中學(xué)生作文存在的問題及解決策略

【摘 要】 中學(xué)生作文中存在的問題有很多，而造成中學(xué)生作文問題的原因同樣很多。我們做老師的只有搞清楚了這些原因，才能對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。要改變目前中學(xué)生作文中存在的問題，語文教師任重而道遠。對于作文，不僅急需重視，更應(yīng)正確引導(dǎo)，只有這樣，我們的中學(xué)生才能寫出富有情感、個性鮮明、有血有肉的文章。

【關(guān) 鍵 詞】 作文；中學(xué)生；問題；策略

寫作是一種以一定的文字組合形式來反映主客觀世界的創(chuàng)造性思維的具體顯現(xiàn)。是人類有意識地使用語言和文字來記錄資訊、表達意向，是對生活的一種審美，一種創(chuàng)造。本應(yīng)該是一種富有情趣的活動，但是，目前的中學(xué)生對寫作卻頗為畏懼。學(xué)生回家作業(yè)的時候，一般會把老師布置的作文放在最后，其主要原因是覺得沒有東西可以寫，只能到最后沒有辦法的時候，東拉一句，西湊一句，胡亂湊夠老師規(guī)定的字數(shù)。從目前的學(xué)生習(xí)作以及中考和高考的作文來看，目前學(xué)生作文中主要存在以下問題：缺少興趣、缺少情感、缺少個性。

一、中學(xué)生作文缺少興趣的原因及解決

“興趣是最好的老師”，一個人只要對某件事情策略發(fā)生了興趣，就能比較容易地做好它。中學(xué)生對作文缺少興趣的原因是什么？筆者認為第一是沒有需要；第二是由于老做不好，而失去興趣。

那么針對學(xué)生作文時缺少興趣這樣的問題，我們該如何解決呢？既然找到了原因，解決就好辦了，對癥下藥就可以了。對照第一個原因，我們是不是可以創(chuàng)造“需要”呢？我們老師平時可能都會說某某學(xué)生作文極差。但是，偶爾收到的該生寫給異性同學(xué)的字條，卻字句通順，頗有文采，為什么？因為他（她）產(chǎn)生了寫作的必要。所以，老師在布置寫作文的時候，應(yīng)該營造學(xué)生覺得自己必須要寫這個文章的氛圍。只有產(chǎn)生了需要，他的寫作才有動力。對于第二個原因。換句話說，實際上是要求老師慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。因此在啟蒙階段時，對于作文教學(xué)，老師應(yīng)該多進行鼓勵性教學(xué)。對于中學(xué)生而言，目前老師能做的就是在學(xué)生的作文中挖掘顯光點，并加以放大，讓學(xué)生自己感到，我的作文原來還是可以呀。讓他們產(chǎn)生我能寫好作文的感覺，時間長了，他們就會對寫作慢慢地產(chǎn)生興趣，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。

二、中學(xué)生作文情感缺失的原因及對策

（一）作文情感缺失的原因

１． 現(xiàn)在的學(xué)生生活條件比較好，爸爸媽媽爺爺奶奶兩輩人溺愛，一切不用自己操心，過著飯來張口，衣來伸手的無憂生活。可以說是家事國事天下事，事事不問。對生活不留心，觀察不細，感悟不深。不善于從生活中積累素材，感受生活。有一句話說得好“幸福的生活是不留痕跡的”。而文章就是要寫出對生活的感悟，失掉了根本，怎么可能寫出好的文章？也有人說“苦難是一筆財富”，對于作文，這句話絕對是真理。

２． 雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提出多年，但在很大程度上這還只是落在口號上。學(xué)習(xí)任務(wù)太重，課后作業(yè)太多，學(xué)生無暇顧及教室之外的事，從早到晚，除了上課還是上課，教室——食堂——寢室“三點一線”，學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生幾乎成了只會上課的機器人，沒有情感，沒有多彩的生活，沒有豐富的感受，也就沒有新鮮的文章。由于學(xué)生自由支配的時間太少，學(xué)生沒有時間去進行課外閱讀，造成學(xué)生閱讀量小，知識面窄。這也是導(dǎo)致學(xué)生作文情感枯竭的原因。

３． 教育理念陳舊，學(xué)生依賴性強。也是中學(xué)生作文情感缺失的原因之一。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也就是接受式的學(xué)習(xí)方式下，教師是教學(xué)活動中的主角，學(xué)生的一舉一動都受到老師的調(diào)控，就是作文課也不例外。在作文課上，老師如果不做指導(dǎo)，學(xué)生就會覺得無從下手，多數(shù)情況下，老師都會指導(dǎo)一下，這樣就出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象。沒有了學(xué)生的真情實感。

（二）作文情感缺失的對策

１． 讓學(xué)生注意體驗生活，積累生活素材。有人說了這么一句話“不吃梨子就不知道它的滋味”。如果一個人沒有吃過梨子，你就要求他說出梨子的滋味，他不就只能瞎說一通了嗎。作文同樣如此，因而我們做老師的要盡可能帶領(lǐng)學(xué)生去體驗生活，在他們有了足夠的生活體驗后，再讓他們寫。這樣的文章就不會干巴巴的沒有情感了。

２． “讀書破萬卷，下筆如有神”是顛簸不破的真理。書是前人經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，多讀書就能為學(xué)生了解社會、感受生活提供一條捷徑。我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書刊、報紙，甚至上網(wǎng)閱讀，擴大知識面，充實寫作材料。

３． 改變教學(xué)理念，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新教師的教學(xué)方式。教師的作文教學(xué)應(yīng)該由指導(dǎo)性教學(xué)過渡到引導(dǎo)性教學(xué)。要放開手讓學(xué)生大膽作文，善于接受和肯定學(xué)生作文中的叛逆思想與觀點，并對之進行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新作文。

當然，中學(xué)生作文中存在的問題很多。造成中學(xué)生作文存在問題的原因同樣很多。諸如電視對閱讀的沖擊，現(xiàn)在電視節(jié)目大都為娛樂類、搞笑類，低級庸俗，以丑為美，很少有高雅欄目，這正迎合了中學(xué)生的口味。另外，少數(shù)抽象派作家的文章也對學(xué)生作文產(chǎn)生了一定的負面影響。他們的文章，或是浪漫時髦，或是深沉隱微，似乎每句都是格言警句，這對中學(xué)生具有很大的吸引力……而我們做老師的只有搞清楚了這些原因，才能對學(xué)生正確的引導(dǎo)。要改變目前中學(xué)生作文中存在的問題，語文教師任重道遠。對于作文，不僅需要重視，更應(yīng)正確引導(dǎo)，只有這樣，我們的中學(xué)生才能寫出富有情感、個性鮮明、有血有肉的文章。

【參考文獻】

［１］ 歐秀蓉． 當前寫作教學(xué)中的主要問題［Ｊ］． 語文教學(xué)通訊：初中（Ｂ），２００５（２）．

［２］ 王志茜． 關(guān)于中學(xué)生作文現(xiàn)狀的幾點思考［Ｊ］． 中國基礎(chǔ)教育研究，２００８（４）．

［３］ 余樹財． 中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)該回歸體驗——中學(xué)生作文體驗的缺失及對策［Ｊ］． 語文教學(xué)之友，２００９（１０）．