職業學校實施創新教育與創業教育的思考

摘 要： 世界經濟強國不斷重新洗牌，國家經濟總量不斷排序，我們國家經濟發展雖已取得了驕人的成績，但要想保持國家的可持續發展，則必須大力提倡創新、提高創新意識，只有這樣國家才能立于世界之林。才能實現真正意義上的國家富強，人民幸福。一個國家是這樣，一個公民又何嘗不是，如果沒有創新的思想和意識，這個人則只能永遠墨守成規，難以進步。職業教育是我們國家目前教育體系中的一個重要組成部分，在職業教育中貫穿有關創新教育對于個人成長極為重要。如何加強創新教育是值得我們每個教育工作者深思的課題。

關鍵詞： 職業教育 創新意識 創業教育

世界經濟格局正在發生著日新月異的變化，我國經濟實力不斷增強，但一個國家如果沒有沒有創新就很難有可持續發展的動力、一個人如果沒有創新意識，就很難能有發展的空間。創新教育是指以培養學生的創新精神和創業能力，使之成為創業型社會主義建設者為目的的教育。職業教育作為一種勞動就業預備教育，培養的是當地經濟建設需要的應用型人才。職業教育要堅持為當地經濟服務的辦學方向不動搖，就必須開闊思路，轉變觀念，從盯著有限的就業市場向繁榮興起的第三產業或個體、私營企業轉變，從輸出技術工人向輸出個體老板或私營業主轉變。為適應這一轉變，學校在教學工作的指導思想上，就要對學生傳授知識，培養技能的同時，大力強化對學生的創業教育。注重培養學生的創新精神，努力培養創造性人才。引導學生正確理解就業與創業的關系，要通過多種形式和方法，激發和培養學生的創業意識、創業能力、創業知識和創業心理品質，使廣大職校畢業生走出校門、走向社會后，不再是就業崗位的競爭者，而是新的崗位的創造者。

1.創業教育的主要內容

創業教育應以創業精神、創業能力為主要內容。

創業意識的培養是創業教育最重要的內容。樹立正確的人生價值觀，是使學生正確認識人生的目的和人生意義的關鍵問題。創業教育就是讓學生更新觀念，沖破束縛，樹立正確的人生價值觀，高尚的創業理想和干一番事業的雄心壯志，具備勇于探索、知難而進、艱苦奮斗、頑強競爭的創業精神。健康的心理品質是創業成功的重要條件，要以自強、自立、自信、自主的精神教育學生，使他們克服不良心理品質和人格缺陷，逐步養成創業所需的堅韌自信、誠實守信。勝不驕，敗不餒的健康心理品質。創業能力是創業成功的重要保障，因此，要重視對學生創業能力的培養。首先是獨立培養。包括：獨立生存、學習，獨立思維判斷和獨立動手操作能力。包括：社會交往、公關、組織、管理和競爭能力。還要給學生講授一定的創業基本技能。另外，創辦小企業所應遵守的國家有關政策法律也應該初步了解。

2.實施創業教育的途徑和方法

（1）學校教育途徑。創業教育的實施應當是多形式、多方位、多途徑的。本人認為，在目前的條件下，將其課程化，是能夠落實創業教育的最有效途徑。課堂教學可以系統地專門講授，全面教育，但創業教育是屬于教育范疇的一門全新的學科體系，有其自身的特點和規律，綜合性、實踐性較強。因此，在教學中就要摒棄傳統的刻板說教，要將理論與實踐相結合進行創造性教學活動，既要有課堂教授，以系統的創業理論武裝學生頭腦（系列灌輸法），又要有實際觀摩和操作，以成功創業者的精神激勵學生，以生動的社會調查開闊視野（形象激勵法），還可以讓學生動手、動腦，親身實踐（模擬操作法），通過可操作的實踐活動，培養能力，最后達到提高綜合創業基本素質的教學目的。要進行課程、教材、教法的探索研究，開發出座談討論、參觀訪問、自學研究、社會調查、案例教學等多種教學方法。甚至可以創造出自主性、實踐性更強的新的考核方法。要在教學實踐的基礎上，總結經驗，開展教科研活動，以創業精神將創業教育推向更高層次。

（2）家庭教育途徑：創業教育的許多內容，單純靠課堂教學是不能完成的，特別是某些心理品質的養成，要從兒童時期開始，要開發利用社會教育，創造培養全面素質的創新人才的大氣候，培養全體社會成員的創業意識，給孩子更多的成長機會。學校要多與家長聯系，開辦家長學校和舉辦講座，使家長轉變陳舊的就業觀念，接受新的創業思想。

（3）社會途徑。社會是一個大課堂，要讓學生走出小課堂，在社會實踐中學習創業。可以讓學生到社會上參觀，考察各類型的小企業，做社會調查，寫調查報告，也可以把社會上的創業成功之士請到學校中來，親自傳授現身說法。

實習課是職業學校的一大優勢，要讓學生不僅在校辦企業這個虛擬的環境中進行技術實習，而且還要讓他們走向社會，特別是到一些小型的、私營的、職教學生自己創辦的企業中去全面實習，親身體驗、親身感受，運用形象激勵和模擬創業的方法獲得課堂上得不到的教學效果。

總之，創新教育是當前這個歷史時期賦予我們的使命，搞好創新教育和創業教育、培養學生創新意識于國、于家、于個人都有著非凡的意義，讓我們為之努力做好這項工作吧。

參考文獻：

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[2]王立紅.職教法的現實與未來.教育與職業，2009（23）.