“對輔導員工作怎么重視都不為過”

2011年對于平頂山學院來說是大發展、大跨越的一年，可圈可點的事情特別多。這一年，學校以黨委的名義出臺了3個與輔導員隊伍建設有關的文件，采取了一系列創新性措施，大力加強輔導員隊伍建設，大學生思想政治教育工作取得顯著成效，不少工作走在了河南高校前列。日前，記者針對輔導員隊伍建設問題專訪了平頂山學院黨委書記許青云教授。

充分認識加強輔導員隊伍建設的重要意義是做好工作的基礎和前提

記者：許書記，請您談一下輔導員在高校的地位和作用?

許青云：學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。培養什么人，如何培養人，事關民族命運和祖國前途。大學生是國家的未來、民族的希望，大學階段是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。大學生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個方面，一個是主渠道，一個是主陣地，兩者相互依存、互為補充。

輔導員是高校教師隊伍和行政管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。加強輔導員隊伍建設，是堅持育人為本、德育為先的必然要求，是培養造就高素質人才的必然要求，是維護高校改革、發展、穩定的必然要求。

記者：平頂山學院輔導員隊伍建設的現狀如何?

許青云：充分認識和深刻理解加強輔導員隊伍建設的重要意義，切實增強工作的緊迫感、責任感和使命感，是做好輔導員隊伍建設工作的基礎和前提。學校黨委和行政從戰略和全局的高度，從全面貫徹黨的教育方針和維護高校穩定的高度，深刻認識新形勢下加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性。

近年來，學校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，結合學校實際，積極探索，創新工作機制，緊緊抓住“強化思想認識、精心選聘配備、嚴格隊伍管理、注重培訓提高、科學規范考核、健全保障措施”等加強輔導員隊伍建設的6個關鍵環節，制定了一系列切實可行的措施，逐步建立起一支素質優良、作風過硬、結構合理、具有務實創新精神的輔導員隊伍，有力地促進了輔導員隊伍職業化、專業化建設，開創了大學生思想政治教育工作的新局面。

搭建平臺，營造環境，努力建設一支高水平的輔導員隊伍

記者：學校是如何定位輔導員隊伍的?

許青云：輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長起著至關重要的作用，是做好大學生日常思想政治教育和管理工作的骨干隊伍。大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長，決定因素之一就是我們能不能建設一支高水平的輔導員隊伍。因此，搭建平臺，營造環境，努力建設一支高水平的輔導員隊伍是做好大學生思想政治教育工作的重中之重。

2011年，學校以黨委的名義下發了3個文件，成立了大學生教育管理工作指導委員會，進一步加強和改進大學生思想政治教育和學生管理工作；成立了輔導員培訓學校，全面提高輔導員的綜合素質和能力；出臺了《關于加強輔導員隊伍建設的意見》，用制度引領、推動輔導員隊伍建設工作科學發展。可以說，在平頂山學院，從黨委到行政、從學校各部門到各院系，都對輔導員工作“高看一眼、厚愛三分”。近年來，平頂山學院實現了持續、快速發展，這在很大程度上歸功于卓有成效的思想政治教育工作，而成績的背后是廣大輔導員的辛勤付出。因此，我想說，輔導員的崗位太神圣了，對輔導員工作怎么重視都不為過。

記者：在輔導員隊伍建設方面，學校采取了哪些行之有效的措施?

許青云：簡單概括就是精心選聘人才、嚴格隊伍管理、注重培訓提高、科學規范考核。

學校形成制度，建立長效機制。每年由人事處、學工部根據各院系的實際工作需要，按照教育部文件要求，科學制訂輔導員進人計劃，公開招聘輔導員。招聘輔導員時，要求應聘者必須是中共黨員、具有碩士學位和學生干部經歷等硬性條件，使輔導員的起點很高。目前，學校專職輔導員中具有碩士學位或以上學歷者的比例為96％。學校不僅保證每個院系的每個年級都有一定數量的專職輔導員，還從優秀中青年教師和學校品學兼優的高年級學生黨員中選聘了一部分兼職輔導員。

學校出臺了《輔導員班主任工作條例》《學生工作目標管理考核辦法》等制度，從學生思想政治教育、班級管理、團支部建設、學生評優和違紀處理、學生就業教育和指導、學生心理健康和安全教育、貧困生幫扶資助和學生工作研究等方面，明確了輔導員的工作職責。根據職責要求，建立健全輔導員工作例會制度、工作計劃和總結制度、班集體活動制度、學生考勤制度、跟班聽課制度、工作情況記錄制度、與學生談心制度、學生公寓值班制度等8項制度。

