新形勢(shì)下高校基層黨建與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合的探討與實(shí)踐

摘 要 學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的核心。在當(dāng)前眾多高校紛紛轉(zhuǎn)型的大背景下，如何充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)科建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用是高校研究的重要課題。本文以魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例，探討了高校轉(zhuǎn)型過(guò)程中基層黨組織建設(shè)如何與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，形成互相促進(jìn)、共建雙贏的局面。

關(guān)鍵詞 高校 基層黨建 學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)科建設(shè)是集學(xué)科方向、體系與隊(duì)伍，科學(xué)研究與人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流與基地建設(shè)等于一體的綜合性建設(shè)，是高等院校工作的核心和重點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)作為引領(lǐng)高校又好又快發(fā)展的領(lǐng)頭羊，是實(shí)現(xiàn)高校整體科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。如何在抓好基層黨建工作的基礎(chǔ)上推進(jìn)學(xué)科建設(shè)是高校研究的重要課題。近年來(lái)，魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)程中提出的“夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，在辦學(xué)層次和定位上從教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變，牢固確立學(xué)科立校戰(zhàn)略。”這一指導(dǎo)思想，以“一結(jié)合、兩培養(yǎng) 、雙促進(jìn)”為主要思路，較好地實(shí)現(xiàn)了基層黨組織建設(shè)工作與學(xué)科建設(shè)的緊密結(jié)合，有效地推動(dòng)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作的創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展與科學(xué)發(fā)展。

1 基層黨建在高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的作用

“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”是黨建和思想政治工作總體思路。就高校黨建而言，把基層黨建工作和學(xué)科建設(shè)工作緊密結(jié)合、融為一體，是高校發(fā)展的緊迫要求，也是加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要保證，也是按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想建設(shè)黨的客觀要求。充分發(fā)揮基層黨組織在學(xué)科建設(shè)中的指導(dǎo)作用，是黨組織在高校發(fā)展中長(zhǎng)盛不衰的重要保證。

2 基層黨建與學(xué)科建設(shè)共建雙贏的工作思路和實(shí)踐

多年來(lái)，魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮高校基層黨組織的思想政治優(yōu)勢(shì)、制度和紀(jì)律優(yōu)勢(shì)和組織人才資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，緊密圍繞學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，將黨支部建在學(xué)科專業(yè)上，充分發(fā)揮了黨員學(xué)術(shù)骨干在學(xué)科建設(shè)中的帶頭作用。經(jīng)調(diào)研，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨總支確立了“一結(jié)合、兩培養(yǎng)、雙促進(jìn)”的工作思路，即：一結(jié)合——將基層黨組織建設(shè)與學(xué)科建設(shè)合理結(jié)合，積極創(chuàng)造條件把黨支部建在學(xué)科中，把黨小組建在教研室里。兩培養(yǎng)——充分發(fā)揮學(xué)科黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨員培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)骨干，把黨外學(xué)術(shù)骨干發(fā)展成黨員。雙促進(jìn)——通過(guò)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為學(xué)科建設(shè)提供組織保證；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，為基層黨組織建設(shè)提供平臺(tái)，形成基層黨組織建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相輔相成、相互促進(jìn)的良好局面。

2.1 調(diào)整黨支部設(shè)置，圍繞學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

黨的十七大報(bào)告對(duì)新形勢(shì)下黨的建設(shè)作了充分、深刻的論述，明確提出深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，使黨的工作和建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，強(qiáng)調(diào)要以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨總支緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，對(duì)黨支部的設(shè)置進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。一是獨(dú)立系黨支部。對(duì)黨員人數(shù)適中、獨(dú)立性較強(qiáng)的系，采取一個(gè)系建立一個(gè)黨支部。學(xué)院教工一支部和二支部按此原則建立。二是相關(guān)系組建黨支部。對(duì)黨員人數(shù)較少、專業(yè)交叉性較強(qiáng)的系，橫向聯(lián)合建立一個(gè)黨支部。學(xué)院教工四支部就是由韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)三個(gè)系的黨員教師組建而成的。三是黨務(wù)行政人員單獨(dú)設(shè)立黨支部。例如學(xué)院教工三支部。學(xué)院現(xiàn)有教工支部4個(gè)，實(shí)現(xiàn)了基層黨組織與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等行政組織對(duì)應(yīng)、同步設(shè)置。學(xué)院學(xué)生黨支部也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，由按年級(jí)劃分調(diào)整為按專業(yè)設(shè)置，分為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生支部、日法韓專業(yè)學(xué)生支部以及研究生支部，有利于黨支部在學(xué)習(xí)內(nèi)容、理論研討主題、組織活動(dòng)方式的安排，提高教育效果。同時(shí)積極探索在學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)建立學(xué)生黨組織。通過(guò)優(yōu)化組織設(shè)置，使基層黨建工作輻射和滲透到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作的有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，充分發(fā)揮黨組織的政治引導(dǎo)和凝聚帶動(dòng)作用。

