淺談如何做好班主任工作

摘 要 班主任是學生班集體的組織者和領導者，是連接各科教師與學生的紐帶與橋梁，另外在學校、家庭和社會教育的溝通協調方面有著十分重要的作用。做一名好的班主任首先要有對學生的愛，其次要有正確的教育理念，另外還要有教育管理的手段與方法，在這其中最重要的莫過于自己的責任心，只有用心去做才能做一名合格的班主任。

關鍵詞 班主任 責任 教育理念 教育手段 教育方法

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著當今改革與發展以及素質教育工作的推進，班主任工作也應該一改以前的專制與專權，在教育理念與管理方法上做出相應的調整。

要想做一名好的班主任，首先要有對學生的愛。師愛是一種高尚的情感，在教育教學以及班級管理中發揮著十分重要的作用。這種對學生的愛應是發自內心的，切實地去關心學生的學習、生活、心理和身體健康等等。當你付出了對他們切實的關愛，他們定會感受的到并給以相應的回報。

要想做一名好的班主任，其次要有正確的教育理念。我認為大致要包括以下幾個方面：（1）營造平等和諧的班級氛圍。平等不僅僅指學生之間的平等更是老師與學生之間的地位要平等，班主任積極參與學生的各種活動，既做一名班級活動的組織者又做班級的普通一員，讓學生切實體會到班主任的可親與可敬之處。（2）注重學生的心理健康教育。隨著當今素質教育工作的推進，讓學生學到知識不再成為教育尤其是班主任老師唯一的教育目標了，培養學生健康的心理，使其成長為一名合格的學生，發展學生多方面的特長也同樣成為班主任教育教學工作的目標。正確把握學生心理不僅有利于使學生成為一個心理健康的孩子，更有利于利用孩子一些微妙和特殊的心理做好班級教育工作。（3）德育是教育的重中之重。在班級工作中，班主任要把學生的思想道德教育作為班級管理的重點工作來抓，除在教學過程中給予一定的思想教育，要重點利用班會及課余時間結合班級實際對學生進行一定的道德養成、行為習慣等予以一定的指導與教育。（4）管理制度的制定要人性化。一個班級的管理離不開一定的規矩，所謂沒有規矩不成方圓，班規是對學生不良行為的約束，對于整個班級班風的形成起著極其重要的作用，班風正則學風盛，沒有合理的班級規則則保證不了學生正常的學習。而班主任對于班級規則的制定不能獨斷獨行，一定要人性化。一般來說利用強制手段迫使學生遵守規則往往會適得其反，適當減少懲治手段，設立一定的獎勵機制，有利于學生積極性的調動，反而會更好的服從班級的管理。

在班主任工作中班主任的威信尤為重要。可以從以下幾個方面來樹立自己的威信。首先要不斷學習新的知識鉆研教學，用知識來武裝自己。一個老師只有先把自己的課上好才能讓孩子們心服口服，學生最不能原諒的就是教師的一知半解。隨著信息技術的不斷發展，學生獲取知識的途徑多樣化，老師的講授不再是學生獲取知識的唯一來源，因此班主任如果沒有真才實學是很難在學生心目中樹立威信的。因此，作為一名班主任就要不斷用新的知識充實自己。其次，我們要想加強學生的思想道德修養，必須先從加強自身的道德修養開始，最學生的榜樣。班主任是班級各項工作的組織者和領導者，因此一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所謂“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”因此，不斷提高自身的道德水平和自身修養是對每位班主任的要求。再次，作為一名合格的班主任應該具備多種能力，包括分析觀察能力、組織協調能力，交流協作能力，口頭表達能力，基本的教育教學能力，培養學生能力等等。只有所有的能力都具備才能構建一個好的班集體，讓所有同學都能在班集體中受益。

在班主任工作中對不同問題的處理采用不同的手段與方法顯得尤為重要。對不同家庭教育背景、不同性格的孩子采用不同的教育方式，會取得出其不意的效果。另外，對于班級工作來說，組建一個強有力的班委會是十分必要的，運用學生的力量去管理班級，也不失為一個很好的方法。要想做好學生工作，單靠班主任一個人去努力是完全做不好的，但若是能組建一個得力的班委會則對各項工作的處理上會得心應手一些。有一句話說得非常好，班委會和團支部是班主任老師的左膀右臂。組建一個有凝聚力的班委會對于整個班級班風的建立以及各項管理工作的進行顯得尤為重要。班干部的選拔、培養都是十分重要的，一般可以通過競選的方式把一些表現特別突出的愿意為同學服務的并且有一定的組織能力的學生選出來擔任班級干部。選出來的班委會同學，班主任應該對他們加強教育和培養，讓他們不斷提高自己的能力，更好地為整個班級服務。另外，在對學生的教育上也應注意方法的運用。堅持多表揚， 公開場合少點名批評。后進生的教育往往成為各位班主任最為頭疼的問題，要是能及時了解他們的家庭教育和成長環境，把握好學生的心理，采用適當的方法，所有的問題都會迎刃而解。另外，要學會同家長的溝通與交流，廣泛聯系家長，讓家長學會配合老師的教育。家長會是最好的與各位家長交流的時機。調動家長的積極性配合學校和班級管理，會取得事半功倍的效果。

教育是有規律可循的，但沒有一條規律可以適合任何一個學生，尤其是在各個方面都迅速發展的今天。班主任的責任是培養學生的能力與良好的習慣，塑造學生的個性，發揮學生的才能。因此，班主任要不斷學習別人的好的教育教學經驗，總結自己的管理方法，在實踐中不斷總結與反思，只有這樣才能使自己成長為一名合格的班主任老師。

參考文獻

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