科教頻道的現狀與發展分析

【摘 要】電視科教頻道的發展，非常受業界的關注，一方面，科教頻道承擔著傳播知識和引導輿論的雙重功能;另一方面，科教頻道的經營者和管理者，能夠從自身出發，銳意創新，闖出一片新天地;因此，這些經驗也非常值得業界的關注和學習。

【關鍵詞】科教頻道 教育電視臺 創新發展

一、我國科教頻道的由來及發展

1、我國教育電視臺的創辦和興起

關于我國科教頻道的最早記載，要追溯到1977年。1977年12月29日，教育部和當時的北京電視臺(中央電視臺前身)相繼播送全國電視臺教學節目。作為社會主義建設和教育事業的組成部分，1981年，在教育力量相對薄弱的新疆自治區，全國第一個教育電視臺籌建并試播;試播之后，反響良好。1986年，我國正式開播第一個衛星電視教育專用頻道，隨后，地方衛星收轉站也相繼開播。1987年10月，中國教育電視臺正式成立。①

2、我國教育電視臺的創辦熱潮

由于教育電視臺采用了當時先進的轉播技術，中央和地方政府，各級教育行政部門都對教育電視臺的建立寄予了厚望，由單純建立衛星地面接收站轉為建立教育電視臺的做法也受到了政府的肯定。上海、山東、江蘇、吉林和四川等一批省級教育電視臺紛紛建立并迅速崛起。至1996年，中國教育電視規模日趨擴大，進入高速發展階段。全國共建成地方教育電視臺1000座，收視人口超過了一億，形成了中央級、省級，市級和縣級四種發展模式。②

3、我國科教頻道的產生與發展

1996年，中共中央辦公廳37號文件，對現有省級以下教育電視臺進行了檢查和評估，不具備條件的要予以撤銷或改為轉播臺。至此，政府對各級教育電視臺的職能開始轉變，由原來的大力支持，到有選擇的合并及取締。

截止2010年，根據CSM媒介研究在149個城市中的收視調查和監播數據，全國共有77個科教頻道，涵蓋中央級科教頻道(中央電視臺科教頻道、中國教育臺一套等)，省級科教頻道(如山東教育臺、江西教育臺等)和眾多的市級科教頻道(南京電視臺教科頻道、無錫教育電視臺、西安教育臺等)。2010年，人均每日收視所有頻道171分鐘，其中收看科教頻道5分鐘，與2009年以及2008年相比，都略有增長。③

二、我國部分科教頻道的突破性發展及啟示

近年來，中央、省級、市級科教頻道都取得了進一步的發展，其中，一些中央、省級以及市級科教頻道取得了收視率和影響力的重大突破，成為闖入全國電視收視領域中的黑馬。科教頻道的發展，非常受業界的關注，一方面，科教頻道承擔著傳播知識和引導輿論的雙重功能;另一方面，科教頻道的經營者和管理者，能夠從自身出發，銳意創新，打拼出一片新天地;因此，這些經驗非常值得業界的關注和學習。

1、中央電視臺科教頻道(CCTV-10)的品牌提升

近年來，全國品牌影響力提升最為明顯的頻道，當數中央電視臺的科教頻道，無論在收視率還是在影響力等方面，都獲得了全面的收視提升。2006年上半年，央視科教頻道觀眾滿意度進入全國前10名，頻道品質跨入全國強勢頻道行列;在全國各省份，央視科教頻道的市場份額都有了不同程度的上漲。

據相關資料顯示，央視科教頻道的主體觀眾為男性，35歲以上，高中以上高學歷，城市觀眾。并且，從全天的收視走勢來看，央視科教頻道形成了全天兩大收視高峰時段:即中午的《百家講壇》欄目時間段;晚間的《講述》、《探索發現》等欄目組合成的大“故事時段”。

專業人士指出，當今電視的發展已經進入黃金時段的末期，但央視科教頻道卻逆向而行，獲得品牌性的發展提升，它的成功經驗，給科教頻道的發展帶來一些啟示。

啟示一:關注大眾需求變化，及時將視聽產品呈現熒屏

不同時期，中國電視觀眾的口味不一樣。因此，電視從業者要重視大眾需求。2001年7月9日，央視科教頻道經過各種調研，開辦了《百家講壇》欄目。節目開播后，觀眾的反響強烈，節目收視率步步提升，甚至掀起了講壇類節目的創辦熱潮。而實際上，同類的節目在之前并不走紅，甚至收視率一度很低。筆者認為，不同時期觀眾的口味，也體現了節目的興衰期，有高潮和低谷之分，并且呈現很強的周期性，因此，必須時時關注觀眾的需求變化。

啟示二:故事成為科教頻道的核心內容

講“好故事”、講好“故事”，近年來已成為科教類節目制勝的不二法則。而央視科教頻道的制作團隊，更是此類節目制作的好手。《百家講壇》成名的一個重要原因，就是以懸念的方式，呈現講堂類的內容，讓傳統接受課堂模式講述的觀眾，耳目為之一新。

