的黃淮學院學生的名字。如果深入整個華東地區，你就會看到黃淮學院的學生已成為企業骨干，正帶著他的團隊招聘新的員工，這些都得益于校企間的合作。”

“能夠看到自己參與制作的電影在全國各大影院播放，對于一個還未畢業的學生來講，是一種莫大的鼓勵和鍛煉。”劉冰高興地告訴記者。當其他學生還在忙于找工作的時候，劉冰已成為一名真正的動漫人。有相同感受的還有該校動畫專業學生王群，他在尚未畢業時就被另一家聯盟單位——江西迪卡公司任命為某項目組組長，帶領自己的小組緊鑼密鼓地投入3D動畫片的制作之中。

2010年8月，河南天樂動畫影視發展有限公司與黃淮學院簽訂合作協議，共建校內實訓基地，公司負責項目引進和技術支持，雙方共同管理。校內實訓基地完全采用企業管理模式，公司技術人員成為教師，學生成為員工，利用學校的設備全程參與天樂公司的影視項目。目前，由該校學生參與制作的國內首部反映伏羲文化的三維動畫片《太昊伏羲》正在中央電視臺熱播。

按照合作協議，蘇州軟件同培訓中心、四川華迪信息技術有限公司等聯盟單位的總經理、工程師和技術骨干還要登上黃淮學院的講臺，為軟件技術、電子商務、動漫制作等專業的學生講授Web編程開發技術、電子商務等課程。四川華迪倩息技術有限公司網絡工程師張小平告訴記者：“除授課外，我們還參加了黃淮學院畢業生的論文答辯和人才培養方案的修訂工作。”

深度的校企合作、工學結合，不僅提高了人才培養質量、破解了學生的就業難題，而且促進了學科專業建設。畢業生潘泳在2010年圓發明“蘋果皮520”而轟動整個手機行業，動畫專業于2009年9月被批準為黃淮學院首個國家級特色專業，2010年4月黃淮學院又成為河南省文化改革發展人才培養基地。

合作發展聯盟是個不斷成長的生命體

談到黃淮學院合作發展聯盟的管理和未來規劃，介曉磊說：“合作發展聯盟是個不斷成長的生命體，今后我們將根據合作情況，加強聯盟的管理和完善，保征加人聯盟的單位在本行業內具有一定的實力和影響力。現在學校要求每個院系甚至每個專業都要找到聯盟伙伴，根據專業特點找到合作項目來實現互惠共贏，并且學校要建立一系列管理制度，在聯盟運作過程中積極探索、不斷深化和鞏固合作機制，激發聯盟活力。”

學校在2010年專門成立了發展規劃處，從學校層面來研究制定構建合作發展聯盟的框架和制度體系，建立科學高效的管理體制和運行機制。按照《黃淮學院合作發展聯盟章程》規定，聯盟理事會、聯盟秘書處和各專門委員會是聯盟的管理機構。作為聯盟的依托單位，黃淮學院嚴格按照章程規定，本著“合作、發展、共贏”的宗旨，建立完善的聯盟動力機制，驅動各方力量，在專業建設、人才培養、項目開發、技術服務等方面與各成員單位開展長期緊密的合作，形成團體優勢；通過與兄弟院校、科研院所、行業協會以及眾多知名企業多途徑、多模式、全方位的合作，建立起學校、企業和科研院所在人才、資源、項目、信息等方面的聯結和共享機制，推動合作各方協同創新發展。例如：成立專家指導委員會，為政府決策、企業發展、人才培養等提供決策咨詢服務；建立聯盟技術團隊，成員單位之間專業技術人員相互兼職，協同攻關，定期或不定期開展學術交流；建設聯盟網絡信息平臺，實現資源信息共享和有效溝通聯絡等，最終實現成員單位的互惠共贏。

