如何培養(yǎng)小齡聾兒的注意力

摘要： 聾兒的注意力與健全兒童相比，具有不穩(wěn)定性，而小齡聾兒的注意力又具有更大的不穩(wěn)定性。這是因為小齡聾兒年齡小，控制能力差，既聽不見又聽不懂成人的語言，更難以集中注意力。而良好注意力的培養(yǎng)對于開發(fā)智力、掌握知識、鍛煉各種能力是必不可少的因素和條件，所以，培養(yǎng)小齡聾兒良好的注意力十分重要。那么，在語訓(xùn)過程中如何培養(yǎng)小齡聾兒的注意力呢？作者認(rèn)為可從興趣入手，培養(yǎng)注意力；課堂活動形式要靈活多樣；學(xué)習(xí)內(nèi)容要難易適度；明確活動目的，自覺集中注意力；游戲是培養(yǎng)小齡聾兒注意力的好方式。

關(guān)鍵詞： 小齡聾兒 注意力培養(yǎng) 訓(xùn)練方法

俄國教育家烏申斯基說：“注意是心靈的天窗。”只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。聾兒的注意力與健全兒童相比，具有不穩(wěn)定性，而小齡聾兒的注意力又具有更大的不穩(wěn)定性。這是因為他們年齡小，控制能力差，既聽不見又聽不懂成人的語言，更難以集中注意力。而良好注意力的培養(yǎng)對于開發(fā)智力、掌握知識和鍛煉各種能力都是必不可少的因素和條件，所以，培養(yǎng)小齡聾兒良好的注意力非常重要。那么，在語訓(xùn)過程中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)小齡聾兒的注意力呢？

一、從興趣入手，培養(yǎng)注意力

注意力與興趣之間的關(guān)系相當(dāng)密切，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的動力，孩子的注意力往往會被有興趣的事物吸引。要想使孩子具有穩(wěn)定的注意力，首先要從孩子感興趣的事物入手。小齡孩子對能響會動、色彩鮮艷、形象生動及新穎的事物感興趣，對愛吃的食物感興趣，所以在語訓(xùn)中要多采用這樣的玩教具，或一些餅干、水果等孩子愛吃的食物，來吸引他們的注意力，進行相應(yīng)的主題教學(xué)。如認(rèn)識形狀時，可以用各種形狀的餅干來進行教學(xué)，然后將餅干作為強化物獎勵給他們，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注意力自然就會集中。

二、課堂活動形式要靈活多樣

由于小齡聾兒具有注意力不穩(wěn)定、控制能力差、神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮和疲勞等特點，因此，教學(xué)活動的形式要靈活多樣。心理學(xué)研究證明，多樣化的活動會使人神采奕奕、不易疲勞，所以在教小齡聾兒學(xué)習(xí)時，應(yīng)該想辦法變換方式，可以通過多種有趣的游戲、自身的操作活動、直觀形象的教具等形式來進行教學(xué)，還要調(diào)動他們的多種感官參與活動，不能單純地看、單純地做或單純地說，而應(yīng)該把動眼、動手、動口等多種感官結(jié)合起來交替進行，這樣才能使小齡聾兒注意力集中，不易疲勞。如在聽覺訓(xùn)練中，不要讓其單純地聽，而應(yīng)該在多種游戲中進行，如《搖一搖、聽一聽》、《摘蘋果》、《送小兔回家》等，讓孩子在游戲中察覺或辨識聲音的有無、長短等，他們的注意力會更集中。在學(xué)習(xí)發(fā)音、詞匯和兒歌時，不要單純地說，可以結(jié)合動作、表情等，這樣既能幫助理解又使得學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富生動，有利于提高其注意力。另外，活動的過程要動靜交替，因為小齡孩子的注意力維持的時間較短，大約在5-10分鐘，所以要想在一節(jié)活動中使孩子的注意力一直保持穩(wěn)定，課程設(shè)計的過程就要動靜交替，這樣他們的注意力才容易集中。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容要難易適度

學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度對小齡聾兒的注意力有很大的影響，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太深，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內(nèi)容太淺，缺乏挑戰(zhàn)性、會使孩子失去興趣，也不能引起他的注意。所以要選擇難度適中的內(nèi)容，只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起他們的注意。如： 認(rèn)識五官，我們要求孩子在說出五官名稱的基礎(chǔ)上，去指認(rèn)自己和他人的五官，能貼出五官的大概位置，這些是“跳一跳能夠到”的。而有的家長教孩子五官的功能，這對于2-3歲的孩子來說有點困難，孩子掌握不了，自然不能集中注意力。 所以，我們要選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意力自然會集中。同時，切不可急于求成，而要一步一個腳印地為孩子打好知識的基礎(chǔ)。

四、明確活動目的，自覺集中注意力

注意力目的性不強是小年齡孩子注意力的特征之一，所以如果我們讓孩子對活動的目的、任務(wù)理解得深刻點，那孩子在活動過程中就會注意力更集中，注意持續(xù)時間更長。在平時的活動中，我們會訓(xùn)練小齡聾兒帶著目的去自覺地集中注意力。比如：讓寶寶進行分類活動，將蘋果按大小分類，將大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里，分類正確的寶寶可以獲得獎勵，活動中孩子明確注意力的目的與任務(wù)是將蘋果按大小送到相應(yīng)的籃子里。為了獲得獎勵便產(chǎn)生有意注意的動機，在活動過程中能自覺地有目的地集中自己的注意力，以最快的速度去完成分類任務(wù)，有意識地用自己的意志去保持對分類活動的注意力。

五、游戲是培養(yǎng)小齡聾兒注意力的好方式

游戲能引發(fā)孩子的興趣，他們在游戲活動中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會增強，因此我們會有意識地讓小齡聾兒做些集中注意力的游戲。比如：配對游戲戴帽子，準(zhǔn)備幾個大小不一樣的空瓶，將瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓小齡聾兒來配對，給瓶子“戴上合適的帽子”。瓶蓋的大小要區(qū)分明顯，讓他們在動手操作中加強觀察的注意度，既提高專注力，又鍛煉手部肌肉。還有玩拼圖、搭積木等游戲，使小齡聾兒在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。此外，孩子在玩游戲時還會全身心地投入進去，在其聚精會神玩時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因為此時不斷地干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習(xí)慣。

在日常生活教育中，培養(yǎng)小齡聾兒注意力的方法和途徑有很多，其具體實施方法也不盡相同，我們應(yīng)根據(jù)孩子的年齡發(fā)展特點，有計劃、有目的地進行訓(xùn)練，因地制宜有針對性地去培養(yǎng)注意力，并且要貫穿于一日生活的每個環(huán)節(jié)，所以我們要取得家長的配合，家園一致，共同提高，為孩子以后長期的康復(fù)訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。