以“雷鋒精神”引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

摘 要 黨的十七屆六中全會(huì)提出，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。高校學(xué)生工作部門要發(fā)揮雷鋒精神的引領(lǐng)性、實(shí)踐性、時(shí)代性，推動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，把“雷鋒精神”作為引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效抓手。

關(guān)鍵詞 雷鋒精神 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，是黨和人民極為寶貴的精神財(cái)富，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐厚政治資源。高校學(xué)生工作部門要深入挖掘雷鋒精神中的思想政治教育資源，引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

1 雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)晶

黨的十六屆六中全會(huì)指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要有堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，集中體現(xiàn)為服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒精神與社會(huì)價(jià)值的主流和方向相一致，與人民群眾的美德和共識(shí)相契合，與時(shí)代發(fā)展的節(jié)律和內(nèi)涵相銜接，它植根于當(dāng)代中國(guó)文化主旋律——社會(huì)主義核心價(jià)值體系的土壤，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系長(zhǎng)期培育的結(jié)晶。弘揚(yáng)雷鋒精神就是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

2 新時(shí)期大學(xué)生對(duì)“雷鋒精神”的認(rèn)知分析

為正確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，筆者在所在學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，隨機(jī)抽取不同年級(jí)的本科學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷800份，收回有效問卷736份。從主流上看，大學(xué)生對(duì)雷鋒精神有著較為正確的理解，有參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，但對(duì)于如何弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值體系，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的問題上，我們可以清晰地看到，部分同學(xué)受西方所謂普世價(jià)值以及宗教思想的影響，對(duì)此我們必須予以高度重視。

2.1 大學(xué)生對(duì)雷鋒精神有著正確理解

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有81.8%的學(xué)生知道毛澤東為雷鋒題詞這一事件。94.7%的學(xué)生認(rèn)為做小事，幫小忙也是學(xué)雷鋒。78.5%的學(xué)生認(rèn)為心存一份對(duì)他人的關(guān)愛，非常重要。72.4%的學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神在二十一世紀(jì)沒有過時(shí)；72.7%的學(xué)生對(duì)“雷鋒精神已死”的說法進(jìn)行了否定；81.8%的學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神會(huì)發(fā)揚(yáng)光大；針對(duì)“雷鋒精神三月來，四月走”的現(xiàn)象，82.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)雷鋒需要常態(tài)化，需要時(shí)時(shí)弘揚(yáng)雷鋒精神。

2.2 大學(xué)生有參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有90.9%的學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，有98.6%的學(xué)生以各種形式參加過志愿服務(wù)活動(dòng)。72.6%的學(xué)生，在乘坐公共交通時(shí)，會(huì)向老弱病殘?jiān)谐丝妥屪?0.5%的學(xué)生會(huì)向大型自然災(zāi)害群眾捐款。68.6%的學(xué)生即使當(dāng)了“雷鋒”，卻被冤枉，在被人需要的時(shí)候，仍然會(huì)毫不猶豫地幫助別人。

2.3 大學(xué)生仍需要進(jìn)一步提高對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)

有45.4%的學(xué)生不知道3月5日是學(xué)雷鋒日；93.7%的學(xué)生不知道十七屆六中全會(huì)決定提出要深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。在塑造良好的社會(huì)核心價(jià)值體系，從根本上應(yīng)該怎么做？有53.4%的學(xué)生認(rèn)為要弘揚(yáng)以雷鋒精神為代表的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深化社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，但有26.3%的學(xué)生認(rèn)為要弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀，以儒教為國(guó)教，重塑國(guó)民精神，11.6%的學(xué)生認(rèn)為要弘揚(yáng)西方“民主、自由、人權(quán)”的所謂“普世價(jià)值”，走西方資本主義道路，8.7%的學(xué)生認(rèn)為要弘揚(yáng)宗教的普世關(guān)懷情況，避免信仰危機(jī)和信仰真空。

3 以“雷鋒精神”引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的途徑

3.1 設(shè)計(jì)主題教育，彰顯雷鋒精神的引領(lǐng)性

作為高校學(xué)生工作部門要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，育人先育德的原則，堅(jiān)持將雷鋒精神融入主題教育活動(dòng)之中，頂層設(shè)計(jì)，分層推進(jìn)主題教育活動(dòng)的實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵以及“為什么學(xué)雷鋒，怎么樣學(xué)雷鋒”等問題，引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神與個(gè)人成長(zhǎng)成才結(jié)合起來，讓雷鋒精神走進(jìn)生活、引領(lǐng)學(xué)生。華北電力大學(xué)為貫徹十七屆六中全會(huì)精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，今年結(jié)合第49個(gè)學(xué)雷鋒日，組織開展了“春天有約——助人勵(lì)己·愛在和諧”主題教育活動(dòng)并編印《雷鋒精神學(xué)習(xí)手冊(cè)》，將黨的十七屆六中全會(huì)精神、中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話、雷鋒同志生平事跡、雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵、雷鋒精神與社會(huì)價(jià)值體系等重要內(nèi)容收錄其中，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)、弘揚(yáng)雷鋒精神的重大意義。

3.2 推動(dòng)志愿服務(wù)，彰顯雷鋒精神的實(shí)踐性

要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)在需求，積極打造志愿服務(wù)平臺(tái)，立足校園、服務(wù)社區(qū)，面向社會(huì)，讓每一個(gè)希望參與志愿服務(wù)的學(xué)生都有志愿服務(wù)項(xiàng)目可以參加。從組織建設(shè)層面，要完善校系兩級(jí)志愿服務(wù)工作部門，建立健全志愿服務(wù)組織體系，辦好青年志愿者協(xié)會(huì)，將弘揚(yáng)雷鋒精神和公益志愿服務(wù)緊密結(jié)合起來，著眼于推進(jìn)社會(huì)公德、個(gè)人品德建設(shè)，貼近學(xué)生生活、貼近群眾需求，保障學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。就華北電力大學(xué)而言，校內(nèi)舉辦的“三重”活動(dòng)——重大慶典、重要賽事、重要會(huì)議等，全面實(shí)現(xiàn)志愿者參與服務(wù)；在社區(qū)服務(wù)方面，學(xué)校同社區(qū)4所打工子弟學(xué)校簽訂了共建協(xié)議，連續(xù)7年開展義務(wù)支教活動(dòng)；在面向社會(huì)方面，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和社會(huì)大型賽事活動(dòng)中，有組織推動(dòng)志愿者參與服務(wù)。在今年的主題教育活動(dòng)中，學(xué)校搭建了七大志愿服務(wù)平臺(tái)，各班團(tuán)組織、學(xué)生組織社團(tuán)共申報(bào)了學(xué)雷鋒項(xiàng)目270余項(xiàng)，涉及8814人次。

3.3 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，彰顯雷鋒精神的時(shí)代性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。要因地制宜學(xué)習(xí)雷鋒精神內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神”。首先，學(xué)校主管部門要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。再次，學(xué)校要加大資金支持，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次，創(chuàng)新教育手段，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。實(shí)踐指導(dǎo)、資金支持和宣傳教育是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的三大主要手段，目前，去企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)大賽是最有效的創(chuàng)業(yè)教育形式。要積極動(dòng)員大學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等比賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、形成創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力、獲得創(chuàng)業(yè)資源和機(jī)會(huì)。