廣西高校的選擇

摘 要 本文根據(jù)廣西北部灣、中國(guó)—東盟背景，結(jié)合廣西獨(dú)特的地理、資源、文化優(yōu)勢(shì)，討論廣西高校在發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)三大功能的過(guò)程中，要以廣西特有背景和優(yōu)勢(shì)為立足點(diǎn)，凸顯廣西高校的特色。

關(guān)鍵詞 廣西高校 專業(yè)特色 教育交流 科研特色

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 廣西北部灣、中國(guó)—東盟背景

2008年1月，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)規(guī)劃開(kāi)發(fā)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)及相關(guān)方面制定《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這標(biāo)志著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)區(qū)之一。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，為廣西及北部灣發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與，廣西及北部灣發(fā)展進(jìn)入了新的階段。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地處于祖國(guó)的西南沿海，主要由四個(gè)市和兩個(gè)市物流中心組成，四個(gè)市包括南寧、北海、欽州以及防城港；兩個(gè)物流中心包括玉林、崇左。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)具有沿海優(yōu)勢(shì)，面向著東南亞，服務(wù)著西南、華南以及中南，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為中國(guó)—東盟交流合作的物流、商貿(mào)、加工制造基地。

隨著北部灣開(kāi)放開(kāi)發(fā)步伐的加快和區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的深入，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展催生了對(duì)廣西人才、科技的大量需求。廣西區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，廣西高校應(yīng)該在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面凸顯特色，以服務(wù)廣西為立足點(diǎn)，走服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的道路，在推動(dòng)廣西發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)高校自我發(fā)展。廣西高校要切實(shí)明確辦學(xué)思路和辦學(xué)特色，廣西北部灣、中國(guó)—東盟背景為廣西高校人才培養(yǎng)模式的改革、科研水平的提高以及社會(huì)服務(wù)能力的提升提供了契機(jī)。

2 北部灣、中國(guó)—東盟背景下的專業(yè)特色

根據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，結(jié)合經(jīng)濟(jì)區(qū)人才發(fā)展實(shí)際和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，廣西編制了《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008－2015人才發(fā)展規(guī)劃》提到重點(diǎn)規(guī)劃的有九大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。這九大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)包括石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，廣西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行著大調(diào)整，相應(yīng)地，勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生著變化。這樣的背景對(duì)廣西高校專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了新要求。廣西高校牢牢把握北部灣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，調(diào)整和規(guī)劃學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化特色專業(yè)的設(shè)置，培養(yǎng)更多的人才支持北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)規(guī)劃的九大產(chǎn)業(yè)，包括石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，需要大量的技術(shù)型、專業(yè)型人才；同時(shí)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)逐漸形成了如制糖、汽車(chē)、食品、醫(yī)藥、林漿紙一體化等等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也迫切需要大量技術(shù)型、外向型人才。目前，廣西還是比較缺乏適合北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的各類人才。廣西高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮功能，為廣西北部灣特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。廣西高校要充分考慮北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各項(xiàng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置，凸顯特色，以此來(lái)更好地為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)高校在此過(guò)程中自身也得到了發(fā)展。

3 廣西高校與東盟國(guó)家高校之間的教育交流

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展和中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，這不僅是中國(guó)—東盟貿(mào)易合作的平臺(tái)，同時(shí)也是雙方教育交流的場(chǎng)所。廣西高校應(yīng)以廣西獨(dú)特的地理、資源以及文化優(yōu)勢(shì)，抓住與東盟國(guó)家教育交流的機(jī)遇。廣西高校與東盟國(guó)家的教育交流是雙方互利共贏的選擇。

3.1 互派留學(xué)生

目前廣西高校的外國(guó)留學(xué)生中，東盟國(guó)家的留學(xué)生占的比例最大，其中來(lái)自泰國(guó)、越南、老撾、印度尼西亞等東盟國(guó)家的留學(xué)生較多，占廣西高校留學(xué)生總數(shù)的90%左右，其中來(lái)自新加坡、菲律賓、文萊、柬埔寨等東盟國(guó)家的留學(xué)生相對(duì)較少。廣西區(qū)教育廳新聞發(fā)言人李清先介紹，“廣西與東盟的教育交流合作由來(lái)已久，已成為招收東盟留學(xué)生最多的省區(qū)。預(yù)計(jì)到2015年，廣西與東盟的學(xué)生流動(dòng)人數(shù)將達(dá)到3萬(wàn)人。”廣西高校吸引東盟國(guó)家大多數(shù)留學(xué)生，主要由于廣西的地理、氣候以及文化與東盟國(guó)家比較相近。

