讓快樂充滿課堂

摘 要： 快樂的課堂氣氛有助于激發學生的學習熱情，提升教學質量。在新課程背景下，初中體育課的教學改革任務愈加繁重。本文分析了初中體育課堂的現狀，并從幾個方面出發，就如何有效開展初中體育課教學改革展開了探討。

關鍵詞： 初中體育教學 教學改革 現狀

體育是教育教學的重要組成部分，在強調素質教育的今天，體育越來越受到關注。教育部為增強學生體質提出要開展“陽光體育”、“快樂鍛煉一小時”等各種活動，目前已得到落實。但是，由于應試教育和陳舊的教育理念的影響，有些教師對體育課程不夠重視，使得體育課程不能發揮在學生素質培養方面的作用，課堂氣氛沉悶，甚至把體育課上成自由活動課，這些都嚴重影響到體育課職能的發揮。

一、初中體育課堂的現狀

首先，對體育課重視不夠。學校對于體育的投資不到位，體育器材不能滿足學生體育鍛煉的需要。對升學率的片面追求使得體育課程設置課時不達標，即便課時達標，教師也會覺得體育課不是文化課，所以備課不認真，不能系統地對學生進行體育技能的培養。其次，教學形式單一。教師不能立足學生，不采用適合學生年齡特征的教學方法和手段，課堂教學流程是：熱身慢跑——簡單地技能講解——自由練習，使學生產生抵觸、畏難、厭倦的情緒和心理。

二、轉變觀念，進行課堂改革

要想提高初中體育課堂效率，就要轉變觀念，進行體育課堂改革，采用多種形式和方法，促進學生協調發展，立足學生，關注學生的年齡特征和個體差異性。傳統的體育課堂往往忽略學生的訴求，以教師為主體，老師教什么，怎么教，學生沒有選擇權，教師僅僅根據大綱要求進行教學，注重學生身體素質的培養，忽視其他方面的教育。另外，教師的創新教育思想被禁錮，不能打開思路，課堂單一、枯燥，導致學生的學習主動性缺失，影響到學生的個性發展。因此，教師要轉變教育觀念，要使體育課堂充滿歡樂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中去發現、去感悟、去感受成功的快樂。每個教師都應努力研讀教材教法，使教學內容貼近學生實際，呈現出趣味性、游戲性、生活性的特點。例如在球類運動教學中面對枯燥的運球、灌籃動作，學生很容易疲憊厭倦，如果采用小組計分制，把競爭比賽引入課堂，則能極大地調動學生的學習積極性。又如在“50米蛇形跑”中，可先創設一個故事情境：通過艱難險阻去解救被困的“公主”，讓一名女同學在50米的盡頭扮演“公主”，另一名同學扮演解救者，然后一起跑回來，用時短的小組獲勝。這些帶有實際故事情境的練習，讓學生積極參與，在快樂中掌握動作要領，學到體育競技知識，培養團結協作的精神品質。

三、關注學生的差異，創設愉悅的課堂氛圍

每個學生都是具體的、具有獨特思維的個體，教師的教學方法不能一概而論，而應該針對不同的學生，采用不同的教學方法。例如在小排球教學中，教師可以把學生按照運動能力和身體素質分成幾個小組，進行分層教學，使不同層次的學生都能體會成功的喜悅，增強學習的信心。要想學生有積極樂觀的心態，教師要首先做到用積極的心態去面對學生，在每節課上都應該保持快樂陽光的心情，微笑的眼神，讓學生緊張的心情變得放松，帶著輕松快樂進入到學習中去。教師應該尊重每一個學生，做到嚴肅而不冷漠，寬容而不放縱，一言一行都要立足學生，給學生如沐春風的感覺。

四、改變教學方法，創設快樂課堂

心理學表明，學生只有在快樂的氛圍中才能獲得最大的學習效益。所以，教師應該改變以往程序化的教學方法，使學生在樂中學。“快樂”是相互的，教師教得快樂，學生才能學得快樂。教師要努力探索使學生產生愉悅體驗的教學手段，并應用到課堂中去。例如，對于“徒手操”的練習，可以采用當下學生非常喜歡的音樂作為背景，在音樂的伴奏下完成。例如《江南style》在學生中廣泛流傳，我就利用這首歌曲強烈的節奏感，作為徒手操的背景音樂，學生的學習興趣被激發出來。受初中生的年齡制約，他們不可能把興趣長時間地關注在一件事情上，這就要求教師創設具有鮮活生命力的情境，激發學生興趣，可以是音樂，可以是表演，可以是競技，可以是多媒體，只要能夠激發學生興趣的方法，都可以嘗試，讓體育課堂成為學生快樂學習的樂園，在輕松和諧中鍛煉身心，發展個性。

五、全面恰當地評價，使課堂的快樂得到延續

快樂的課堂是短暫的，教師要懂得利用評價，使學生愉悅的心理和情緒得到延續。每節課后，教師都應該從學習的態度、活動的參與度，協作精神、對困難的克服程度等方面對學生進行評價。例如，對于身體素質差的學生，教師應該從學生對動作的認真學習程度和同學之間的合作等方面來評價；對于那些身體素質好的學生，從體育技能的掌握、運動技巧的表現等方面進行評價，使每個學生都能在本節課中找到自己值得肯定的地方，從而產生正遷移。學生之間也可以相互評價，互相鼓勵，減輕學生對分數評價的恐懼感，增強學生的學習自主性，使學生的自信心得到保護和培養。

體育運動是一個充滿活力的課程，這門課程的特點使得學生快樂學習成為可能，教師靈活多變的教學方法，讓學生樂學，從而積極主動地增強體質。快樂的課堂需要教師和學生的共同努力，才能夠開出最絢麗的花朵。