多媒體教學資源建設的意義、內涵和步驟研究

摘要：文章論述學校進行多媒體教學資源系統建設的目的、意義和必要性，分析資源建設所包含的資源管理子系統和系統管理子系統應該涵蓋的內容，闡述資源建設中需要注意的問題、應該遵循的原則，以及應該采取的步驟。

關鍵詞：多媒體；教學資源；建設模式

一、多媒體教學資源建設的意義

隨著招生數量的增加和學校規模的擴大，教育資源供不應求的矛盾日益凸顯。現代教育技術的應用則可以打破傳統教學模式中時間和空間等條件的限制，使更多的學生能夠享受到優秀的教學資源，整體提高教學水平，因此，越來越多的教師利用網絡多媒體技術進行授課。但與之不相適應的是教學資源建設落后的問題依然突出，成為制約教學效率進一步提高的“瓶頸”，主要表現在：多媒體教學資源的數量與質量不能滿足教師備課和學生學習的需要；已有的教學資源利用率不高；網絡及現代教學設施低效率利用現象嚴重，等等。

在計算機、校園網等硬件環境基本搭建起來之后，是否有豐富的教育資源、能否充分應用這些教育資源，成為教育信息化建設成敗的關鍵。校園網和多媒體教學環境的整體建設好比是“路”、“車”、“貨”、“駕駛員”，其中“貨”是最難解決的問題，這主要是由資源建設的基礎性、教育資源的復雜性和多樣性及對學校影響的長期性所決定的。對于教師來說，高質量的備課，精美的課件制作，以及教師再學習等都離不開強大的資源背景；對于學生來說，培養利用信息技術的能力，培養研究性解決問題的能力，培養創造力和自學能力不僅需要強大的資源平臺，而且需要高質量的數據庫；對于學校來說，建設校園網，價格不菲的投入，隨著時間的推移，軟硬件設備將面臨貶值的風險，缺乏資源保障，難以發揮其在教學、科研和管理上應有的作用。所以，教育部一再強調，要大力建設國家、地區、學校三級教育資源保障體系，并且明確指出：網絡建設是基礎，資源建設是核心，教學應用是目的，管理服務是保證。要高效地組織教學資源的體系結構，對網絡內現有的教育資源進行整合，實現高效率的資源共享和數據流通，提高教育資源利用的效率，保證資源建設的質量，為教師、學生甚至社會有需求人員提供權威的、可靠的教學信息及咨詢服務，使教育資源成為信息時代各類學校教學、科研、管理的心臟，進而從根本上推動教育信息化的完善和提高，已刻不容緩。

二、多媒體教學資源建設的內容

教學資源建設一般包含四個方面的內容，一是素材類教學資源建設，主要包括：媒體素材、課件素材、試題試卷類素材、案例素材、文獻素材、常見問題素材；二是網絡課程和多媒體課程建設；三是對資源建設的評價；四是對教育資源進行管理的系統。前兩個方面一般稱為資源管理子系統；后兩個方面一般稱為系統管理子系統。資源管理子系統和系統管理子系統為教師、學生、管理員提供資源檢索、資源發布、資源審核、權限管理等多方面的服務。

資源管理子系統分為底層、中層和高層三個層次。底層是課程基礎素材庫，包括網絡課程教學中用到的文本、圖形圖像、動畫、音頻、視頻、學科基本符號、學科基本圖形。與學科緊密相關，且被高頻率使用的基本符號和基本圖形，是網絡課程的基本元素，也將它們單獨列出，按照各個子庫的標準進行分類、標引和入庫工作。基礎素材具有最廣泛的共享性，也最適于大批量流水線的方式制作；中間層是針對一定教學內容、用于不同教學環節的集成單元，包括微教學單元、案例、試題、常見問題、名詞術語、參考資料、相關網址等；最高層是課件庫，包括不同形式的課件，如電子講稿、電子圖書、視頻流課件、單機版課件、網絡課件等。

電子講稿的功能是輔助教師講課，最常用制作電子講稿的軟件是Microsoft公司出品的PowerPoint，它簡單易學，功能強大，能夠讓教師很方便地制作出課堂講解使用的多媒體展示內容，替代板書，增強講解的豐富性、生動性和趣味性。其缺點就是不適合制作提供給學生交互式自主學習的課件；電子圖書就是將書面的教學內容轉化為電子文檔，比如比較常用的Microsoft Word或Adobe Acrobat文檔。它具有清晰、明了、內容豐富、便于在師生之間共享和交流的特點。教學中一般將電子圖書作為電子講稿的輔助資料分發給學生使用；視頻流課件是以錄像的方式將教師講課過程的錄像或某些教學內容的錄像進行編輯加工后以錄像帶、VCD光盤、電視節目的形式或將其數字化后放在網絡上，供學習者學習參考。它的優點是展示方式生動形象，特別是優秀教師的講課過程錄像具有學習、參考和保存價值，但這種形式的教學材料缺乏交互性，制作成本高，在網絡環境下使用速度慢；單機版課件或網絡課件根據教學需要，利用特定軟件或編程語言，按照教學內容安排將基礎素材或單元集成起來，建立一個以學生為中心、以教師為主導的交互式學習環境。多媒體課件不僅可以完整地體現課程教學內容和教學環節，還適合學生進行自主學習。

以上內容構成了資源管理子系統，它是教學資源建設的基礎和核心。

系統管理子系統包括資源管理模塊、系統管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊對資源庫中的各類資源進行操作，主要功能包括：資源上載、資源預覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、資源刪除、資源使用率的統計分析、資源收藏等。系統管理模塊主要負責對整個系統的維護工作，保證系統的穩定性和可擴展性。它的功能有：資源庫系統的初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴展的接口等。用戶管理模塊對資源建設和使用的各類用戶進行管理，比如對系統管理員、資源審核員、教師、學生、一般用戶等的管理。

三、資源建設的步驟和原則

資源建設應為六個步驟：制訂教學資源建設方案；制定教學資源建設技術規范；設計教學資源管理平臺方案；探索教學資源建設的途徑、方法；探索教學資源的應用推廣模式；探索校內外教學資源的整合及二次開發的模式及方法。

為了保證所建設教學資源的先進性、完善性和可擴充性，在規劃和設計資源系統時，必須遵循一系列的設計原則，這些原則主要有：系統的開放性原則——教學資源基于開放的系統平臺并采用開放的體系結構，以便系統能夠兼容不同的用戶平臺，并支持系統的擴充；系統的保密性原則——系統應該提供嚴格的權限控制，對一些敏感數據提供加密功能；系統的可靠性和穩定性原則——由于教學資源庫中有許多素材是大數據量或超大數據量的，因此必須能夠支持大數據量穩定的吞吐訪問；系統的前瞻性和兼容性原則——系統必須優化體系結構，支持用戶的并發訪問，具有較強的沖突處理能力；系統的安全性原則——教學資源庫中的信息數據有著較高的安全性要求，要通過多種安全措施保證數據的安全；系統的標準化原則——系統中的資源分類標準符合教育部現代遠程教育辦公室頒布的《現代遠程教育資源建設規范》，保持和國家的標準相一致。

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基金項目：本文由河南省教育科學規劃課題資助，項目編號：2009JKGHAZ0012。