3.2 聯(lián)合辦學(xué)

早在20世紀(jì)90年代，廣西民族大學(xué)就開(kāi)始與泰國(guó)、越南等東盟國(guó)家展開(kāi)聯(lián)合辦學(xué)，提出“3+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生3年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，1年到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)學(xué)習(xí)。廣西民族大學(xué)與泰國(guó)、越南、老撾等30幾所高校及科研機(jī)構(gòu)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。這種培養(yǎng)模式下，使得學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力有了相當(dāng)程度的提升，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)的文化，為更好的融入中國(guó)—東盟的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易打好良好的基礎(chǔ)。2006年，廣西民族大學(xué)與泰國(guó)瑪哈沙拉坎大學(xué)合辦孔子學(xué)院獲得國(guó)家漢辦批準(zhǔn)，開(kāi)始正式合作辦學(xué)。2007年廣西民族大學(xué)與老撾國(guó)立大學(xué)、印尼國(guó)民大學(xué)分別簽署協(xié)議合辦孔子學(xué)院。

再如，從2004年起，廣西師范大學(xué)經(jīng)廣西教育廳批準(zhǔn)，與越南河內(nèi)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、越南胡志明市外語(yǔ)信息民立大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，提出“2+2”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生學(xué)生前兩年在廣西師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院學(xué)習(xí)，由中越雙方共同授課，后兩年在越南兩所高校學(xué)習(xí)，由越方高校授課。2006年，廣西師范大學(xué)開(kāi)始與泰國(guó)宋卡王子大學(xué)合辦孔子學(xué)院，最近幾年先后與越南河內(nèi)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、順化外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、胡志明市外語(yǔ)信息大學(xué)分別合辦孔子學(xué)院。

廣西與東盟國(guó)家之間的教育交流除了互派留學(xué)生和聯(lián)合辦學(xué)，教師交流和學(xué)術(shù)交流也是廣西與東盟國(guó)家之間教育交流的主要方式，廣西高校與東盟國(guó)家高校以及研究機(jī)構(gòu)的教師、專家、學(xué)者長(zhǎng)期保持著互學(xué)、互訪的關(guān)系。

4 廣西高校對(duì)廣西特有的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行研究

廣西具有獨(dú)特的地理、資源以及文化，同時(shí)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，很大一部分特色產(chǎn)業(yè)迅速崛起，廣西高校要在科研方面緊緊把握廣西獨(dú)特背景、特色產(chǎn)業(yè)，使得高校科研成果為廣西地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化服務(wù)。

廣西高校要探索廣西特有學(xué)術(shù)資源，挖掘特有的學(xué)術(shù)價(jià)值，創(chuàng)造出具有廣西特色并有利于廣西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研成果。廣西高校探索廣西特有學(xué)術(shù)資源，進(jìn)行科研突破與科研創(chuàng)新，具有很大的優(yōu)勢(shì)。第一，使得學(xué)術(shù)成果具有獨(dú)特性。這樣可以避免與國(guó)內(nèi)其他各省的高校產(chǎn)生激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，更容易做出富有特色符合廣西地理、文化、習(xí)俗的科研成果。這些科研成果是相對(duì)受尊重的，因?yàn)槭菑V西所特有的。第二，特有的科研成果可以為廣西經(jīng)濟(jì)提供智力支持。廣西處于我國(guó)沿海西南端，其地理、資源以及文化等較我國(guó)其他省份有一定的特殊性，同時(shí)隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的開(kāi)發(fā)，大量?jī)?yōu)質(zhì)特色產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)主要是以海產(chǎn)資源、熱帶、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物資源作為原料的特色加工業(yè)，如制糖、林漿紙一體化、石油、海洋技術(shù)等產(chǎn)業(yè)都具有一定的區(qū)域特色并發(fā)展迅速。廣西高校要立足并服務(wù)廣西，學(xué)術(shù)研究要考慮到廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的特色產(chǎn)業(yè)對(duì)科研成果的要求，使科研成果服務(wù)廣西特有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及文化的發(fā)展。第三，對(duì)廣西特有資源的研究是符合國(guó)家及廣西政府有關(guān)部門(mén)的政策導(dǎo)向。國(guó)家和廣西有關(guān)政府是積極鼓勵(lì)廣西高校對(duì)廣西特有學(xué)術(shù)資源的研究。從廣西高校教師獲得的國(guó)家課題、廣西教育廳的課題情況看，對(duì)廣西特有學(xué)術(shù)資源的研究是占了很大的比例。

