農村非重點高中圖書館發展的困境及對策

2012-04-29 00:00:00邵云蓮

科教導刊 2012年16期

摘要一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件，但中小學圖書館的發展很不平衡。農村非重點中學圖書館的發展遠遠不能適應現代教育的發展，圖書館的設備、藏書建設等嚴重滯后。本文對當前影響農村非重點高中圖書館建設的原因進行了分析，并結合實際提出解決問題的對策。

關鍵詞農村非重點高中圖書館困境對策

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

1 農村非重點高中圖書館發展的困境

1.1 學校領導認識不足，重視不夠

目前我國的教育體制，學校教育的主流仍是追求升學率的應試教育。這一現象在農村非重點高中就顯得更為突出，學校領導對全面實施素質教育認識不全，抓圖書館工作沒有像抓教學工作那樣重視。在學校的發展過程中，圖書館的建設往往得不到重視，致使學校圖書館的發展與現代教育改革的發展不相適應。

1.2 經費欠缺，藏書更新慢

領導思想上不重視，加上本世紀初高中教育的普及，一些農村非重點高中辦學規模雖然擴大了，但近些年幾乎是負債運行，學校的教學設施遠遠跟不上。再加上經費的欠缺，對圖書館的投入捉襟見肘。我們學校從原來8個班級擴展到37個班級，學校現在還負債運行，對圖書館建設的經費投入情況可想而知。目前許多農村非重點高中學校圖書館存在著購書經費緊張的問題，主要是因為學校負債運行，再加上學校領導不太重視圖書館的建設，每年購置圖書的經費極其有限。由于購書經費有限，圖書館不能滿足師生的閱讀需求，影響和限制了其的進一步發展。

絕大多數農村非重點高中的圖書館的藏書量遠未達到《中小學圖書館（室）的規程》的要求，并且每年新增圖書量也不能達到《規程》要求。因害怕督導、評估時數量不能達標，盡管有陳舊無用的圖書，但是許多學校多年來未進行剔除工作。在藏書結構上，隨著高中課程的改革，教材的變化，有些圖書已失去了原有的參考價值。但由于經費十分緊張，無法及時購進相應的圖書資料，圖書館的發展受到限制。

1.3 圖書管理人員缺乏專業知識

圖書管理人員水平的高低決定著圖書館工作水平的高低。農村非重點高中學校圖書管理員一般是從教學崗位轉崗而來的，缺乏圖書館的專業知識。雖參加過一些短期培訓，但沒有經過系統的知識培訓，對《中國圖書館分類法》不熟悉，不會編目，工作只停留在借書還書的層面上，不能有效地開展各種讀者服務工作。

不少農村非重點高中的圖書館沒按《中圖法》進行分類編目及上架，一般是按中學學科分類編目，即自編分類法進行分類編目及上架。圖書館管理規章制度不夠健全，對師生借閱書刊缺乏嚴格管理，書刊丟失現象嚴重，影響了圖書館作用的發揮。

2 對農村非重點高中圖書館發展困境的思考及發展對策

2.1 加強監督，學校領導重視

中小學圖書館現在一般歸屬所在地的教育系統裝備站管理，裝備站領導在每學年應對下屬中小學圖書館進行一次常規檢查。通過檢查各學校圖書館每年購置新書的冊數，訂閱報刊雜志的種類數量，就可以了解每個學校領導是否重視圖書館的建設與發展。通過檢查學校師生借閱圖書的情況，可以了解學校圖書工作開展的情況。對經費投入到位的學校給予表彰，對圖書工作開展得好的圖書管理人員給予表揚。裝備站領導的檢查可以促使學校領導重視圖書館的工作，提高圖書管理人員的工作熱情，以促進學校圖書館的發展。

學校領導要認識到圖書館在學校教育教學中的作用，學校領導特別是校長是否重視在圖書館的發展中起著關鍵的作用。圖書館設備的配置、每年購書經費的劃撥，都取決于學校領導，特別是取決于校長。學校領導要認識到圖書館是學校不可缺少的辦學條件之一，是實施素質教育、教書育人的重要場所，也是給師生提供最佳精神食糧的場所。學校領導要把圖書館工作提到議事日程上來，把圖書館工作納入學校的發展規劃。

2.2 投入充足的購書經費，做好藏書的建設

購書經費的欠缺一直困擾著農村非重點高中圖書館的發展，所以辦好學校圖書館的前提條件是解決經費問題。要保證購書經費在學校經費開支中的比例，使圖書館有充足的購書經費。圖書館有了購書經費保障后，要購進適合師生閱讀的新書、好書，以及訂購質量好的報紙、刊物。

拓寬思路，廣辟經費來源。學校在教育經費緊缺的情況下，一方面要廣開籌資渠道，積極主動爭取各級領導的支持，解決一部分專項資金；另一方面爭取社會的支持，尋求贊助，補充不足的部分資金。可以利用報紙、電視等媒體進行宣傳，動員一些關心教育事業的企業家、校友積極捐款，也可以向社會開展圖書捐贈活動，以緩解農村非重點高中圖書館購書經費不足的現狀。

2.3 加強圖書管理員的培訓

農村非重點高中的圖書管理員基本上是從教學崗位轉來的，普遍缺乏圖書專業知識。要做好圖書工作，就需學習圖書專業知識。圖書管理員要積極參加市縣主管部門組織的圖書專業培訓班，逐步掌握圖書專業知識和技能。學習掌握圖書館計算機系統管理程序，以適應網絡環境下圖書工作的需要。圖書按《中圖法》分類，建好分類目錄和書名目錄，并按《中圖法》組織排架。

各地區、各學校要把圖書館管理人員作為系統內部師資隊伍進行建設，有計劃、有針對性地培訓和進修，培訓的形式有：在職培訓、組織館員外出進修、舉辦學術講座報告等。大力提倡館員自學，樹立終身學習的觀念，不斷學習圖書情報專業知識，掌握圖書情報專業技能。還要激勵館員積極撰寫學術論文，撰寫學術論文過程是總結經驗和學習提高的過程。

2.4 加強圖書推介，開展豐富多彩的讀者活動

加強圖書推介活動，增強圖書館的吸引力。學校圖書館的服務對象是老師和學生，圖書管理員要通過多種形式向師生宣傳推介圖書。可張貼圖書內容簡介、新書推介等，定期整理優秀圖書目錄。圖書管理員積極與語文老師配合，在圖書館上閱讀課，指導學生摘抄好詞佳句，有利于提高學生的寫作水平和語言表達能力。在學校團委舉辦文藝匯演、演講比賽、詩歌朗誦比賽等活動時，向學生推薦有關圖書。如團委在國慶節舉辦以愛國主義為內容的演講比賽，向學生推薦有關愛國主義教育內容的書籍。一本好書能影響人的一生，要做好書刊宣傳推薦工作，把國內優秀圖書和期刊推薦給學生，指導學生科學地學習。

積極主動，開展豐富多彩的讀者活動。在做好教學輔助工作的同時，針對學生開展多種的讀者活動，可以提升圖書館的形象，體現圖書館的價值。如讀書之星的評選、讀好書演講比賽、交流讀書心得、優秀期刊展等，促進學生閱讀活動的開展。