2.2 以學(xué)科建設(shè)為中心開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，打造高素質(zhì)黨員隊(duì)伍

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨總支在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中注重推動(dòng)中心工作、解決突出問(wèn)題，引導(dǎo)各黨支部和廣大黨員圍繞“四個(gè)堅(jiān)持”開展活動(dòng)。一是堅(jiān)持“高起點(diǎn)”，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)分析和解決影響學(xué)院發(fā)展的問(wèn)題；二是堅(jiān)持“有實(shí)效”，把注重活動(dòng)效果作為作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；三是堅(jiān)持把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)做成開放性工程和凝聚力工程，密切黨群關(guān)系，推動(dòng)學(xué)院和諧發(fā)展；四是堅(jiān)持建立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制，注重探索和積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，學(xué)院創(chuàng)建了“黨員先鋒崗”，以黨員教師為骨干組成“服務(wù)地方團(tuán)隊(duì)”，在生活園區(qū)實(shí)行學(xué)生黨員掛牌制度，開展了“學(xué)生黨員進(jìn)班級(jí)”等活動(dòng)，較好地發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。黨總支先后開展了師德師風(fēng)大討論、教師黨員奉獻(xiàn)日、黨課比賽等活動(dòng)；在全院推行了黨組織和黨員承諾制；在學(xué)校深化各項(xiàng)改革的關(guān)鍵時(shí)期，黨總支要求黨員教師帶頭，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校文件精神，正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)穩(wěn)定，黨員教師都發(fā)揮了積極的作用。

同時(shí)，充分發(fā)揮黨員學(xué)科帶頭人的模范作用，利用他們的科研優(yōu)勢(shì)、在黨員中開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)于尚未入黨的學(xué)術(shù)骨干，各黨支部主動(dòng)切入，利用事業(yè)搭平臺(tái)、培養(yǎng)情感強(qiáng)聯(lián)系，從大處著眼、細(xì)處著手等方法引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏。近年來(lái)，學(xué)院有4名青年學(xué)術(shù)骨干參加了黨校培訓(xùn)；翻譯研究室的人員主要由高學(xué)歷、高職稱的學(xué)術(shù)骨干組成，他們成功申報(bào)了翻譯碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)；經(jīng)過(guò)黨組織的精心培養(yǎng)，一名學(xué)術(shù)骨干光榮入黨。

2.3 重視制度建設(shè)，保證黨支部的工作地位

學(xué)院重視工作機(jī)制的建設(shè)，制定了《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工意見》、《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作程序》、《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任實(shí)施辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全黨務(wù)公開和黨內(nèi)情況通報(bào)制度，努力拓展黨員了解、參與和監(jiān)督黨內(nèi)事務(wù)的范圍和渠道，營(yíng)造了濃厚的黨內(nèi)民主氛圍。學(xué)院規(guī)定支部書記原則上兼任系主任或教研室主任，支部書記參與學(xué)院學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)金分配等方案的商討研究，克服學(xué)科、黨建“兩層皮”現(xiàn)象，使兩者同重視、共推進(jìn)。黨支部書記的工作計(jì)入工作量，尊重他們從事黨務(wù)工作的付出。學(xué)生黨支部也建立了系列黨員教育考核制度，如《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生黨員年度考核辦法》、《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生黨員1-2-1聯(lián)系制度》，即1個(gè)學(xué)生黨員聯(lián)系2個(gè)學(xué)生、1間宿舍，生活在同學(xué)中間，來(lái)自同學(xué)并服務(wù)于同學(xué)。一系列有效的措施提高了學(xué)院黨建工作規(guī)范化、制度化水平。

3 基層黨建與學(xué)科建設(shè)的和諧發(fā)展有效推動(dòng)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)

黨總支的有效工作為學(xué)院的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在各方面均取得了較為突出的工作成績(jī)。黨總支獲得了“2008-2010年度山東高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，兩名黨員分別獲得2008-2010年度山東高等學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)。2011年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”被確定為山東省“十二五”省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科，“應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)研究基地”被批準(zhǔn)為山東省“十二五”高校人文社會(huì)科學(xué)研究基地，列入山東省“十二五”高等學(xué)校科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)工程。

通過(guò)積極探索和大量實(shí)踐，我們深深體會(huì)到，圍繞學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作的助推器，又是促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、平穩(wěn)發(fā)展、和諧發(fā)展的強(qiáng)心劑，推進(jìn)基層黨建與學(xué)科建設(shè)的和諧發(fā)展是高校長(zhǎng)治久安、長(zhǎng)盛不衰的重要保證。