1 廣西北部灣、中國(guó)—東盟背景

2008年1月，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)規(guī)劃開(kāi)發(fā)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)及相關(guān)方面制定《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這標(biāo)志著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)區(qū)之一。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，為廣西及北部灣發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與，廣西及北部灣發(fā)展進(jìn)入了新的階段。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地處于祖國(guó)的西南沿海，主要由四個(gè)市和兩個(gè)市物流中心組成，四個(gè)市包括南寧、北海、欽州以及防城港；兩個(gè)物流中心包括玉林、崇左。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)具有沿海優(yōu)勢(shì)，面向著東南亞，服務(wù)著西南、華南以及中南，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為中國(guó)—東盟交流合作的物流、商貿(mào)、加工制造基地。

隨著北部灣開(kāi)放開(kāi)發(fā)步伐的加快和區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的深入，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展催生了對(duì)廣西人才、科技的大量需求。廣西區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，廣西高校應(yīng)該在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面凸顯特色，以服務(wù)廣西為立足點(diǎn)，走服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的道路，在推動(dòng)廣西發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)高校自我發(fā)展。廣西高校要切實(shí)明確辦學(xué)思路和辦學(xué)特色，廣西北部灣、中國(guó)—東盟背景為廣西高校人才培養(yǎng)模式的改革、科研水平的提高以及社會(huì)服務(wù)能力的提升提供了契機(jī)。

2 北部灣、中國(guó)—東盟背景下的專業(yè)特色

根據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，結(jié)合經(jīng)濟(jì)區(qū)人才發(fā)展實(shí)際和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，廣西編制了《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008－2015人才發(fā)展規(guī)劃》提到重點(diǎn)規(guī)劃的有九大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。這九大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)包括石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，廣西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行著大調(diào)整，相應(yīng)地，勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生著變化。這樣的背景對(duì)廣西高校專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了新要求。廣西高校牢牢把握北部灣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，調(diào)整和規(guī)劃學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化特色專業(yè)的設(shè)置，培養(yǎng)更多的人才支持北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)規(guī)劃的九大產(chǎn)業(yè)，包括石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)、物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，需要大量的技術(shù)型、專業(yè)型人才；同時(shí)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)逐漸形成了如制糖、汽車(chē)、食品、醫(yī)藥、林漿紙一體化等等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也迫切需要大量技術(shù)型、外向型人才。目前，廣西還是比較缺乏適合北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的各類人才。廣西高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮功能，為廣西北部灣特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。廣西高校要充分考慮北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各項(xiàng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置，凸顯特色，以此來(lái)更好地為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)高校在此過(guò)程中自身也得到了發(fā)展。

3 廣西高校與東盟國(guó)家高校之間的教育交流

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展和中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，這不僅是中國(guó)—東盟貿(mào)易合作的平臺(tái)，同時(shí)也是雙方教育交流的場(chǎng)所。廣西高校應(yīng)以廣西獨(dú)特的地理、資源以及文化優(yōu)勢(shì)，抓住與東盟國(guó)家教育交流的機(jī)遇。廣西高校與東盟國(guó)家的教育交流是雙方互利共贏的選擇。

3.1 互派留學(xué)生

目前廣西高校的外國(guó)留學(xué)生中，東盟國(guó)家的留學(xué)生占的比例最大，其中來(lái)自泰國(guó)、越南、老撾、印度尼西亞等東盟國(guó)家的留學(xué)生較多，占廣西高校留學(xué)生總數(shù)的90%左右，其中來(lái)自新加坡、菲律賓、文萊、柬埔寨等東盟國(guó)家的留學(xué)生相對(duì)較少。廣西區(qū)教育廳新聞發(fā)言人李清先介紹，“廣西與東盟的教育交流合作由來(lái)已久，已成為招收東盟留學(xué)生最多的省區(qū)。預(yù)計(jì)到2015年，廣西與東盟的學(xué)生流動(dòng)人數(shù)將達(dá)到3萬(wàn)人。”廣西高校吸引東盟國(guó)家大多數(shù)留學(xué)生，主要由于廣西的地理、氣候以及文化與東盟國(guó)家比較相近。

3.2 聯(lián)合辦學(xué)

