談中學生互批互改作文的意義

摘要：作文教學是語文教學的重要內容，擔負著培養學生的寫作能力及在寫作過程中提高品德修養、陶冶情操、凈化情感和完善人格等重要任務。正確指導學生互批互改作文能豐富學生的語文知識，拓寬他們的閱讀視野，提高他們的鑒賞能力，培養他們自我檢查作文的良好習慣。

關鍵詞：作文教學；課程改革；互批互改；寫作能力

葉圣陶先生曾指出：“能不能把古來的傳統變一變，讓學生處于主動地位呢？假如著重培養學生自己改的能力，教師只給引導指導，該怎么做由學生自己去考慮決定，學生不就處于主動地位了嗎？養成自我修改的能力，這是終生受用的?！睂嵺`證明作文互批互改好處多，因此，我們要培養學生良好的習慣，增強學生對作文教學中互批互改的認識。我們必須讓學生參與自己作文批改。我就互批互改的好處談談自己的認識。

一

學生之間互批互改能提高品德修養，陶冶情操和凈化情感。例如，我們所寫的大多為親情之類的作文，由于每個學生的經歷不同、感受不同、認識不同，因此作文內容豐富多彩，學生在互批互改中能真切地感受到同齡人是怎樣孝敬父母，關心兄弟姐妹，關注他人的，從而激發情感，提高認識，陶冶情操，互相學習，互相進步，在學習生活中，發揚中華民族尊老愛幼的傳統美德，學會孝敬父母、尊重他人、關心同學和熱愛集體，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會努力。還有一些歌頌祖國、贊美家鄉之類的文章，學生在互批互改中斟詞酌句，會深受感染，進而萌發自己對祖國、家鄉的謳歌之情，激發自己的學習熱情，為建設祖國、建設家鄉而學習。除此之外，還有一些讀后感或觀后感之類的文章，有些學生在寫作中結合所讀作品，對自己的感受、啟迪寫得相當深刻，互改這樣的作文，對閱讀者的教育意義很深。學生在教師的指導下，互相交流，共同提高，可實現教書育人的目的。

二

作文互批互改能豐富學生的語文知識，拓寬他們的閱讀視野?；ヅジ牡淖魑脑u析方法，突出了學生的主體地位。因而，他們在評析時有了一種強烈的責任感，這使他們對作文評析的各項要求和標準有了進一步的認識。如：對文章結構、語言、選材、書寫的評析標準，標點符號的用法，修改符號的正確使用，等等，都有了前所未有的了解。這些知識的積累，對學生的寫作都有著潛移默化的影響。當批改者在閱讀過程中發現別人習作中的錯別字、病句時，就會立即想到自己的書寫問題和寫作情況，在糾錯的基礎上不斷地積累字詞，夯實語文基礎;看到別人作品中所介紹的作家、作品，通過互批互改，就會豐富語文知識，拓寬視野，提高語文素養。

三

互批互改還能提高學生的鑒賞能力。學生在教師的引導下進行作文的互批互改，在相互交流、探討、研讀中能夠找出作文中的閃亮點，如優美語句、精彩描寫、獨到的見解、新穎的結構、深刻的主題等，他們就會認真思考為什么好，好在哪里，怎樣寫才能有這樣的效果。就會不斷地探索，懂得怎樣的文章才是好文章，如何鑒賞優秀作文。這無形中對提高和培養他們的鑒賞能力有很大的幫助。

四

互批互改作文能培養學生自我檢查作文的良好習慣。有許多學生對修改作文的態度不夠端正，他們只是為了完成作業任務，寫完后很少去檢查，錯別字、病句滿篇，大大影響了作文質量，影響了考試成績。如果能培養學生自我檢查的良好習慣，這對提高學生的寫作能力有很大幫助。

五

互批互改作文能增進學生之間的友誼，培養他們良好的學習習慣和寫作習慣，激發他們的進取心，發掘寫作潛能，調動寫作積極性，學生的心理也會產生某種變化。這個年齡段的中學生心底都有一種很強烈的自我意識，在同齡人中間，特別是在異性面前，尤其不愿意露丑，這就促使那些本來不很重視作文的學生絞盡腦汁地發揮自己的最佳水平。長此以往，作文水平一定會有很大進步，益處多多。

總之，我認為在語文教學中，特別是在作文教學中，教師應該積極地進行改革，大膽地創造性地探索，充分發揮學生的主動性，調動學生的寫作熱情，重視作文的互批互改，提高課堂效率，提高學生的寫作水平，拓寬學生的閱讀視野，從整體上提高學生的語文素養?！盎ヅジ摹辈皇切问?，是學生再次學習的過程，是學生自我感悟，互相提高的重要途徑。學生一旦養成互批互改的良好習慣，在作文的全過程中能夠真正不斷地互批互評，那么，學生的寫作能力一定會得到較大的提高。這也是唯一能夠讓學生真正學會寫作文的“捷徑”。《新課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”然而由于種種原因，語文課程的多重功能尚未得到充分的發揮，主要的弊病是我們忽視了對學生的人文素養的培養和人文精神的發展。培養和提高學生的人文素養，是語文教學的目的之一。寫作作為高度綜合的語文活動，它不僅體現了學生的語言表達能力，而且顯示了學生內在的精神和獨特的個性差異，它折射著寫作者的人生態度、價值取向、審美情趣、個性特征。因此，在課程改革的實踐中，我們應注重在作文教學中培養人文精神，從細微之處關愛每一位學生的成長，使學生的寫作能力和思想發展實現雙豐收。

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