景照輝告訴記者：“最近，省委書記盧展工在高校調研時指出，要把高校建成育人的高地、集聚的高地、創新的高地、服務的高地，黃淮學院合作發展聯盟與‘四個高地’的建設要求不謀而合，搭建了一個具有支撐效應、育人效應、創新效應、集聚效應、服務效應的發展大平臺。借助這個平臺，通過有效運作，推動學校辦學模式、人才培養模式、教學模式與管理服務模式的創新，不斷彰顯黃淮學院‘開放式、國際化、地方性、應用型’的辦學特色，把聯盟做實、做大、做強，增強聯盟的輻射能力，精心打造河南省教育、科研和產業一體化互動發展的品牌。”

實現與中原經濟區建設“同頻共振”

如何把黃淮學院合作發展聯盟做實、做大、做強、做成品牌，這是黃淮學院和100多家聯盟成員單位共同關心的一個話題。“作為聯盟的成員，我們期待著有更進一步的合作與發展，從我們創建的全國人才服務聯盟的運行經驗來看，就是要用活動來做大聯盟，用項目來做強聯盟，用服務來做好聯盟。”王建峰在合作發展聯盟成立大會上的一番話得到了與會人員的一致認同。

“目前，建設中原經濟區已上升為國家戰略，省委、省政府提出強力實施‘科教興豫’和‘人才強豫’兩大戰略、走‘三化’協調發展的道路，加快中原崛起、河南振興；駐馬店市委、市政府也在強力打造‘一城兩區四基地’，實施高端產業發展戰略，這些都為我們把合作發展聯盟做實、做大、做強，培養高素質應用型人才提供了發展機遇、發展空間和強大動力。”介曉磊告訴記者。要保障聯盟發揮積極作用，還要建立一系列內部機制，包括以人才驅動、學科驅動、創新驅動和品牌驅動為核心的動力機制，通過項目加強與企業聯系的連接機制，服務聯盟單位不斷發展提升的運行機制、根據運作情況進行淘汰和總結的考評機制、獎勵機制和給予組織經費支持的保障機制。要通過幾年的發展，不斷提升、統籌、發展，通過活動把聯盟做大，通過項目把聯盟做強，通過服務把聯盟做好，主動融入地方經濟社會發展和中原經濟區建設，以服務求支持，以貢獻求發展，以特色求生存，與經濟社會發展“同頻共振”。

“合作發展聯盟不僅擴大了學校影響力，增加了就業機會，更增強了學校服務經濟社會發展的能力。”景照輝告訴記者。

在人才培養方面，黃淮學院將與聯盟單位開展深入合作，面向我省主導產業和新必戰略性產業的發展：比如，農業現代化和城市化進程中的新能源、節能環保、生物制藥、納米材料、生物育種和信息產業等新興產業來進行學科專業建設和人才培養工作

在科學研究方面，黃淮學院將密切關注我省主導產業的發展，與相關聯盟單位對接，成立研發中心、工程技術中心、開放實驗室以及其他諸多專業學會，同時，通過搭建平臺，集聚科研創新人才，進行科研創新團隊建設。圍繞企業生產中、行業發展中的重大技術性難題，包括社會發展的人文社科項目、行業發展中的生產性項目、企業生產中的重大基礎性和關鍵性技術難題，進行合作攻關、技術研發和技術推廣，提升學校的科學研究水平，創新人才隊伍建設水平，為地方經濟社會發展提供強有力的人才技術支撐。

在社會服務方面，尤其是在河南省強力推進中原經濟區建設中，黃淮學院將充分發揮自身優勢，組織廣大教師和學生參與社會實踐，深入社會、行業生產一線，開展各種形式、不同層次的技術推廣、人員培訓和科學普及等活動，為地方經濟社會發展和中原經濟區建設作出積極貢獻。

正如介曉磊在合作發展聯盟成立大會講話中所希望的那樣，聯盟成員將充分借力合作發展聯盟這個大平臺，充分交流、攜手合作，走好校企合作這盤棋，不斷拓寬合作范圍、提高合作成效，增強聯盟的凝聚力和影響力，把聯盟建成共謀發展、合作共贏的典范。

責編：趙東