早在20世紀(jì)90年代，廣西民族大學(xué)就開(kāi)始與泰國(guó)、越南等東盟國(guó)家展開(kāi)聯(lián)合辦學(xué)，提出“3+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生3年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，1年到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)學(xué)習(xí)。廣西民族大學(xué)與泰國(guó)、越南、老撾等30幾所高校及科研機(jī)構(gòu)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。這種培養(yǎng)模式下，使得學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力有了相當(dāng)程度的提升，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)的文化，為更好的融入中國(guó)—東盟的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易打好良好的基礎(chǔ)。2006年，廣西民族大學(xué)與泰國(guó)瑪哈沙拉坎大學(xué)合辦孔子學(xué)院獲得國(guó)家漢辦批準(zhǔn)，開(kāi)始正式合作辦學(xué)。2007年廣西民族大學(xué)與老撾國(guó)立大學(xué)、印尼國(guó)民大學(xué)分別簽署協(xié)議合辦孔子學(xué)院。

再如，從2004年起，廣西師范大學(xué)經(jīng)廣西教育廳批準(zhǔn)，與越南河內(nèi)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、越南胡志明市外語(yǔ)信息民立大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，提出“2+2”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生學(xué)生前兩年在廣西師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院學(xué)習(xí)，由中越雙方共同授課，后兩年在越南兩所高校學(xué)習(xí)，由越方高校授課。2006年，廣西師范大學(xué)開(kāi)始與泰國(guó)宋卡王子大學(xué)合辦孔子學(xué)院，最近幾年先后與越南河內(nèi)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、順化外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、胡志明市外語(yǔ)信息大學(xué)分別合辦孔子學(xué)院。

廣西與東盟國(guó)家之間的教育交流除了互派留學(xué)生和聯(lián)合辦學(xué)，教師交流和學(xué)術(shù)交流也是廣西與東盟國(guó)家之間教育交流的主要方式，廣西高校與東盟國(guó)家高校以及研究機(jī)構(gòu)的教師、專家、學(xué)者長(zhǎng)期保持著互學(xué)、互訪的關(guān)系。

4 廣西高校對(duì)廣西特有的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行研究

廣西具有獨(dú)特的地理、資源以及文化，同時(shí)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，很大一部分特色產(chǎn)業(yè)迅速崛起，廣西高校要在科研方面緊緊把握廣西獨(dú)特背景、特色產(chǎn)業(yè)，使得高校科研成果為廣西地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化服務(wù)。

廣西高校要探索廣西特有學(xué)術(shù)資源，挖掘特有的學(xué)術(shù)價(jià)值，創(chuàng)造出具有廣西特色并有利于廣西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研成果。廣西高校探索廣西特有學(xué)術(shù)資源，進(jìn)行科研突破與科研創(chuàng)新，具有很大的優(yōu)勢(shì)。第一，使得學(xué)術(shù)成果具有獨(dú)特性。這樣可以避免與國(guó)內(nèi)其他各省的高校產(chǎn)生激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，更容易做出富有特色符合廣西地理、文化、習(xí)俗的科研成果。這些科研成果是相對(duì)受尊重的，因?yàn)槭菑V西所特有的。第二，特有的科研成果可以為廣西經(jīng)濟(jì)提供智力支持。廣西處于我國(guó)沿海西南端，其地理、資源以及文化等較我國(guó)其他省份有一定的特殊性，同時(shí)隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的開(kāi)發(fā)，大量?jī)?yōu)質(zhì)特色產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)主要是以海產(chǎn)資源、熱帶、亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物資源作為原料的特色加工業(yè)，如制糖、林漿紙一體化、石油、海洋技術(shù)等產(chǎn)業(yè)都具有一定的區(qū)域特色并發(fā)展迅速。廣西高校要立足并服務(wù)廣西，學(xué)術(shù)研究要考慮到廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的特色產(chǎn)業(yè)對(duì)科研成果的要求，使科研成果服務(wù)廣西特有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及文化的發(fā)展。第三，對(duì)廣西特有資源的研究是符合國(guó)家及廣西政府有關(guān)部門(mén)的政策導(dǎo)向。國(guó)家和廣西有關(guān)政府是積極鼓勵(lì)廣西高校對(duì)廣西特有學(xué)術(shù)資源的研究。從廣西高校教師獲得的國(guó)家課題、廣西教育廳的課題情況看，對(duì)廣西特有學(xué)術(shù)資源的研究是占了很大的比例。

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