發揮大學文化優勢 助力文化強國建設

南陽師范學院領導班子在學習黨的十七屆六中全會精神時深受鼓舞，因為多年來學校一直把社會主義核心價值體系作為師范教育之魂，不斷加強校園文化建設和大學生文明養成教育，通過組織開展創先爭優和各種文體活動，充分發揮大學文化優勢，提升師生的文化素質，助力文化強國建設。

一、以理念創新為先導，引領校園文化建設實踐

1 明確辦學方向。制定校園文化建設目標

高校擔負著為經濟社會發展培養高級專門人才的重大任務，必須堅持社會主義特色辦學方向，將社會主義核心價值體系融入學校管理、文化教育、思想政治教育和教學科研全過程。這是南陽師院在民主辦學過程中悟出的深刻道理。因此，學校明確了以理想信念為核心，以誠實守信為重點，以敬業愛崗為內容，開展創建文明單位、文明班級、文明公寓、文明宿舍、文明樓棟、文明家庭，爭當文明干部、文明教師、文明職工、文明學生活動，實現文化育人、提高全校基礎性精神文明細胞創建工作質量和師生整體素質的校園文化建設的總體目標，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系教育全體師生，讓社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

2 構建“四體系三工程”工作模式，營造校園文化建設氛圍

南陽師院在校園文化建設中構建了“四體系三工程”工作模式，即以全員、全程、全面教育為主要特征的大教育工作體系；以學校、院(系)、教研室共同參與的三級校園文化網絡體系；以教書、管理、服務“三育人”為主要內容的師德師風建設體系；以倡導和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化，實施暖心、凝心、舒心“三心工程”為主要方式的優質服務體系。同時按照建設風貌獨特、景色宜人的山水園林型生態化大學校園的目標，著力打造文化生態環境和高標準的文化園林景觀，全校綠化面積達25萬平方米，覆蓋率達43％，栽種苗木30多萬株，喬、灌、花、草合理搭配，造型優美，四季常青。美麗的園林文化景觀，使師生置身于特色大學文化場景之中，無形中受到陶冶和激勵。

二、以機制創新為保障，夯實校園文化建設基礎

1，以創新機制為保障，形成校園文化建設合力

學校創新機制，建立了“黨委統一領導、黨政工齊抓共管、職能部門相互配合、師生廣泛參與”的校園文化建設機制。學校設有校園文化建設指導委員會，院(系)設有校同文化建設領導小組，黨政工都有明確的工作職責，相互配合，形成了強有力的校同文化建設合力。

2 以完善的制度實現校園文化建設規范化。制度化

學校重視校園文化規章制度建設，出臺了《南陽師范學院校同文化建設總體實施方案》《南陽師范學院職業道德建設實施方案》《南陽師范學院“三育人”工作條例》等文件，建立和完善了一整套校園文化建設監督、考評、獎勵機制，把校園文化建設作為辦學質量和水平評估考核的重要指標納入黨的建設和教育教學評估體系。同時，學校還不惜投入，先后為“師生文化素養提升工程”撥款120多萬元，確保校園文化建設理論研究、專項培訓、開展活動的專款專用和校園文化活動人員、場地、器材“三落實”，以實現校園文化建設規范化、制度化、科學化。

3 以高雅的文體活動促進校園文化建設

南陽有著豐厚的文化底蘊，學校在長期的辦學實踐中形成了具有地方特質、主題鮮明的大學文化，以“博大、厚重、睿智”的大學精神引領學校文化建設，“博學求是、篤行自強”的校訓已成為校園文化的具體體現。學校積極發揮教職工文體協會和學生社團的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，使廣大師生在沐浴傳統文化的同時感受大學文化魅力。通過“經典誦讀”活動實現傳統文化的傳承，通過“臥龍歡歌”文化廣場活動培養學生對高雅藝術的鑒賞能力，通過英語角、校園主持人大賽等活動實現專業培養與素質教育的有機結合，通過籃球、乒乓球、象棋、釣魚、廣播操比賽和文藝晚會、公寓文化藝術節等為師生提供展示才華的廣闊舞臺，通過社會實踐和青年志愿者活動增強和提升師生的社會責任感和文化素質。

三、以方式方法創新為重點，構建校園文化建設工作新格局

1 改革教育方式，改善文化素質教育效果

學校注重創新文化素質教育體制，明確黨政工職責，擴大文化素質教育的載體，拓寬教育渠道，不斷改革教育方式方法，定時間、定地點、定課程、定人員、抓落實，每學年總結考核一次。學校領導不定期作形勢政策報告，對廣大教職工進行明榮知恥的社會主義榮辱觀教育。同時，學校還經常邀請省市領導、省內外知名專家學者以及學校選樹的“師德標兵”“十佳學生標兵”為全校師生作報告，使良好的文化修養、完美高尚的人格魅力成為南陽師院人的自覺追求。

2 強化日常文化素養教育，全面實施“三心工程”

一是堅持把日常教育貫穿于校園文化建設的全過程，在全校開展校園文化建設征文比賽、演講比賽等活動，各院(系)也先后開展“師德格言”和“師德典型示范”等活動，有力地促進了校園文化活動健康有序的開展。二是堅持以師生為本，尊重人、理解人、關心人，全面實施暖心、凝心、舒心的“三心工程”。通過為師生辦實事、解難事等活動溫暖人心，通過開展師德師風、教風學風教育、勞動競賽等活動凝聚人心，同時充分發揮工會、團委、學生會的橋梁紐帶作用，溝通聯系，化解矛盾，營造和諧的人際關系，推進和諧校同建設，使文化素質教育在“澗物細無聲”中增強實效性。

