如何提高中學生英語閱讀能力

摘 要： 英語閱讀是外語教育教學過程中的一個重要環節，而提高中學生英語閱讀理解能力也一直是英語教學的重要目標之一。本文從中學生存在的不良閱讀習慣入手，重點分析如何提高中學生的閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面知識的一種手段，是獲取知識的重要途徑。而閱讀理解能力是反映語言理解能力的重要條件之一。就近幾年的中考、高考來看，英語閱讀已經成為考試中的重要組成部分，且英語教育界也逐漸認識到了閱讀的重要性。這就要求教師在英語教學實踐中必須切實加強英語閱讀能力的培養，提高學生閱讀理解能力，以提高學生整體英語水平。

關鍵詞： 閱讀能力 閱讀習慣 閱讀方法

一、現中學生存在的不良閱讀習慣及問題

1.手指導讀。

中學生在閱讀時容易“跳行”的現象，所以常用手指或鉛筆指著單詞一個一個讀。這種閱讀方式不利于學生閱讀能力的提高。其不經意間會影響學生的閱讀速度和效率，也影響了對讀物整體的、連貫的理解。因此，閱讀時應擺脫這種比較初級的閱讀方法和習慣。

2.借助字典幫助理解。

字典固然是中學生學習英語的好幫手，但學會如何正確地運用英語字典卻是一大難題。很多學生在閱讀中遇到生詞或短語，就會停下來去尋求字典的幫助，這是個錯誤的行為。其不僅降低了閱讀的速度，還影響了學生對文章的理解力及對信息的整體理解。應先把整篇文章讀完。

3.重復閱讀。

一目十行對大多數人來說是難以做到的，但十目一行卻是大多數學生中存在的壞習慣。閱讀能力差的人往往會重復閱讀一段文字才可以正確地理解其含義。這種壞習慣使其難以閱讀長篇文章，降低了學生的大腦的活躍性。

4.動作閱讀。

閱讀時，特別是在比較緊張、費勁的情況下，讀者的頭部或上身會隨目光一起移動，或頭部不住點動，似乎覺得如果自己的鼻尖始終對準正在讀的那個詞就有助于理解，其實這只是心理作用。身體其他部位的輔助動作只能降低閱讀速度，也會分散精力。情緒和體力的適當放松對有效的閱讀常常有很大的促進作用。

二、提高英語閱讀能力的策略和方法

1.排除學生的閱讀障礙，激發學生的閱讀欲望。

學生之所以存在閱讀障礙無非就是對單詞、詞組、語法的認知力不足，所以我們應從基礎部分入手，著重強化其單詞，語法的理解力。以下是幾點建議：1）學習國際音標，其目的是讓學生理解單詞的發音規則及單詞的拼寫技巧。2）老師定期檢查學生的單詞記憶情況，這有利于加強學生的單詞記憶力。3）經常組織關于單詞記憶的競賽活動，以激發學生的興趣。4）讓學生掌握動詞的八大時態、兩種語態及五種基本的句子結構。

2.培養良好的閱讀習慣。

1）默讀。其主要是要求學生運用大腦和眼睛協同進行，通過眼睛對信息地捕捉，通過大腦對信息進行加工處理。2）限時閱讀。限時閱讀可以糾正學生在閱讀過程中進行動作閱讀或重復閱讀的壞習慣。限時閱讀還可以提到學生的閱讀速度，培養其對時間的控制能力。3）每天閱讀。閱讀能力的提高需要一個好的習慣。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有每天在實踐中不斷去訓練，去磨煉，才能有效地提高我們的英語閱讀能力。

3.加強文章的閱讀力度及指導力度，選擇合適的閱讀方式。

英語教材中的閱讀內容已經滿足不了學生的閱讀需求。僅依賴于書本中的文章，拘泥于課本中的知識是無法豐富學生的知識儲備，無法提高其閱讀能力的。這就需要老師們正確指導學生進行閱讀。老師可以推薦一些報紙雜志來提高學生的能力。不僅如此，老師應指導學生重點理解文章的段落大意，了解文章的主旨，全面理解文章。

4.任務型閱讀。

根據需要可以有不同的閱讀方式，經典的篇章要采取精讀，在閱讀之前給學生以閱讀任務或者是閱讀練習，如高考題一樣，在閱讀時給適當的練習，閱讀題在高考中占據很大的分數。首先通過第一次閱讀來了解篇章的大概意思，然后帶著問題來詳細閱讀，最后完成所給的問題。為了提高學生的閱讀速度和閱讀水平，每周布置一些課外閱讀，要求讀懂文章的意思，也可推薦一些適當的報紙和文章來進行泛讀。養成學生讀書的習慣，就像每天要看中文報紙一樣，養成良好的讀書習慣。為了更好地提高學生的閱讀水平，采取課內閱讀和課外閱讀相結合，精讀和泛讀相結合的方法。

5.閱讀要貴在堅持。

就像學生說單詞記不住，或者說當時記住了過了幾天就忘記了，這是正常的，但要反復記憶，遺忘是正常的規律。閱讀也一樣，要長期堅持讀下去才會有效。不要指望一天或者一個月，你的閱讀水平就會大幅度的提高。只有堅持長期閱讀，才會有很大的收獲，讓閱讀成為學生學習的一種良好習慣。當然這需要老師的指導和督促，定期布置課內閱讀和課外閱讀，并進行適當的檢查，采取適當的激勵機制。學生要有閱讀的興趣，才容易堅持下來。語言的學習不同于自然科學的學習，單詞只要反復記憶就一定能記住，閱讀只要長期堅持就一定會有好的收獲，文章經常寫就一定能寫好。所以英語的學習要過好聽、說、讀、寫關，才能學好。

閱讀理解是英語知識綜合運用的體現。閱讀能力的提高并非一朝一夕之事，不僅需要老師的幫助，還需要學生自己的不斷練習。總之，閱讀方法的習得和好的閱讀能力的養成有助于語言的學習，有利于對語言知識的掌握，有助于開闊學生視野。

參考文獻：

[1]潘亞玲著.外語學習策略與方法.外語教學與研究出版社，2004，11.

[2]楊惠中.閱讀效率與預讀方法[J].外國語.上海外國語學院學報，1981（04）.