學校人事處每年在新進教職工崗前培訓中專門對輔導員進行專題培訓，學工部安排新進輔導員到學工部和有關院系見習考察。同時，學工部每年還舉辦專題培訓班，組織輔導員重點學習教育政策法規、管理學、心理學、就業指導、學生管理等方面的知識，交流工作經驗，提高工作能力，拓展業務素質。學校實施的學生工作研討會制度和輔導員沙龍已堅持6年多，成為輔導員學習、交流和提高綜合素質的重要載體。

針對輔導員工作點多、面廣、線長、動態性強、考核難度大的特點，學校不斷總結經驗，積極探索，修訂了《輔導員考核辦法》，堅持平時考核與年終考核相結合、領導考核與學生評議相結合、定性考核與定量考核相結合、考核結果與作用待遇相結合，從德、能、勤、績四個方面進行量化考核，逐步建立了一套輔導員工作考評制度和考評指標體系，并將考核結果作為輔導員評優、晉職的重要依據，實行“獎懲統一、能上能下”的機制。科學的考核制度有效地規范了輔導員的言行，激發了輔導員的崗位意識和競爭意識，有力地促進了輔導員工作的深入開展。

記者：平頂山學院成立了全省高校首家輔導員培訓學校，學校是如何發揮校內培訓基地的作用?

許青云：加強輔導員培訓工作是提升輔導員工作水平的重要保障，是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。2011年3月，學校成立了輔導員培訓學校，制定了輔導員培訓學校章程、培訓計劃，設立了輔導員培訓專項經費，列入學校年度財務預算，確保培訓工作任務的落實。根據《平頂山學院輔導員培訓學校章程》和《平頂山學院輔導員培訓計劃》的規定，輔導員培訓堅持“四抓”：抓日常培訓、抓專題培訓、抓學習進修、抓研討交流，輔導員必須通過崗前培訓合格后才能上崗。此外，學校還設立輔導員外出研修項目，根據上級設立的專項培養計劃，積極創造條件，選派一定數量的輔導員到校外參加短期訪學，幫助輔導員開闊視野、更新觀念，不斷提高業務水平和工作能力。

建立輔導員流動機制。疏通進出渠道，保持輔導員的青春活力

記者：學校是否要求新進青年教師必須從事輔導員工作?

許青云：根據學校規定，新聘任的青年教師原則上要從事1至2年的輔導員、班主任工作，學校鼓勵和支持專職輔導員走專業化、職業化道路，成為思想政治教育工作方面的專門人才。但是，學校本著“相對穩定、合理流動”的原則，建立了科學的輔導員保障與流動機制，疏通了進出渠道，做到“進得來、出得去”，從而保持輔導員的青春活力。

記者：學校對輔導員職稱評定、經濟待遇方面有傾斜政策嗎?

許青云：根據教學工作需要，學校允許符合條件的輔導員從事教學和科研工作，專職輔導員符合任教資格的，可擔任“形勢與政策”“就業指導”“安全教育”等課程的教學任務，其教學及輔導工作量作為評職稱的重要依據。專職輔導員職稱評定納入思想政治教育序列，指標單列。學校根據輔導員崗位的基本職責、任職條件等要求，對評聘教師職務的輔導員堅持工作實績與教學科研情況相結合的原則，突m輔導員從事學生工作的特點；對于評聘中級以下職務的輔導員則側重于對工作實績的考察。學校鼓勵輔導員積極申報高層次的研究課題，并對優秀研究成果給予獎勵。總之，在同等條件下評聘教師職務，學校堅持輔導員優先的原則。

在經濟待遇上，學校根據輔導員工作崗位的特殊性設立了輔導員特殊崗位補貼，確保輔導員實際收入不低于學校同職級專任教師的平均收入水平。2011年，在辦學經費緊張的情況下，學校每月都為輔導員發放特殊崗位補貼，這在全省其他高校是不多見的。

記者：學校為輔導員長期從事行政管理工作提供了哪些平臺?

許青云：學校每年都召開學生工作年會，表彰學生工作先進單位和優秀輔導員，評選學生工作創新獎。學校鼓勵和支持輔導員骨干攻讀相關學位和業務進修，選派專職輔導員參加相關學術會議。學校積極創造條件支持輔導員參加掛職鍛煉。2011年，學校兩名團總支書記分別被下派到平頂山市湛河區、衛東區擔任區團委副書記，使輔導員的工作與社會對學生的需求暢通對接。

為鼓勵優秀輔導員安心工作，學校設立了1至5級非領導職務輔導員，分別對應干部序列的科員級、副科級、科級、副處級、處級行政職別，職務晉升則按照學校干部任用工作規定的任職條件、任職年限、選任程序進行。目前，學校有7名輔導員享受副科級待遇、12名輔導員享受正科級待遇。在2008年學校處級干部換屆中，有8名團總支書記走上副處級領導崗位。

責編：路童