3 充分發揮黨員師生在校園文化建設中的作用

學校現有教職工黨員735名、學生黨員2317名，他們是校園文化建設的重要生力軍。學校各級黨組織十分重視發揮他們在文化素質教育中的特殊作用，選樹了一批“十佳教師標兵”“十佳干部職工標兵”“十佳文明學生標兵”，用黨員的先鋒作用、人格魅力和模范行為為師生作表率，有力地推動了健康文明的校同文化活動的深入開展。

4 開展“教師回報社會”活動，拓展文化素質教育空間

多年來，南陽師院一直把“教師回報社會”活動作為文化素質教育的重要形式，堅持讓青年師生在科技支農、義務支教、法律援助及科技、文化、法律、衛生“四進社區”等活動中受鍛煉、長才干、作貢獻。1400多名教職工用愛心回報社會，先后向社會捐款92萬元、捐書4.9萬冊；37名教職工當上了貧困兒童的“代理媽媽”，已捐助扶養費3萬多元。全校24個院(系)發揮各自優勢，常年義務開辦心理健康及家庭教育講座，為社會弱勢群體提供法律援助，為企業提供科技支持，指導農民種植養殖脫貧致富，拓展了文化教育空間，充分顯示了學校師生良好的文化素養和高尚的道德情操，大學文化的內涵也在“教師回報社會”活動中得到升華。

四、打造頗具特色的“1234”體系，確保校園文化建設的質量

學校在校同文化建設過程中形成了“1234”工作體系，即始終明確“一個主題”：不斷強化核心價值體系首位的教育理念，突出“育人”的主題；把握“兩個重點”：在教師中以師德師風教育為重點，在干部職工中以愛崗敬業教育為重點；實施“三育人”：教書育人、管理育人、服務育人，“三育人”評先20年堅持不懈；注重“四個結合”：把校園文化建設與師生整體素質提升相結合，開展爭當“師德標兵”“十佳學生標兵”和以教學技能競賽為主要內容的勞動競賽，與人事制度和學生評價制度改革相結合，與構建和諧校園相結合，與建立新時期師生思想政治教育長效機制相結合。

五、加強隊伍建設，夯實校園文化建設基礎

高校校同文化建設隊伍是基礎，人才是關鍵。學校充分發揮教授、博士文化建設團隊和專兼職干部隊伍“智囊團”和“思想庫”的作用，積極開展文化現象、文化規律、文化政策等方面的研究。在“臥龍學子”人才培養過程中把社會主義核心價值體系融入高等教育人才培養全過程，并在實踐中不斷壯大公共文化服務體系和文化志愿者隊伍，積極為地方文化體制改革發展提供對策和建議。廣大師生通過“三下鄉”“教師回報社會”等社會實踐活動，參與文化領域產學研戰略聯盟和公共服務平臺建設，在文化科技創新體系中發揮積極作用。經過具有南陽師院特色大學文化的熏陶，走出去的學生被打上了南陽師院文化的烙印，“臥龍學子”的文化素養、服務社會的能力得到社會的廣泛好評。

六、實施“五個一”工程，彰顯文化教育精神

學校注重校園文化的內涵性和基礎性建設，牢固樹立文化育人的教育理念。突出文化特色，實施“五個一”工程，使廣大師生在潛移默化中受到感染和熏陶。挖掘一方文化資源，傳承張衡、張仲景、諸葛亮、范蠡“四圣精神”，充分利用南陽傳統文化尤其是漢文化方面的得天獨厚的條件，對師生進行傳統文化教育。建設一批文化場館。投資建設了漢文化館、玉文化館、恐龍蛋館、錢幣館等，面向師生免費開放，形成了傳統文化教育基地。建立一所文化學院。成立了臥龍書院，開展漢文化、玉文化等多學科研究，并以明經凄典為主要手段，達到了傳承文化、涵養學術和敦厚師德師風的日的。打造一塊文化熱土。重視校內外環境因素在文化素質教育中的重要作用，加強校園人文景觀建設，建起了教職工活動中心、大學生活動中心、校史館、體育館、藝術陳列館等。開展一系列文化活動。開展了博士論壇、百家講堂、教職工歌詠比賽、大學生業余歌手大獎賽、師德演講賽等師生喜聞樂見的文化活動，創新人才培養模式，提高文化建設水平，不斷拓寬文化育人的新平臺，有效地提升了師生的文化素養，使社會主義核心價值體系成為大學文化教育之魂。

南陽師院頗具特色的大學文化教育全面提升了全校師生的整體素質，極大地調動了廣大師生投身學校改革建設的積極性、主動性和創新精神，校園文化建設結出了豐碩的成果，各項事業得到較快發展，綜合實力顯著增強，學校先后被授予“全國學校民主管理先進單位”“全國模范職工之家”“河南省文明單位”“河南省職業道德建設十佳單位”“河南省五一勞動獎狀”等稱號，躋身“河南省本科學校綜合實力二十強”和“全國發展最快大學”行列。黨委書記苗相甫表示，今后學校將按照黨中央的要求，充分發揮大學文化傳承創新的優勢和作用，不斷提高人才培養質量，為建設文化強國、實現中華民族文化復興作出應有的貢獻。

(作者單位：南陽師范學院)

責編：一木