加強高職學生職業道德教育途徑初探

摘 要：高職教育在我國的高等教育中占有非常重要的地位，它為我國的社會主義現代化建設輸送了大量技能型專業人才。市場經濟的背景下，社會的快速發展對人才的要求也越來越高，其中職業道德素質的高低已經成為衡量高職人才素質高低的一個重要標準。對學生進行職業道德教育，讓學生掌握就業崗位所需的職業道德素質，增強職業道德教育的針對性和實效性，有利于全面提高學生的就業競爭力。

關鍵詞： 高職；職業道德教育

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-0-01

一、我國高職學生職業道德教育的現狀

1、職業道德教育內容的抽象化

受傳統教育觀念的影響嚴重，大多數高等職業院校的職業道德教育教材側重職業道德知識體系的完整，強調學生對職業道德知識的系統掌握。既不能及時反映社會關注的焦點問題，也不能體現現代企業及其他用人單位對職業道德的要求。這種抽象泛化的職業道德教育使學生缺乏學習興趣，無法從理論轉化成實踐，在實際生活中面對具體的道德沖突時，往往會知行脫節不知所措。

2、職業道德教育課程設置的不合理

目前很多高職院校的職業道德教育存在日常教學過程中只重視理論基礎知識教育，而忽視道德實踐的現象，缺乏典型性和生活性，課程設計形式單一，以上課教授道德知識的形式為主，缺乏道德教育的實踐課程。職業道德教育教學內容普遍重視職業道德知識的傳遞，沒有意識到職業道德教育不僅僅是道德知識的傳遞，更應該是價值觀、能力與品質的培養。教材缺乏鮮活的和學生關心問題的案例，學生的學習興趣和熱情不高。從而造成教學理論與學生實踐之間彼此脫節，教學效果收效甚微。

鑒于對當前高職學生職業道德教育現狀的分析，加強高職學生的職業道德教育就顯得尤為重要。

二、加強高職學生職業道德教育的必要性

加強高職學生職業道德教育是社會進步與行業發展的需要。聯合國教科文組織提出現代素質教育學生應具備“四個學會”即“學會認知，學會做事，學會生存，學會共同生活”。現今社會分工不斷細化、專業化程度不斷提高，市場競爭力越來越大，對人才的要求不斷的明確、不斷的具體。整個社會對從業人員的職業觀念、職業技能、職業態度、職業作風和職業紀律的要求越來越高。高職學生是當今技能行業的中流砥柱。要引導高職學生把自己所學的知識與社會需求相結合，從而達到社會崗位供給與需求的平衡。

高職院校學生的職業道德教育不僅要適應社會與行業發展的需要，而且還必須適應學生自我發展的需要。在新時期新政策環境下成長的高職院校學生，他們思維活躍，有較強的自我意識，有強烈的實現自我價值和自我發展的需要。

三、加強高職學生職業道德教育的主要途徑

1、在課堂教學中突出行業職業道德

在課堂教學中可開設職業生涯發展的課程，讓在校的學生了解什么是職業，它與所學的專業又有怎樣的區別與聯系。在入學初期開展職業前瞻教育，使剛入學的新生了解自己所學的專業和未來的就業方向，邀請或聘請企業的成功人士為學生講解未來的職場工作，如何更好地與同事相處，更好地去協調溝通，提高自己的辦事效率。在校期間逐步地提高自己的綜合素質，使自身的發展符合社會的發展要求，進而完成自己從校園人到職業人的蛻變。

另外，專業課教師在傳授知識與技能過程中，有針對性地向學生介紹和講解本行業的職業道德，讓學生了解和掌握本行業的職業理想、職業要求、職業紀律等，這樣教育的效果比單獨的職業道德的講授更具有針對性，更具有實效性。

2、將職業道德貫穿于實踐教學的始終，強化學生的職業道德認知水平

學生在實訓場地或實訓室進行實踐教學時，注重對學生職業道德觀念的培養和職業道德行為的規范。如齊齊哈爾工程學院在校區內建立齊三機床廠，為學生提供了良好的實習、實訓場所，在實際的職業環境下，學生的一舉一動都受到嚴格的規范，使其逐步養成良好的職業道德觀念與行為。

3、假期實習，強化職業道德認識

利用假期進行社會實踐，開展崗位實習，讓學生在畢業前對未來所從事的工作有所了解，熟悉將來所從事工作崗位的性質、勞動紀律、工作制度等，提早樹立工作意識和競爭意識，為將來更快更好地適應工作崗位奠定基礎。

4、推動校企合作，共塑高職學生職業道德的教育模式

校企合作，產學研一體是高職院校發展的潮流和趨勢。加強校企合作的目的在于讓學生更好地了解社會、企業對人才的需求狀況。職業道德教育的重點在于職業道德品質的塑造，而職業道德品質需要在實踐中逐漸形成，齊齊哈爾工程學院推動校企合作，為了給學生創造職業道德教育的實踐平臺，不斷改進教學，使職業道德教育與社會貼近、與企業貼近，縮短員工與企業的磨合期，為企業降低生產成本，并為促進學生全面發展提供平臺。在校企合作中，高職院校與用人單位要充分利用雙方的資源優勢，進行有效的資源整合，共塑職業道德教育的新模式。

近年來，高職院校所培養的學生逐漸成為社會的中堅力量。那么，提高高職院校學生的職業道德素質，加強高職學生的職業道德教育也就成為教育中不可缺少的重要一項。只有既重視專業技能的培養，又重視對職業道德教育的培養，我們的教育才是完整的，才符合社會崗位對專業型人才的要求，所培養的人才才具有針對性和時效性，進而培養出應用性、職業型的創業者。這才是我們高職院校培養人才的目標與最終目的。

參考文獻：

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