人的全面發展與大學生思想政治工作

摘 要：馬克思關于人的發展理論內涵豐富，其核心在于人的全面而自由地發展，大學生思想政治工作的本質屬性與人的全面發展緊密相關，二者是對立統一的辯證關系。

關鍵詞：全面發展；思想政治；辯證

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-0-01

大學生思想政治工作的目標是塑造大學生思想，從而促進大學生全面發展，著力培養出中國特色社會主義事業的建設者與接班人。大學生思想政治工作必須要以對人的深入研究作為基礎，而馬克思關于人的全面發展理論體現出來的豐富思想是大學生思想政治工作的理論寶庫與重要實踐基礎。

一、馬克思關于人的全面發展的論述要點

馬克思關于人的全面發展的理論要點主要包括以下五個方面。一是人的需要得以充分滿足。馬克思認為人的本質與人的需要是緊密聯系在一起的，人的需要是人的本性，個體人對外部世界的具體需要，體現著人的內在深刻的本性。所以人的需要的滿足程度直接涉及人的本質的實現程度，人的需要的發展乃是促進人全面發展的強大現實動力。二是人的能力得以全面的發展。馬克思認為，人的職責與主要任務就是要全面地發展自己的所有能力，其中包括適應各種工作的具體能力，具體的學習能力與組織能力，具體的活動能力與研究能力等。三是人的社會關系得以全面地豐富與發展。具體的個人都是在一定的社會關系進行生存與發展，在一定意義上講，人的社會關系實際上決定著具體個人能夠發展的程度。四是人的個性得以自由地發展。馬克思認為，個人的發展在一定意義上就表現為發展為具有個性的人。理論上人的全面發展在現實中就落實到每個人的個性得以充分自由發展。五是人的主體性得以全面發展。馬克思認為，人始終是主體，人的主體性表現在創造歷史的活動中所展示的能動性、創造性與自主性。主張把人真正當作人和當做主體來看待，從而絕對承認人格，反對把人看作某種使用的手段[1]。

二、大學生思想政治工作的本質屬性

大學生思想政治工作的本質屬性主要體現在目的性、實踐性與超越性上。一是具有明確目的性。目的性主要指的是大學生思想政治工作的目標的取向性或者價值的取向性，各高校開展有計劃和有組織并自覺地進行培養，從而提高大學生的思想政治素質為工作目的的活動。二是具有鮮明的實踐性。大學生思想政治工作的實踐性即體現出思想政治教育的現實性及其教育價值的實用與實效性，實踐性是思想政治教育顯著的本質屬性之一。高校開展大學生的思想政治工作的落腳點和目的是要幫助大學生群體形成一定的思想品德，進而提高思想政治與情操素質，況且大學生的思想品德形成與思想政治素質的逐步提高歸根到底是來自于社會實踐與社會發展的整體需要。大學生思想政治工作是要用富有時代特征和先進的精神文化成果，大膽運用人類傳承下來的優秀文化來塑造人，發掘大學生的內在潛能。三是具有顯著的超越性。大學生思想政治工作既要立足于現實，又要面向未來，要盡可能快和好地使大學生超越現實的思想水平，更加關心大學生未來可能要面臨面對的問題[2]。需要通過科學的思想政治教育渠道對大學生的全面發展進行引導，從而幫助他們少走彎路，并且少犯錯誤，最終促進大學生健康成長。

大學生的思想政治工作是一項有意識、有目的和有計劃并以政治思想教育和人的全面而自由地發展為核心的活動。高校對大學生進行必要的思想教育、道德教育與心理教育，持續不斷地提高大學生的政治思想覺悟、道德品行與心理素質，有力促進大學生全面發展。大學生的思想政治工作同時又是一項非常復雜和具體的系統工程，是大學生自己體驗的生動與具體的人生感悟，促使大學生自覺追求人性深處的真善美。

三、人的全面發展與大學生思想政治工作的辯證關系

首先，人的全面發展是大學生思想政治工作的理論指導與出發點。馬克思關于人的全面發展理論是大學生思想政治工作的理論依據，是高校確定思想政治教育的方針、目標與任務的重要理論基礎。目前中國處于社會轉型時期，公眾的思想觀念、價值體系與心理情感正面臨著深層次的矛盾與沖突，已經成為大學生思想政治工作急需解決的時代挑戰課題。馬克思人的全面發展理論是大學生思想政治工作的出發點與歸宿，積極實現人的全面發展是思想政治工作追求的最高理想與目標。整個社會發展的主要動力來源于人自身，人類歷史的進步主要表現為社會的發展與人的發展和諧統一。

其次，大學生思想政治工作是實現人的全面發展的重要途徑和教化方法。馬克思認為，要充分實現人的全面發展必須要具備相應的歷史條件，確保使生產力的發展能為每一個人提供全面發展與表現自身全部能力與才華的機會，同時還需要另外一個條件即接受到全面發展的教育，其中自然包括政治教育[3]。大學生思想政治工作決定了大學生能否適應社會主義的發展方向和目標，一般在人的全面發展過程中，大學生的思想品德是其靈魂，是他們步入社會一切言行的總體指導。大學生思想政治工作在大學生獲得知識與培養能力的過程中起到了重要的作用，高校開展的思想政治教育能夠幫助大學生認識世界，從而獲得文化知識的特殊教育方法。

第三，人的全面發展與大學生思想政治工作必然相互支持、相互促進并共同發展。大學生思想政治工作為人的全面發展提供巨大的精神支持，大學生思想政治工作可以升華大學生的理想，可以開發大學生自身具備的潛能，可以塑造大學生的人格促使大學生形成崇高而豐富精神境界與健康良好的心理素養，可以激勵大學生奮斗拼搏，可以規范大學生的日常行為達到人際關系的和諧。

總之，馬克思關于人的自由而全面發展理論為大學生思想政治工作提供了行動指南，高校開展相應的思想政治教育要切實增強實效性與針對性，一定要不斷研究和掌握新問題與新情況，從思想政治工作的內容、形式與方法等方面都要隨著客觀實際的變化而不斷進行變化與創新。

參考文獻：

[1]、馬克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社，1960 年.第 514 頁.

[2]、陳秉公.思想政治教育學[M].吉林大學出版社，2007 年.第 59 頁.

[3]、馬克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社，1979 年.第 130 頁.