2、北京電視臺(BTV)等省級科教頻道的崛起

科教頻道是北京電視臺的強勢頻道，2011年，全年廣告收入實現4.7億元。節目的主要收視時段是中午時間段，即主打的法制節目收視群，全長1個小時50分鐘左右，主要包括三個子欄目:分別是《法制進行時》以及由《法制進行時》衍生的其他兩個法制節目:《大家說法》和《第三調解室》。全年的廣告收入中，這部分的法制節目占了2億多元，是整個頻道的支撐。

北京有其獨特的地域特點和觀眾收視習慣，因此，對于北京電視臺科教頻道的經驗，我們不能照搬。但他們的成功，確實有很多獨到之處。比如說，如何應對央視的競爭?如何在同質化的法制節目中實現突破?如何進行法制節目的資源整合以及打造節目收視群?記者通過對北京電視臺科教頻道的考察，也受到了以下啟發。

啟示一:重視現場的法制節目，是科教頻道收視率的保障

分管科教頻道的北京電視臺社教中心主任任研同志說，事件發生后，不僅要“報道現場”，更要“我在現場”、“觸摸現場”和“深入現場”，這已成為頻道法制節目記者采訪時所遵循的基本原則，同時也成了他們在同質化嚴重的法制節目中獲勝的法寶。

啟示二:消疲解乏，獲得娛樂，是觀眾收看電視節目的主要動力之一

新聞、綜藝節目和電視劇，歷來被認為是電視熒屏上的三架馬車，成為電視媒體的收視保障;新聞提供的是信息，具有環境監測的功能，是人們日常所需;綜藝節目和電視劇，則是消乏解壓的渠道。長期以來，綜藝節目常被人們作為獲得娛樂的代名詞，事實上，這一概念現在也被應用于法制節目等科教類節目之中。

中央電視臺社會評論部資深記者王猛曾經提出一個“大娛樂”的概念，他認為，人的喜怒哀樂都是一種娛樂，觀眾收看此類節目中，也能獲得娛樂和心理上的滿足。

筆者認為，無論娛樂的概念如何定義，在當今仍處于社會轉型的中國，在生活壓力、工作壓力、心理壓力等都很大的時期，以“百花齊放”的方式制作娛樂、傳播娛樂、引導娛樂，實現社會穩定和經濟繁榮，是建設社會和諧以及實現可持續發展的重要保障。

3、南京電視臺等市級教科頻道的運作

2004年和2005年，南京電視臺教科頻道的收視份額位列競爭異常激烈的南京地區第三位。幾年來該頻道廣告經營節節攀升，從2003年的2000萬元到2006年的廣告總收入將預計突破1億元，是南京廣電集團2006年重點打造的億元頻道。

相對其他新聞綜合、影視等頻道來說，教科頻道曾經是一個收視率低的邊緣化頻道，恰恰是在底子薄、影響力弱的起點上，由南京電視臺的一個邊緣頻道成長為南京地區的強勢頻道。同時，在頻道經營運作上，教科頻道的市場化程度在南京地區是最具有代表性的。

南京教科頻道在王牌欄目《法治現場》創全天最高收視之后，乘勝追擊，推出晚間第二大板塊欄目群:陸續推出了一周五檔的《東方在線》、一周兩檔的《有請當事人》，三個新欄目都曾經取得同時段收視第一的佳績，創造了晚間收視第二個高地。

作為一個市級的地面頻道，南京電視教科頻道操作靈活，在市場化運作中搶占先機，行動迅速，給其他市級電視臺的發展也帶來了希望。

啟示一:對于市級地面頻道來說，靈活機動是其優勢

和中央級、省級電視媒體相比，市級媒體所受的政策等束縛相對較小;同樣辦一檔電視欄目，市級電視臺的投入要少的多，風險也不大。因此，市級媒體與省級媒體競爭，最需要把握的是速度。以靈活的機制，把準區域內觀眾的喜好，以創新和貼心的服務，一舉成功。

啟示二:品牌維護，尋找新資源，尋找新模式，是品牌延續的必要條件

與其他省市級地面頻道相比，南京科教頻道較早地介入了法制節目的經營與運作。它可以說是占足了先機，嘗到了甜頭。之后，如何維護和繼續發展，也讓他們大費周章。從目前所呈現的內容來看，他們已經將民生內容融入到法制節目之中;因此，承載更多民生內容的法制節目，對南京地區的觀眾有了很強的把控。

參考文獻

①鄭昕，《我國教育電視的困境和出路》，《中國教育年鑒》

②錢蔚:《政治，市場與電視制度——中國電視市場變遷研究》，《中國教育年鑒》

②榮艷紅、黃秀根:《中國縣級教育電視臺政策變遷的歷史脈絡剖析》，CSM媒介研究

(作者單位:安徽廣播電視臺)

責編:姚少寶