怎樣提高幼師生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

摘 要：彈唱是當(dāng)代幼兒教師必備的一項(xiàng)基本技能，因此，鋼琴課就成了幼師學(xué)生的必修課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差、缺乏自信、目標(biāo)不明確，鋼琴課本身的單調(diào)枯燥等原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)鋼琴課興趣不高。筆者結(jié)合幼師生鋼琴課教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為可以通過幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的目標(biāo)，逐步提升他們的自信心，進(jìn)而運(yùn)用多變的教學(xué)手段和使用多種教學(xué)方法降低鋼琴練習(xí)中的單調(diào)性和枯燥感來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

關(guān)鍵詞：幼師生； 鋼琴課； 興趣

[中圖分類號(hào)]：G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-00-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育理念的不斷更新，學(xué)前教育的重要性也越來越被凸顯出來，對(duì)幼兒教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。彈唱是幼兒教師必須具備的一項(xiàng)基本技能，鋼琴課也就成為幼師學(xué)生的必修課。由于幼師生的年齡偏小（入校時(shí)多為15-16歲），她們的年齡特點(diǎn)是對(duì)新事物好奇但不能持久，許多學(xué)生入學(xué)時(shí)雖然很愛唱歌，對(duì)鋼琴也很好奇，但這些好奇和喜歡很快就被枯燥、辛苦地練琴消滅了。興趣是最好的老師也是人類潛能的原動(dòng)力。林華先生說：“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無悔無恨的永恒動(dòng)力。它使我們的智慧在思考時(shí)迸發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷帶來溫暖”。那么怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣呢？

1、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的目標(biāo)，逐步提升他們的自信心。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來的自尊心和自信心。自信心和成就感能快速有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幼兒師范的大部分學(xué)生是因?yàn)槌踔袝r(shí)期沒有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致文化課成績較差。來到幼師學(xué)習(xí)后仍然對(duì)自己學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)而表現(xiàn)出信心不足。同時(shí)，許多學(xué)生對(duì)幼兒教師的不了解，或者說她們的思想還停留在上世紀(jì)的觀點(diǎn)上，認(rèn)為只要看管好孩子，再教孩子認(rèn)識(shí)一些簡單的漢字、算數(shù)等等就行了。她們?cè)趯W(xué)校沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。針對(duì)這些情況首先要讓她們了解幼兒教師的責(zé)任；了解當(dāng)好幼兒教師所要學(xué)習(xí)的許多技能技巧；了解幼兒教師當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和美好前程，幫助她們建立自信心，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大力鼓勵(lì)學(xué)生以幼兒師范作為人生新的起點(diǎn)，樹立新的人生目標(biāo)。同時(shí)積極地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們看到自己能行的一面，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生，由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣文化課很差，入校時(shí)也沒有任何目標(biāo)。由于年齡較小不能外出打工，父母只能讓她上學(xué)，她也就抱著玩三年的思想來到我們學(xué)校，對(duì)什么都不積極也無所謂。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)樂感很好很喜歡唱歌，也很聰明的孩子。針對(duì)這一特點(diǎn)我積極鼓勵(lì)她以專業(yè)課為主，介紹一些經(jīng)典歌曲、鋼琴曲讓她聽，鼓勵(lì)她將自己喜歡的歌曲（兒歌為主）嘗試著彈下來，在這個(gè)過程中我多以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，歌曲彈下來她就有很大的成就感，在此基礎(chǔ)上糾正她的手型指法。漸漸地她喜歡彈琴了，從原來的老師讓她練，讓她學(xué)，慢慢變成了她主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練，短短的半年時(shí)間她的彈唱進(jìn)步非常快。

2、用多變的教學(xué)手段提高學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣。

音樂不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。叢林中鳥雀的婉轉(zhuǎn)啼鳴、山間流水的淺吟低唱及江河大海的轟然澎湃，都會(huì)令人心醉神迷，而一部好的音樂作品，就更能直接打動(dòng)人的心靈。可以說，音樂是通過“聽”才可以掌握的一種藝術(shù)，而鋼琴彈奏在“聽”這一方面更是非常重要和必要的。我們的學(xué)生大都來自農(nóng)村，在中小學(xué)時(shí)很少上音樂課，她們多對(duì)流行歌曲感興趣。針對(duì)這樣的情況，首先要讓學(xué)生“聽”。聽是音樂學(xué)習(xí)的一種基本方式。鈴木教學(xué)法的核心就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境和“聽”在音樂學(xué)習(xí)中的重要意義。我建議學(xué)校廣播站多播放一些通俗鋼琴音樂，比如克萊德曼的《致愛麗絲》《水邊阿麗蒂娜》《童年的回憶》等。讓學(xué)生在聽的過程中對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，萌發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)練琴的激情。

教學(xué)中許多學(xué)生在匯課時(shí)總是彈得斷斷續(xù)續(xù)，后來發(fā)現(xiàn)她們?cè)趶椬鄷r(shí)總是心中沒譜，或者雙手節(jié)奏無法配合在一起。樂曲一旦練錯(cuò)，糾正起來就十分困難。因此在平時(shí)教學(xué)中聽辨能力、讀譜背譜能力以及手指靈活度和雙手節(jié)奏訓(xùn)練都是十分重要的，也是教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。聽辨能力、讀譜背譜能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是用來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的辨別能力和獨(dú)立練琴的能力。有較強(qiáng)的聽辨能力對(duì)于樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)等的把握就相對(duì)簡單些。雙手節(jié)奏訓(xùn)練既可以提高學(xué)生的興趣和積極性，又能訓(xùn)練了左右手的配合。

3、使用多種教學(xué)方法降低鋼琴練習(xí)中的單調(diào)性和枯燥感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用快樂教學(xué)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師要恰當(dāng)而又靈活地運(yùn)用語言、語調(diào)、語速、停頓，以及表情、目光、手勢(shì)、姿態(tài)等，以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，反映音樂的風(fēng)格、音色、韻律等，形象地解釋音樂概念、彈奏技能。組織“三人練琴小組”，其中一人是組長，其余兩人由組長帶著課后練習(xí)，課堂上每人輪流演奏、彈唱，教師最后進(jìn)行總結(jié)，好的方面給予肯定表揚(yáng)，錯(cuò)誤的地方再由老師加以講解和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)較難的樂曲時(shí)雙手可以分開分段練習(xí)，復(fù)雜節(jié)奏時(shí)教師彈左手學(xué)生彈右手配合練習(xí)，和學(xué)生共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，再用語言節(jié)奏帶動(dòng)手指彈奏。教師可以利用多媒體技術(shù)輔助鋼琴教學(xué)，為了豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課余時(shí)間可以為學(xué)生播放一些精彩的電影，如《海上鋼琴師》等出色的影片，還可以觀看朗朗的鋼琴演奏會(huì)等來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。利用學(xué)校藝術(shù)節(jié)、課外興趣小組等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]、魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南［M］ .北京：人民音樂出版社，1997

[2]、趙曉生.鋼琴演奏之道[M].長沙:湖南教育出版社，1991.