多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)英語課堂中的運用初探

近年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已被廣泛使用，它新穎生動，感染力強，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段，對于全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著不可估量的作用。

一、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，啟發(fā)學(xué)生的英語思維能力。學(xué)生一旦對所學(xué)的東西感興趣，就會產(chǎn)生無窮的動力和強烈的感情。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既看得見，又聽得到，并且形式活潑多樣。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對英語學(xué)習(xí)來說是非常有效的，也是英語教學(xué)中所必須采用的。

2. 擴展英語課堂容量，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用能加大信息通過的容量，從而提高傳輸?shù)乃俣取＿\用多媒體教學(xué)，教師不但可以準(zhǔn)備充足的習(xí)題，而且還可以通過不同顏色的字體強調(diào)每句話的重、難點，提高學(xué)生的聽課效率。由于使用多媒體進行教學(xué)能減少教師不必要的板書時間，增加新知識傳授和學(xué)習(xí)的時間，增大教學(xué)的靈活性，有力地促進學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，擴大學(xué)生的視野。現(xiàn)行的中學(xué)英語教材選題廣泛，內(nèi)容充實，形式多樣，大多數(shù)文章都符合中學(xué)生的認(rèn)知特點。但是也有個別科普文章較難，學(xué)生理解上的障礙客觀地增加了教學(xué)難度。而多媒體教學(xué)在解決這個難題上卻有所突破。

4. 創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力和交際能力。通過多媒體，教師能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情境，縮短教學(xué)和現(xiàn)實的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的機會，并且能滿足中學(xué)生好奇、好動的心理，使學(xué)生觸景生情，激發(fā)起用英語表達的欲望。

二、使用多媒體輔助教學(xué)的原則

（一）注意適度原則

1. 適時。教師使用多媒體導(dǎo)入可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。在突破難點時，多媒體的虛擬技術(shù)能化虛為實，變抽象為具體，讓學(xué)生通俗易懂。在即時反饋環(huán)節(jié)，多媒體技術(shù)能更好地實現(xiàn)教與學(xué)的雙向交流和良性互動。

2. 適當(dāng)和適量。課堂容量不宜太大，播放的節(jié)奏、屏幕的切換不宜太快，要給學(xué)生留一點回味的時間，選用的圖片、動畫和視頻不宜太多，以免主次不分，甚至喧賓奪主。另外，課件色彩、背景音樂的設(shè)置等都應(yīng)適度適量，以免造成學(xué)生視覺和聽覺的疲勞。

（二）注意互動原則

使用多媒體課堂教學(xué)，教師仍然是主導(dǎo)，學(xué)生依然是主體，要重視師生交流，生生合作，實現(xiàn)良性互動。教師在教學(xué)設(shè)計時必須動腦筋設(shè)計學(xué)生活動，利用多媒體讓學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生興趣，使其積極參與活動。

（三）注意結(jié)合原則

傳統(tǒng)的教學(xué)雖然形式單一，但也有著不可否定的優(yōu)點，尤其是諸如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，有利于師生互動、生生互動和學(xué)生對知識的掌握。因此，多媒體輔助英語教學(xué)，不能完全拋開傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)借鑒傳統(tǒng)教學(xué)的可取之處，把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)完美結(jié)合起來，這樣才能起到事半功倍的效果。

總之，教師要充分認(rèn)識到多媒體在英語課堂教學(xué)活動中的作用和運用多媒體輔助教學(xué)的必要性，最大限度地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的完美效果，使英語課成為學(xué)生心目中向往的課，喜愛的課，真正享受到學(xué)習(xí)的快樂。